{
  "schema": "domashnyaya-shkola.lesson-plan.v2",
  "title": "Домашняя школа · 5 класс · 2026/27",
  "purpose": "Автономный план семейного образования: 2–3 укрупнённых блока по будням, без физкультуры. ChatGPT используется только как краткий наставник по конкретной карточке.",
  "rulesForAssistant": [
    "Работай только с выбранным уроком и не расширяй тему.",
    "Сначала попроси самостоятельную попытку; задавай по одному вопросу.",
    "Дай одну подсказку, затем аналогичное задание; не показывай критерий заранее.",
    "Оцени пять ответов по 0/1, предложи одну работу над ошибкой и повторение через 1, 7 и 28 дней.",
    "Учебник, чтение, письменная работа и взрослый-наставник важнее ответа ассистента."
  ],
  "totals": {
    "lessons": 441,
    "studyDays": 167,
    "weeks": 36,
    "activeMinutes": 37485,
    "equivalentAcademicHours": 833,
    "bySubject": {
      "literature": 54,
      "english": 36,
      "math": 90,
      "russian": 90,
      "geography": 18,
      "history": 54,
      "technology": 36,
      "biology": 18,
      "art": 18,
      "music": 18,
      "dnk": 9
    }
  },
  "note": "ФГОС и ФОП задают годовое содержание; деление по четвертям является педагогическим распределением сайта. Темы курса «История нашего края» нужно сверить с регионом и прикреплённой школой.",
  "terms": [
    {
      "id": 1,
      "title": "1 четверть",
      "short": "I четверть",
      "from": "2026-09-01",
      "to": "2026-10-25"
    },
    {
      "id": 2,
      "title": "2 четверть",
      "short": "II четверть",
      "from": "2026-11-05",
      "to": "2026-12-30"
    },
    {
      "id": 3,
      "title": "3 четверть",
      "short": "III четверть",
      "from": "2027-01-11",
      "to": "2027-03-26"
    },
    {
      "id": 4,
      "title": "4 четверть",
      "short": "IV четверть",
      "from": "2027-04-05",
      "to": "2027-05-26"
    }
  ],
  "breaks": [
    {
      "from": "2026-10-26",
      "to": "2026-11-03",
      "title": "Осенние каникулы"
    },
    {
      "from": "2026-12-31",
      "to": "2027-01-10",
      "title": "Зимние каникулы"
    },
    {
      "from": "2027-03-27",
      "to": "2027-04-04",
      "title": "Весенние каникулы"
    },
    {
      "from": "2027-05-27",
      "to": "2027-08-31",
      "title": "Летние каникулы"
    }
  ],
  "holidays": [
    {
      "from": "2026-11-04",
      "to": "2026-11-04",
      "title": "Праздничный день"
    },
    {
      "from": "2027-02-22",
      "to": "2027-02-23",
      "title": "Праздничные дни"
    },
    {
      "from": "2027-03-08",
      "to": "2027-03-08",
      "title": "Праздничный день"
    },
    {
      "from": "2027-05-01",
      "to": "2027-05-03",
      "title": "Праздничные дни"
    },
    {
      "from": "2027-05-08",
      "to": "2027-05-10",
      "title": "Праздничные дни"
    }
  ],
  "topics": [
    {
      "id": "literature-001",
      "lessonId": "2026-09-01-1",
      "date": "2026-09-01",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Мифы народов России и мира",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/12004746-6006-4846-b2f9-bb5fcd85eaaf"
    },
    {
      "id": "english-001",
      "lessonId": "2026-09-01-2",
      "date": "2026-09-01",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Знакомство, личные данные и правила общения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-001",
      "lessonId": "2026-09-02-1",
      "date": "2026-09-02",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Десятичная система счисления",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/b6f66918-5854-490c-bd03-6771f85bf9a9"
    },
    {
      "id": "russian-001",
      "lessonId": "2026-09-02-2",
      "date": "2026-09-02",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Устная и письменная речь",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/fb981fda-0e9a-43a6-a8ba-3debca4bc777"
    },
    {
      "id": "geography-001",
      "lessonId": "2026-09-02-3",
      "date": "2026-09-02",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Введение в курс",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/7093b93d-4e4a-4a7c-8868-2fa0e38088b7"
    },
    {
      "id": "history-001",
      "lessonId": "2026-09-03-1",
      "date": "2026-09-03",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История как наука. Исторические источники",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/46020ca4-ed64-4e5c-9eb9-241fea0da073"
    },
    {
      "id": "technology-001",
      "lessonId": "2026-09-03-2",
      "date": "2026-09-03",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Технологии и технологический процесс",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-002",
      "lessonId": "2026-09-04-1",
      "date": "2026-09-04",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Язык и речь: монолог, диалог, полилог",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/548515e1-abf6-4bc6-91e6-d8b590f7ebfe"
    },
    {
      "id": "literature-002",
      "lessonId": "2026-09-04-2",
      "date": "2026-09-04",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Мифы народов России и мира — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/12004746-6006-4846-b2f9-bb5fcd85eaaf"
    },
    {
      "id": "math-002",
      "lessonId": "2026-09-04-3",
      "date": "2026-09-04",
      "week": 1,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Натуральный ряд и число 0",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/55a1d2ca-15a8-46bd-ba3c-9d18057b6575"
    },
    {
      "id": "russian-003",
      "lessonId": "2026-09-07-1",
      "date": "2026-09-07",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Текст: признаки и композиция",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/bc2db93c-997f-4923-80fc-22194d82a00d"
    },
    {
      "id": "math-003",
      "lessonId": "2026-09-07-2",
      "date": "2026-09-07",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Координатная прямая",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/eefcbd00-2c6f-4fb0-b679-d053a8c34da5"
    },
    {
      "id": "biology-001",
      "lessonId": "2026-09-07-3",
      "date": "2026-09-07",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Живая и неживая природа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/7d9a9183-f936-4809-96a0-0bf1793a9a81"
    },
    {
      "id": "history-002",
      "lessonId": "2026-09-08-1",
