Активное владение словом означает не только перевод: ученик узнаёт его на слух и в тексте, правильно произносит, выбирает по ситуации, соединяет с подходящими словами и пишет без подмены русского порядка. Тематическая лексика связывается грамматикой в осмысленное сообщение. Полезные единицы: active vocabulary — «активный словарь»; context — «контекст»; revise — «повторять».
Перед высказыванием выбираем цель и адресата, отбираем пять-восемь точных слов по теме, строим утверждения нужного времени, добавляем один вопрос и проверяем местоимения, артикли, предлоги и окончания. После устной репетиции записываем улучшенную версию. После построения фразы проверяем время, лицо и число подлежащего, наличие вспомогательного глагола и форму смыслового глагола. Затем читаем предложение как единое сообщение и убеждаемся, что русский перевод передаёт тот же смысл.
Три формы нужно различать. Утверждение: We need some water. Отрицание: We do not need much sugar. Вопрос: Do we need any bread? В вопросе вспомогательное слово или форма be ставится перед действующим лицом; в отрицании частица not занимает место после вспомогательного слова или формы be.
Сравним две реальные реплики: Our class is planning a picnic, so we need food, water and warm clothes. — «Наш класс планирует пикник, поэтому нам нужны еда, вода и тёплая одежда.» Другая ситуация: Can you bring some fruit? I cannot buy it today. — «Ты можешь принести фрукты? Я не могу купить их сегодня.». В каждой сначала определяем намерение говорящего, затем выбираем конструкцию и проверяем, что собеседник поймёт сообщение без догадки.
Задания на уроке
Пошаговый разбор: Our class is planning a picnic, so we need food, water and warm clothes.
Построй и объясни фразу со смыслом «Наш класс планирует пикник, поэтому нам нужны еда, вода и тёплая одежда.».
- Выбираем правило: Активное владение словом означает не только перевод: ученик узнаёт его на слух и в тексте, правильно произносит, выбирает по ситуации, соединяет с подходящими словами и пишет без подмены русского порядка. Тематическая лексика связывается грамматикой в осмысленное сообщение.
- Собираем слова в указанном порядке: Перед высказыванием выбираем цель и адресата, отбираем пять-восемь точных слов по теме, строим утверждения нужного времени, добавляем один вопрос и проверяем местоимения, артикли, предлоги и окончания. После устной репетиции записываем улучшенную версию.
- Проверяем смысл и произносим: Our class is planning a picnic, so we need food, water and warm clothes.
Результат для взрослого
Our class is planning a picnic, so we need food, water and warm clothes. — «Наш класс планирует пикник, поэтому нам нужны еда, вода и тёплая одежда.».
Английский язык
Использовать изученные слова в устной и письменной речи
Домашнее задание
Выберите один вариант. Выполнять все задания сразу не нужно.
Вариант 1 · закрепить основу
- Разбери предложение «Our class is planning a picnic, so we need food, water and warm clothes.»: назови действующее лицо, форму глагола и остальные сведения. Затем измени одну деталь, сохранив правило.
- Составь без подсказки две английские фразы: подготовь минутное сообщение и текст из восьми предложений о школьном пикнике, используя минимум десять слов из трёх изученных тем. Не переписывай готовые примеры из материала.
Вариант 2 · больше практики
- Напиши связный мини-текст или диалог из четырёх реплик по теме «Использовать изученные слова в устной и письменной речи.». Включи утверждение, отрицание и вопрос там, где это допускает правило.
Ещё варианты
- Выучи 6–8 слов или фраз из темы «Использовать изученные слова в устной и письменной речи» и составь с четырьмя из них собственные предложения.
- Составь диалог из 4–6 реплик по теме, прочитай обе роли вслух и затем повтори одну роль без подсказки.
ChatGPT — помощник по этому урокуМожно спросить без копирования инструкцииОткрыть
Задайте вопрос по теме «Использовать изученные слова в устной и письменной речи». Помощник знает материал этого урока, но не видит ответы для взрослого.
Не пишите имя, адрес, телефон и другие личные данные.