The ставится перед предметом, который уже известен собеседникам или был назван раньше. В паре I see a dog. The dog is black первый артикль вводит собаку, второй указывает именно на неё. Полезные единицы: the — «этот известный предмет»; a — «какой-то один предмет».

Сначала вводим новый предмет с a/an, затем повторно называем тот же предмет с the; the не меняется перед единственным и множественным числом. Работаем короткими фразами и каждый раз произносим их целиком. Ребёнок должен понимать, почему выбран именно такой порядок, а не только повторять готовую строку.

Три формы нужно различать. Утверждение: The cat is under the chair. Отрицание: The cat is not on the table. Вопрос: Is the cat in the room? В вопросе вспомогательное слово или форма be ставится перед действующим лицом; в отрицании частица not занимает место после вспомогательного слова или формы be.

Сравним две реальные реплики: I have got a ball. The ball is red. — «У меня есть мяч. Этот мяч красный.» Другая ситуация: Where is the book? It is on the desk. — «Где книга? Она на парте.». В каждой сначала определяем намерение говорящего, затем выбираем конструкцию и проверяем, что собеседник поймёт сообщение без догадки.

This указывает на один предмет рядом, that — на один предмет дальше. Оба слова употребляются с is и существительным в единственном числе; жест или ситуация помогают понять расстояние. Полезные единицы: this — «этот рядом»; that — «тот дальше».

This/that ставим первым, затем is и название предмета; перед существительным модель выглядит this book или that chair. В вопросе is идёт перед this/that. Работаем короткими фразами и каждый раз произносим их целиком. Ребёнок должен понимать, почему выбран именно такой порядок, а не только повторять готовую строку.

Три формы нужно различать. Утверждение: This is a red pen. Отрицание: That is not my desk. Вопрос: Is this your book? В вопросе вспомогательное слово или форма be ставится перед действующим лицом; в отрицании частица not занимает место после вспомогательного слова или формы be.

Сравним две реальные реплики: This is my pencil here. — «Вот мой карандаш рядом.» Другая ситуация: Is that your schoolbag over there? — «Вон тот рюкзак твой?». В каждой сначала определяем намерение говорящего, затем выбираем конструкцию и проверяем, что собеседник поймёт сообщение без догадки.