Точное чтение сохраняет каждую букву, окончание и слово автора: замена может изменить героя, действие, время или связь между событиями. Во втором классе достаточно работать с коротким абзацем и проговаривать действие вслух.

Веди взгляд по строке слева направо, дочитывай окончание и после предложения быстро сверяй глазами начало, середину и последнее слово. Не переходи к выводу, пока не выполнил именно это читательское действие на тексте.

Исправить замеченную ошибку полезно; вредно продолжать чтение так, будто слова «прилетел» и «улетел» или «кот» и «коты» означают одно и то же. Эта граница важна: она не позволяет заменить анализ догадкой или пересказом всего подряд.

В строке «Щенок подбежал к калитке» пропуск слова «подбежал» уничтожает действие, а чтение «калитки» вместо «калитке» нарушает связь с предлогом «к». Здесь виден не только результат, но и признак, по которому читатель к нему пришёл.

После чтения взрослый называет место одной неточности, а ребёнок сам находит её глазами, читает слово точно и повторяет всё предложение. При самопроверке вернись к строке, слову, знаку или событию, на котором основан ответ, и убедись, что текст его действительно подтверждает.