Авторское отношение видно в выборе деталей, словах оценки, сравнении, развитии события и последствиях человеческого поступка, а не только в прямой фразе «автор любит природу». Во втором классе достаточно работать с коротким абзацем и проговаривать действие вслух.

Найди, что именно автор замечает, какими словами называет животное или явление, кому сочувствует и какой поступок получает одобрительный либо тревожный результат. Не переходи к выводу, пока не выполнил именно это читательское действие на тексте.

Отношение автора и чувство героя могут различаться: испуганный персонаж считает животное страшным, но рассказ в целом показывает его безобидность. Эта граница важна: она не позволяет заменить анализ догадкой или пересказом всего подряд.

В «Музыканте» внимательное описание игры медведя и решение охотника не стрелять выражают удивление и уважение к живому существу. Здесь виден не только результат, но и признак, по которому читатель к нему пришёл.

Сформулируй отношение одним точным словом и приложи два разных доказательства: языковую деталь и событие или поступок. При самопроверке вернись к строке, слову, знаку или событию, на котором основан ответ, и убедись, что текст его действительно подтверждает.