Знаки препинания управляют остановкой и завершённостью мысли: точка закрывает сообщение, запятая даёт короткую паузу, вопросительный и восклицательный знаки меняют движение голоса. Во втором классе достаточно работать с коротким абзацем и проговаривать действие вслух.

Перед чтением осмотри конец каждого предложения; у запятой слегка задержись, у точки опусти голос, у вопроса выдели голосом главное вопросительное слово. Не переходи к выводу, пока не выполнил именно это читательское действие на тексте.

Пауза не равна молчанию одинаковой длины: запятая короче точки, а тире может обозначать неожиданное присоединение или реплику. Эта граница важна: она не позволяет заменить анализ догадкой или пересказом всего подряд.

Фразы «Ты пришёл.» и «Ты пришёл?» состоят из одинаковых слов, но первая сообщает факт, а вторая требует ответа; это слышно по концу фразы. Здесь виден не только результат, но и признак, по которому читатель к нему пришёл.

Слушатель должен без взгляда на страницу понять, где закончилась мысль и был ли задан вопрос; если это не слышно, перечитай предложение. При самопроверке вернись к строке, слову, знаку или событию, на котором основан ответ, и убедись, что текст его действительно подтверждает.