      "date": "2026-09-08",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Счёт лет в истории. Лента времени",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/46020ca4-ed64-4e5c-9eb9-241fea0da073"
    },
    {
      "id": "english-002",
      "lessonId": "2026-09-08-2",
      "date": "2026-09-08",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Семья и семейные отношения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-004",
      "lessonId": "2026-09-09-1",
      "date": "2026-09-09",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Натуральные числа на координатной прямой",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/eab7764c-db28-43af-a0ee-66dbc5503a31"
    },
    {
      "id": "russian-004",
      "lessonId": "2026-09-09-2",
      "date": "2026-09-09",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Стили речи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/e7001a73-758e-43c8-a3d2-40566559e95b"
    },
    {
      "id": "art-001",
      "lessonId": "2026-09-09-3",
      "date": "2026-09-09",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Древние корни и символический язык народного искусства",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-003",
      "lessonId": "2026-09-10-1",
      "date": "2026-09-10",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Фольклор: пословицы и сказки",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/06232cb0-d343-4b25-adbe-b4a91e726dd4"
    },
    {
      "id": "technology-002",
      "lessonId": "2026-09-10-2",
      "date": "2026-09-10",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Учебный проект и паспорт проекта",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-005",
      "lessonId": "2026-09-11-1",
      "date": "2026-09-11",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Сравнение и округление натуральных чисел",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/0ce0cf30-b99f-48e1-a4c8-5e3b87acbc9b"
    },
    {
      "id": "history-003",
      "lessonId": "2026-09-11-2",
      "date": "2026-09-11",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Происхождение и расселение древнейшего человека",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/c864ec83-152d-421b-ad10-759e7e4cb673"
    },
    {
      "id": "music-001",
      "lessonId": "2026-09-11-3",
      "date": "2026-09-11",
      "week": 2,
      "quarter": 1,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Фольклор своего края",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-005",
      "lessonId": "2026-09-14-1",
      "date": "2026-09-14",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Типы речи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/fd64db70-86be-4d28-b0d9-7836078e76b8"
    },
    {
      "id": "math-006",
      "lessonId": "2026-09-14-2",
      "date": "2026-09-14",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Арифметические действия",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/543afdb6-4058-465e-ba2f-c9df873675c4"
    },
    {
      "id": "geography-002",
      "lessonId": "2026-09-14-3",
      "date": "2026-09-14",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Что изучает география и её методы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/6980562e-2137-4394-adca-caa885e2d466"
    },
    {
      "id": "literature-004",
      "lessonId": "2026-09-15-1",
      "date": "2026-09-15",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Фольклор: пословицы и сказки — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/06232cb0-d343-4b25-adbe-b4a91e726dd4"
    },
    {
      "id": "english-003",
      "lessonId": "2026-09-15-2",
      "date": "2026-09-15",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Друзья: внешность и характер",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-007",
      "lessonId": "2026-09-16-1",
      "date": "2026-09-16",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Свойства сложения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/95e827f5-f898-4587-aab0-213283b3c34b"
    },
    {
      "id": "russian-006",
      "lessonId": "2026-09-16-2",
      "date": "2026-09-16",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Повествование и рассказ",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/f81abc4a-12c8-405e-a13c-f4e355c0a271"
    },
    {
      "id": "biology-002",
      "lessonId": "2026-09-16-3",
      "date": "2026-09-16",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Биология как наука",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/268406df-5605-4a6d-953d-1a20ed930c5f"
    },
    {
      "id": "history-004",
      "lessonId": "2026-09-17-1",
      "date": "2026-09-17",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Первобытные охотники и собиратели",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/c864ec83-152d-421b-ad10-759e7e4cb673"
    },
    {
      "id": "technology-003",
      "lessonId": "2026-09-17-2",
      "date": "2026-09-17",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Графическая грамота: линия, размер и масштаб",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-007",
      "lessonId": "2026-09-17-3",
      "date": "2026-09-17",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Фонетика и графика: гласные, е ё ю я",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/4b32462f-ba28-49d9-80ec-03831aa141ae"
    },
    {
      "id": "russian-008",
      "lessonId": "2026-09-18-1",
      "date": "2026-09-18",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Разделительные ъ и ь",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/d71785bb-bf41-45ea-b9d0-77c54c9e0dc0"
    },
    {
      "id": "literature-005",
      "lessonId": "2026-09-18-2",
      "date": "2026-09-18",
      "week": 3,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "И. А. Крылов: басни",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5e04bc6a-5745-4328-8e6f-88adb64bd6f1"
    },
    {
      "id": "russian-009",
      "lessonId": "2026-09-21-1",
      "date": "2026-09-21",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Согласные и изменения звуков",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/fdcbc43f-f86a-4258-9ecf-6b02f5ecdf37"
    },
    {
      "id": "math-008",
      "lessonId": "2026-09-21-2",
      "date": "2026-09-21",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Ноль при сложении",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/c4aeab0d-0e88-4e22-832e-19353cc35bef"
    },
    {
      "id": "art-002",
      "lessonId": "2026-09-21-3",
