Отношение к герою — не один ярлык «нравится» или «не нравится», а личная оценка конкретных поступков, слов и изменений персонажа. Во втором классе достаточно работать с коротким абзацем и проговаривать действие вслух.

Сформулируй оценку, назови эпизод, объясни связь и при необходимости раздели отношение к человеку и к отдельному неверному поступку. Не переходи к выводу, пока не выполнил именно это читательское действие на тексте.

Читатель может сочувствовать герою и одновременно не одобрять его решение; сложная оценка точнее безусловной похвалы или осуждения. Эта граница важна: она не позволяет заменить анализ догадкой или пересказом всего подряд.

Фраза «Мне жаль мальчика, потому что он испугался, но скрывать правду было неправильно» опирается на два разных аспекта события. Здесь виден не только результат, но и признак, по которому читатель к нему пришёл.

Удали из ответа имя героя: если остаётся только «он хороший», доказательства нет; добавь узнаваемое действие или реплику. При самопроверке вернись к строке, слову, знаку или событию, на котором основан ответ, и убедись, что текст его действительно подтверждает.