      "date": "2026-09-21",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Природные материалы и виды орнамента",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-005",
      "lessonId": "2026-09-22-1",
      "date": "2026-09-22",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Верования и искусство первобытных людей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/c864ec83-152d-421b-ad10-759e7e4cb673"
    },
    {
      "id": "english-004",
      "lessonId": "2026-09-22-2",
      "date": "2026-09-22",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "День рождения, Новый год и праздники",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-009",
      "lessonId": "2026-09-23-1",
      "date": "2026-09-23",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Вычитание",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/7d5f77f0-0523-4dd9-8e82-cc450c70a587"
    },
    {
      "id": "russian-010",
      "lessonId": "2026-09-23-2",
      "date": "2026-09-23",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Алфавит",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2a8c58eb-e9ab-42e7-afe0-2ab6ffb1db5c"
    },
    {
      "id": "music-002",
      "lessonId": "2026-09-23-3",
      "date": "2026-09-23",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Россия как общий музыкальный дом",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-006",
      "lessonId": "2026-09-24-1",
      "date": "2026-09-24",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "И. А. Крылов: басни — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5e04bc6a-5745-4328-8e6f-88adb64bd6f1"
    },
    {
      "id": "technology-004",
      "lessonId": "2026-09-24-2",
      "date": "2026-09-24",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Эскиз, технический рисунок и чертёж",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "dnk-001",
      "lessonId": "2026-09-24-3",
      "date": "2026-09-24",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Наш дом — Россия: язык, история, материальная и духовная культура",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-010",
      "lessonId": "2026-09-25-1",
      "date": "2026-09-25",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Свойства умножения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/c5487993-6489-4b61-94b3-716e3ec4435b"
    },
    {
      "id": "history-006",
      "lessonId": "2026-09-25-2",
      "date": "2026-09-25",
      "week": 4,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/c864ec83-152d-421b-ad10-759e7e4cb673"
    },
    {
      "id": "russian-011",
      "lessonId": "2026-09-28-1",
      "date": "2026-09-28",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Фонетическая выразительность и орфоэпия",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/4a89c339-71a7-4dd4-9995-6f1aa0591732"
    },
    {
      "id": "math-011",
      "lessonId": "2026-09-28-2",
      "date": "2026-09-28",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Распределительное свойство",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/075b2a99-e08a-4c50-9481-cb1bfeda0327"
    },
    {
      "id": "geography-003",
      "lessonId": "2026-09-28-3",
      "date": "2026-09-28",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Представления о мире в древности",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/ee6eed39-dd01-42da-9eb2-1fbf651f41bd"
    },
    {
      "id": "literature-007",
      "lessonId": "2026-09-29-1",
      "date": "2026-09-29",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/06ea0916-cbd0-41c7-9f7c-fa4e6082a74c"
    },
    {
      "id": "english-005",
      "lessonId": "2026-09-29-2",
      "date": "2026-09-29",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Одежда и описание внешности",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-012",
      "lessonId": "2026-09-30-1",
      "date": "2026-09-30",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Ноль и единица при умножении",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f61bcb73-13a9-4bd8-9c78-669b84823968"
    },
    {
      "id": "russian-012",
      "lessonId": "2026-09-30-2",
      "date": "2026-09-30",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Слог, ударение и фонетический разбор",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/8c503177-bb4e-42ef-a0a7-499c0e73bd23"
    },
    {
      "id": "biology-003",
      "lessonId": "2026-09-30-3",
      "date": "2026-09-30",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Методы биологических исследований",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/cca5b5b0-fc3d-4c27-bd83-d6a30b8af158"
    },
    {
      "id": "history-007",
      "lessonId": "2026-10-01-1",
      "date": "2026-10-01",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Первые государства. Карта Древнего мира",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "technology-005",
      "lessonId": "2026-10-01-2",
      "date": "2026-10-01",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Развёртка и чертёжный шрифт",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-003",
      "lessonId": "2026-10-01-3",
      "date": "2026-10-01",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Русская изба: конструкция и образ",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-013",
      "lessonId": "2026-10-02-1",
      "date": "2026-10-02",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Лексическое значение и многозначность",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/af3a71b9-1c34-4677-9458-45b5eb59d6bc"
    },
    {
      "id": "literature-008",
      "lessonId": "2026-10-02-2",
      "date": "2026-10-02",
      "week": 5,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне» — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/06ea0916-cbd0-41c7-9f7c-fa4e6082a74c"
    },
    {
      "id": "russian-014",
      "lessonId": "2026-10-05-1",
      "date": "2026-10-05",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Синонимы и антонимы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/7fc8e0b0-468b-4414-ac12-bda86bc8db3c"
    },
    {
      "id": "math-013",
      "lessonId": "2026-10-05-2",
      "date": "2026-10-05",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Ноль и единица при делении",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/e124b875-b2c1-4c54-9329-a706f7e7e3fe"
    },
    {
      "id": "music-003",
      "lessonId": "2026-10-05-3",
      "date": "2026-10-05",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Фольклор в творчестве композиторов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-008",
      "lessonId": "2026-10-06-1",
      "date": "2026-10-06",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Возникновение Древнеегипетского государства",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4f340cfb-76b6-4270-996b-a8fcf314239e"
    },
    {
      "id": "english-006",
      "lessonId": "2026-10-06-2",
      "date": "2026-10-06",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Увлечения, чтение, кино и спорт",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-009",
      "lessonId": "2026-10-06-3",
      "date": "2026-10-06",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "А. С. Пушкин: «Сказка о мёртвой царевне…»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/f8f75b20-5bb6-47e2-85c7-77c376ae4d6b"
    },
    {
      "id": "math-014",
      "lessonId": "2026-10-07-1",
      "date": "2026-10-07",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Деление с остатком",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/dec475b8-5c64-4967-8e1e-ecff51deae38"
    },
    {
      "id": "russian-015",
      "lessonId": "2026-10-07-2",
      "date": "2026-10-07",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Прямое и переносное значение, тропы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/d3f3ea02-e156-4a02-94b2-dce439750856"
    },
    {
      "id": "literature-010",
      "lessonId": "2026-10-08-1",
      "date": "2026-10-08",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "М. Ю. Лермонтов: «Бородино»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/376ed6b5-3325-4254-83d6-eb93370a04d4"
    },
    {
      "id": "technology-006",
      "lessonId": "2026-10-08-2",
      "date": "2026-10-08",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Бумага: производство и свойства",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-009",
      "lessonId": "2026-10-08-3",
      "date": "2026-10-08",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Общество и власть в Древнем Египте",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4f340cfb-76b6-4270-996b-a8fcf314239e"
    },
    {
      "id": "math-015",
      "lessonId": "2026-10-09-1",
      "date": "2026-10-09",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Делители и кратные",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4482803c-e3bc-4154-9634-d2ed75577c54"
    },
    {
      "id": "history-010",
      "lessonId": "2026-10-09-2",
      "date": "2026-10-09",
      "week": 6,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Расцвет Древнеегипетского государства",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4f340cfb-76b6-4270-996b-a8fcf314239e"
    },
    {
      "id": "russian-016",
      "lessonId": "2026-10-12-1",
      "date": "2026-10-12",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Фразеологизмы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/a1ffc85d-ee00-4dbe-9c86-8bfc18743726"
    },
    {
      "id": "math-016",
      "lessonId": "2026-10-12-2",
      "date": "2026-10-12",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Признаки делимости на 2, 5 и 10",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/8308b42f-1e36-40fd-8ab5-7c92986d416e"
    },
    {
      "id": "dnk-002",
      "lessonId": "2026-10-12-3",
      "date": "2026-10-12",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Культура, религия, образование и многообразие народов России",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-011",
      "lessonId": "2026-10-13-1",
      "date": "2026-10-13",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "М. Ю. Лермонтов: «Бородино» — практика",
      "phase": "практика",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/376ed6b5-3325-4254-83d6-eb93370a04d4"
    },
    {
      "id": "english-007",
      "lessonId": "2026-10-13-2",
      "date": "2026-10-13",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Распорядок дня и время",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-017",
      "lessonId": "2026-10-13-3",
      "date": "2026-10-13",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Признаки делимости на 3 и 9",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/10eb65b3-05b7-482b-8d5e-6a756f6ebcd6"
    },
    {
      "id": "math-018",
      "lessonId": "2026-10-14-1",
      "date": "2026-10-14",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Простые и составные числа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/33f71403-c0ce-4fb3-b68d-7b55f1c67a8b"
    },
    {
      "id": "russian-017",
      "lessonId": "2026-10-14-2",
      "date": "2026-10-14",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Омонимы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/66645d63-5076-406b-bc4d-6a70e113786f"
    },
    {
      "id": "history-011",
      "lessonId": "2026-10-15-1",
      "date": "2026-10-15",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Религия, наука и искусство Древнего Египта",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4f340cfb-76b6-4270-996b-a8fcf314239e"
    },
    {
      "id": "technology-007",
      "lessonId": "2026-10-15-2",
      "date": "2026-10-15",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Древесина и древесные материалы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-018",
      "lessonId": "2026-10-15-3",
      "date": "2026-10-15",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Паронимы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/a364638a-f5ec-49a4-be62-1332361e7bdb"
    },
    {
      "id": "russian-019",
      "lessonId": "2026-10-16-1",
      "date": "2026-10-16",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Пополнение лексики и заимствования",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/842e7583-429f-4b4b-ab24-848e4c1c647c"
    },
    {
      "id": "literature-012",
      "lessonId": "2026-10-16-2",
      "date": "2026-10-16",
      "week": 7,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/31f9ead5-74bb-4425-834c-3b569a51f385"
    },
    {
      "id": "russian-020",
      "lessonId": "2026-10-19-1",
      "date": "2026-10-19",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Словообразование",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cb807dfd-3cad-4ee4-b88e-43936d7b09b8"
    },
    {
      "id": "math-019",
      "lessonId": "2026-10-19-2",
      "date": "2026-10-19",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Разложение на простые множители",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/432142f4-6973-42d1-953e-4ebfee440bc8"
    },
    {
      "id": "geography-004",
      "lessonId": "2026-10-19-3",
      "date": "2026-10-19",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Великие географические открытия",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/de027952-b0b1-4920-92cb-a21ecd815486"
    },
    {
      "id": "history-012",
      "lessonId": "2026-10-20-1",
      "date": "2026-10-20",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Древнее Междуречье и первые города",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/e8e23087-2d77-427a-9c42-49166bd03751"
    },
    {
      "id": "english-008",
      "lessonId": "2026-10-20-2",
      "date": "2026-10-20",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Здоровый образ жизни и питание",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "biology-004",
      "lessonId": "2026-10-20-3",
      "date": "2026-10-20",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Эксперимент",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/6b4f865b-d935-4778-bae1-d38ef57c724f"
    },
    {
      "id": "math-020",
      "lessonId": "2026-10-21-1",
      "date": "2026-10-21",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Степень числа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/ecf21ef6-5cbe-47ed-aa30-db6b38b0b536"
    },
    {
      "id": "russian-021",
      "lessonId": "2026-10-21-2",
      "date": "2026-10-21",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Морфемика",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/be9af55a-0ae4-402f-88e5-ff14b7db6c02"
    },
    {
      "id": "literature-013",
      "lessonId": "2026-10-22-1",
      "date": "2026-10-22",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством» — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/31f9ead5-74bb-4425-834c-3b569a51f385"
    },
    {
      "id": "technology-008",
      "lessonId": "2026-10-22-2",
      "date": "2026-10-22",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Проектирование изделия из древесины",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-004",
      "lessonId": "2026-10-22-3",
      "date": "2026-10-22",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Наружный декор русской избы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-021",
      "lessonId": "2026-10-23-1",
      "date": "2026-10-23",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Числовые выражения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/a925c69a-b1b0-4406-b016-307cb6bb2f9c"
    },
    {
      "id": "history-013",
      "lessonId": "2026-10-23-2",
      "date": "2026-10-23",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Вавилонское царство и законы Хаммурапи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/e8e23087-2d77-427a-9c42-49166bd03751"
    },
    {
      "id": "music-004",
      "lessonId": "2026-10-23-3",
      "date": "2026-10-23",
      "week": 8,
      "quarter": 1,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Образы родной земли в музыке",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-014",
      "lessonId": "2026-11-05-1",
      "date": "2026-11-05",
      "week": 9,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Финикия и древние мореплаватели",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/acce531b-7640-4186-85c9-35db726f85a6"
    },
    {
      "id": "technology-009",
      "lessonId": "2026-11-05-2",
      "date": "2026-11-05",
      "week": 9,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Ручная обработка древесины и безопасность",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-022",
      "lessonId": "2026-11-06-1",
      "date": "2026-11-06",
      "week": 9,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Морфемный разбор",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cccd8c27-7419-49cc-aba3-3c02d0ea47ec"
    },
    {
      "id": "literature-014",
      "lessonId": "2026-11-06-2",
      "date": "2026-11-06",
      "week": 9,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Первая половина XIX века: сочинение",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/953cfd9f-9f77-4d40-bc8f-92234e14e998"
    },
    {
      "id": "math-022",
      "lessonId": "2026-11-06-3",
      "date": "2026-11-06",
      "week": 9,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Порядок действий",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/438e2762-99af-4e51-bc3f-06de8eed2e6a"
    },
    {
      "id": "russian-023",
      "lessonId": "2026-11-09-1",
      "date": "2026-11-09",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Способы словообразования",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/996f9a90-22ec-4a75-8fe8-d19b0ff35af5"
    },
    {
      "id": "math-023",
      "lessonId": "2026-11-09-2",
      "date": "2026-11-09",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Текстовые задачи на все действия",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/90f3c1b5-0628-445a-af15-a5c49ec4ec28"
    },
    {
      "id": "history-015",
      "lessonId": "2026-11-10-1",
      "date": "2026-11-10",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Древняя Палестина",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/acce531b-7640-4186-85c9-35db726f85a6"
    },
    {
      "id": "english-009",
      "lessonId": "2026-11-10-2",
      "date": "2026-11-10",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Покупки одежды и продуктов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "geography-005",
      "lessonId": "2026-11-10-3",
      "date": "2026-11-10",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Открытия XVII–XIX веков и Австралия · Вселенная и движения Земли",
      "phase": "связанный блок",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/5ace6937-892e-45e8-ab7f-cc8eb8d03133"
    },
    {
      "id": "math-024",
      "lessonId": "2026-11-11-1",
      "date": "2026-11-11",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Задачи на движение и покупки",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/305cbd3a-be94-4242-8302-56765b8862a6"
    },
    {
      "id": "russian-024",
      "lessonId": "2026-11-11-2",
      "date": "2026-11-11",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Чередование звуков",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2534590b-a015-400c-bdbe-5b78f1fc1f49"
    },
    {
      "id": "biology-005",
      "lessonId": "2026-11-11-3",
      "date": "2026-11-11",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Обобщение введения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/ca2fab22-855a-4a44-9f66-da387d293d2a"
    },
    {
      "id": "literature-015",
      "lessonId": "2026-11-12-1",
      "date": "2026-11-12",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Первая половина XIX века: сочинение — практика",
      "phase": "практика",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/953cfd9f-9f77-4d40-bc8f-92234e14e998"
    },
    {
      "id": "technology-010",
      "lessonId": "2026-11-12-2",
      "date": "2026-11-12",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Электрифицированные инструменты: назначение и безопасность",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-025",
      "lessonId": "2026-11-13-1",
      "date": "2026-11-13",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Обобщение: натуральные числа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/70356a03-ae41-41a2-9c6f-00ae0185074d"
    },
    {
      "id": "history-016",
      "lessonId": "2026-11-13-2",
      "date": "2026-11-13",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Ассирийская держава и Персидское царство",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-005",
      "lessonId": "2026-11-13-3",
      "date": "2026-11-13",
      "week": 10,
      "quarter": 2,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Интерьер, утварь и предметы быта",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-025",
      "lessonId": "2026-11-16-1",
      "date": "2026-11-16",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Беглые гласные",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/681dfead-7ea8-40cb-9dcd-94edea4c31a6"
    },
    {
      "id": "math-026",
      "lessonId": "2026-11-16-2",
      "date": "2026-11-16",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Точка, прямая, отрезок и луч",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/3328653f-2dbb-4ea2-a87b-43750cf9f8d4"
    },
    {
      "id": "music-005",
      "lessonId": "2026-11-16-3",
      "date": "2026-11-16",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Русское классическое музыкальное наследие",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-016",
      "lessonId": "2026-11-17-1",
      "date": "2026-11-17",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "И. С. Тургенев: «Муму», контекст",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/ec908c3c-29ce-4b08-8091-5ece481ecf1f"
    },
    {
      "id": "english-010",
      "lessonId": "2026-11-17-2",
      "date": "2026-11-17",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Школьные предметы и учебный день",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-027",
      "lessonId": "2026-11-18-1",
      "date": "2026-11-18",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Ломаная",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f37bb492-221e-4e06-a8f4-8b012d624c19"
    },
    {
      "id": "russian-026",
      "lessonId": "2026-11-18-2",
      "date": "2026-11-18",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Корни -лаг-/-лож-, -рос-/-раст-/-ращ-",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/eca001ee-d83b-459e-a20a-bbf7c5cb3f3b"
    },
    {
      "id": "geography-006",
      "lessonId": "2026-11-18-3",
      "date": "2026-11-18",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Солнечный свет на Земле",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/825f4a18-55db-4cec-be91-109a164b9d42"
    },
    {
      "id": "history-017",
      "lessonId": "2026-11-19-1",
      "date": "2026-11-19",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Древняя Индия: общество и культура",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/d7af85c2-b17a-4489-aef3-780be6386956"
    },
    {
      "id": "technology-011",
      "lessonId": "2026-11-19-2",
      "date": "2026-11-19",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Соединение и отделка деталей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-027",
      "lessonId": "2026-11-19-3",
      "date": "2026-11-19",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Орфограммы в корне",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/22364341-6724-4568-ac38-f57dff03a3f0"
    },
    {
      "id": "russian-028",
      "lessonId": "2026-11-20-1",
      "date": "2026-11-20",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Повторение морфемного разбора",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/43e06937-c7a0-4aaf-b341-e94c0596675f"
    },
    {
      "id": "literature-017",
      "lessonId": "2026-11-20-2",
      "date": "2026-11-20",
      "week": 11,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "И. С. Тургенев: «Муму», контекст — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/ec908c3c-29ce-4b08-8091-5ece481ecf1f"
    },
    {
      "id": "russian-029",
      "lessonId": "2026-11-23-1",
      "date": "2026-11-23",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "О и ё после шипящих в корнях",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/dba4a2fe-dc84-4853-bf44-52d19e2acefd"
    },
    {
      "id": "math-028",
      "lessonId": "2026-11-23-2",
      "date": "2026-11-23",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Измерение отрезка",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/28d6649d-25fa-413f-a0d2-787eda0982bc"
    },
    {
      "id": "biology-006",
      "lessonId": "2026-11-23-3",
      "date": "2026-11-23",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Клетка и увеличительные приборы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/67c35ed2-cf29-49e4-aab4-871d50e8fe4f"
    },
    {
      "id": "history-018",
      "lessonId": "2026-11-24-1",
      "date": "2026-11-24",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Древний Китай: империя и учения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/d7af85c2-b17a-4489-aef3-780be6386956"
    },
    {
      "id": "english-011",
      "lessonId": "2026-11-24-2",
      "date": "2026-11-24",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Школьная переписка и правила общения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-006",
      "lessonId": "2026-11-24-3",
      "date": "2026-11-24",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Жилища народов России",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-029",
      "lessonId": "2026-11-25-1",
      "date": "2026-11-25",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Единицы длины",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/94c85857-f355-4f52-ace3-45638f09d0a8"
    },
    {
      "id": "russian-030",
      "lessonId": "2026-11-25-2",
      "date": "2026-11-25",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Приставки на з и с",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2cb7b083-5749-4f49-9f10-a56943fde99b"
    },
    {
      "id": "literature-018",
      "lessonId": "2026-11-26-1",
      "date": "2026-11-26",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "И. С. Тургенев: «Муму», герои и идея",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/94aae3c7-031d-47cb-b1a4-b89e203979b0"
    },
    {
      "id": "technology-012",
      "lessonId": "2026-11-26-2",
      "date": "2026-11-26",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Контроль качества и защита проекта",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "music-006",
      "lessonId": "2026-11-26-3",
      "date": "2026-11-26",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Золотой век русской культуры",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-030",
      "lessonId": "2026-11-27-1",
      "date": "2026-11-27",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Круг и окружность",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/900978a2-b514-4da0-b0fa-7c3667e5a202"
    },
    {
      "id": "history-019",
      "lessonId": "2026-11-27-2",
      "date": "2026-11-27",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Древнейшая Греция. Мифы и поэмы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/a8c95756-b7d4-44cf-ba26-440e0a17268a"
    },
    {
      "id": "dnk-003",
      "lessonId": "2026-11-27-3",
      "date": "2026-11-27",
      "week": 12,
      "quarter": 2,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Семья как хранитель ценностей и межпоколенческой связи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-031",
      "lessonId": "2026-11-30-1",
      "date": "2026-11-30",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Ы и и после приставок",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/57794050-5845-4589-9e63-8a204d74358e"
    },
    {
      "id": "math-031",
      "lessonId": "2026-11-30-2",
      "date": "2026-11-30",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Узор из окружностей: практика",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/66855726-2b23-4289-ad77-5d172955ce8f"
    },
    {
      "id": "literature-019",
      "lessonId": "2026-12-01-1",
      "date": "2026-12-01",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/862e541d-6e97-485c-8ae1-220f440e363d"
    },
    {
      "id": "english-012",
      "lessonId": "2026-12-01-2",
      "date": "2026-12-01",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Каникулы и виды отдыха",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-032",
      "lessonId": "2026-12-01-3",
      "date": "2026-12-01",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Узор из окружностей: продолжение",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/942a55a6-01f9-4b14-bd20-ea830a5e7341"
    },
    {
      "id": "math-033",
      "lessonId": "2026-12-02-1",
      "date": "2026-12-02",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Виды углов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/cd620d3c-778c-4462-bc33-fdb9509fbea2"
    },
    {
      "id": "russian-032",
      "lessonId": "2026-12-02-2",
      "date": "2026-12-02",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "И и ы после ц",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/d83872d8-3254-4e92-a8e2-fe3558437238"
    },
    {
      "id": "geography-007",
      "lessonId": "2026-12-02-3",
      "date": "2026-12-02",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "План местности и ориентирование",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/20a392a1-3c75-4923-b507-5616a61d43b8"
    },
    {
      "id": "history-020",
      "lessonId": "2026-12-03-1",
      "date": "2026-12-03",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Полисы Греции: Афины и Спарта",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/8f58a5c2-cacb-4b0c-a3fe-6ad3b0db7016"
    },
    {
      "id": "technology-013",
      "lessonId": "2026-12-03-2",
      "date": "2026-12-03",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Профессии деревообработки",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-033",
      "lessonId": "2026-12-04-1",
      "date": "2026-12-04",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Согласные в корнях слов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/728f29fd-a4a4-42fc-9513-427f66e08316"
    },
    {
      "id": "literature-020",
      "lessonId": "2026-12-04-2",
      "date": "2026-12-04",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети» — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/862e541d-6e97-485c-8ae1-220f440e363d"
    },
    {
      "id": "biology-007",
      "lessonId": "2026-12-04-3",
      "date": "2026-12-04",
      "week": 13,
      "quarter": 2,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Организм как целое",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/cebb5668-5554-4627-9c95-8446756d02d2"
    },
    {
      "id": "russian-034",
      "lessonId": "2026-12-07-1",
      "date": "2026-12-07",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Повторение приставок и чередований",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/10acf08a-05d8-4091-a041-e396280de86b"
    },
    {
      "id": "math-034",
      "lessonId": "2026-12-07-2",
      "date": "2026-12-07",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Измерение углов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f1b09901-e632-4c95-ab90-191ed92d66aa"
    },
    {
      "id": "history-021",
      "lessonId": "2026-12-08-1",
      "date": "2026-12-08",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Греко-персидские войны",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/704745ef-c242-429b-9c8e-7975a921b020"
    },
    {
      "id": "english-013",
      "lessonId": "2026-12-08-2",
      "date": "2026-12-08",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Путешествия и транспорт",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-007",
      "lessonId": "2026-12-08-3",
      "date": "2026-12-08",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Народный праздничный костюм",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-035",
      "lessonId": "2026-12-09-1",
      "date": "2026-12-09",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Построение углов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/d41a5ce3-1ccd-401a-8c77-7776a24e1881"
    },
    {
      "id": "russian-035",
      "lessonId": "2026-12-09-2",
      "date": "2026-12-09",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Орфографическая проверочная работа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/c1609c2f-133c-445a-acbc-64ec2795a797"
    },
    {
      "id": "music-007",
      "lessonId": "2026-12-09-3",
      "date": "2026-12-09",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "История страны в музыке русских композиторов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-021",
      "lessonId": "2026-12-10-1",
      "date": "2026-12-10",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/ba02d0b4-195d-4f3d-b9f4-0f3e33fd208c"
    },
    {
      "id": "technology-014",
      "lessonId": "2026-12-10-2",
      "date": "2026-12-10",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Рациональное питание и пищевые вещества",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-036",
      "lessonId": "2026-12-11-1",
      "date": "2026-12-11",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Обобщение: линии на плоскости",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/6fbafc23-1338-4225-a801-db4a23f7afbd"
    },
    {
      "id": "history-022",
      "lessonId": "2026-12-11-2",
      "date": "2026-12-11",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Афины при Перикле: демократия и культура",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/8f58a5c2-cacb-4b0c-a3fe-6ad3b0db7016"
    },
    {
      "id": "russian-036",
      "lessonId": "2026-12-11-3",
      "date": "2026-12-11",
      "week": 14,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Морфология",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/67af0ca4-42cd-4320-accf-005038a69830"
    },
    {
      "id": "russian-037",
      "lessonId": "2026-12-14-1",
      "date": "2026-12-14",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Имя существительное",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2968fa5d-a66b-495d-a8d3-a9f7e7bf63a9"
    },
    {
      "id": "math-037",
      "lessonId": "2026-12-14-2",
      "date": "2026-12-14",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Обыкновенная дробь",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/998c9942-1afc-4533-9dd2-41058f7226e6"
    },
    {
      "id": "history-023",
      "lessonId": "2026-12-14-3",
      "date": "2026-12-14",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Олимпийские игры, театр и образование",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/8f58a5c2-cacb-4b0c-a3fe-6ad3b0db7016"
    },
    {
      "id": "literature-022",
      "lessonId": "2026-12-15-1",
      "date": "2026-12-15",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос» — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/ba02d0b4-195d-4f3d-b9f4-0f3e33fd208c"
    },
    {
      "id": "english-014",
      "lessonId": "2026-12-15-2",
      "date": "2026-12-15",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Дикие и домашние животные",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-038",
      "lessonId": "2026-12-16-1",
      "date": "2026-12-16",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Правильные и неправильные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/66ab4525-527d-42a1-a768-8f3a73c3d86f"
    },
    {
      "id": "russian-038",
      "lessonId": "2026-12-16-2",
      "date": "2026-12-16",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Одушевлённость и собственные имена",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/65f0b6c5-3357-42a3-8eee-3fd558222964"
    },
    {
      "id": "english-015",
      "lessonId": "2026-12-16-3",
      "date": "2026-12-16",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Погода и времена года",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-024",
      "lessonId": "2026-12-17-1",
      "date": "2026-12-17",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Пелопоннесская война и кризис полисов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/db14da25-9eb9-4d8a-9e92-f1bbeaa4122d"
    },
    {
      "id": "technology-015",
      "lessonId": "2026-12-17-2",
      "date": "2026-12-17",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Овощи, крупы и яйца в питании",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-023",
      "lessonId": "2026-12-17-3",
      "date": "2026-12-17",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/b49f8380-01c6-4aab-b71f-e6888e9b51f0"
    },
    {
      "id": "russian-039",
      "lessonId": "2026-12-18-1",
      "date": "2026-12-18",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Род существительных",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/551ff237-becc-4414-affc-8dd72c564b11"
    },
    {
      "id": "literature-024",
      "lessonId": "2026-12-18-2",
      "date": "2026-12-18",
      "week": 15,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/b49f8380-01c6-4aab-b71f-e6888e9b51f0"
    },
    {
      "id": "russian-040",
      "lessonId": "2026-12-21-1",
      "date": "2026-12-21",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Существительные только единственного или множественного числа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/ed9fc741-91db-4bf4-ae5d-0bcf4f577428"
    },
    {
      "id": "math-039",
      "lessonId": "2026-12-21-2",
      "date": "2026-12-21",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Сравнение дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/0654ea89-e26d-4b27-b23c-2001bdd495ff"
    },
    {
      "id": "technology-016",
      "lessonId": "2026-12-21-3",
      "date": "2026-12-21",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Санитария и безопасность на кухне",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-025",
      "lessonId": "2026-12-22-1",
      "date": "2026-12-22",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Македония и походы Александра Великого",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4b2c47c2-a0d2-4c2c-9689-3a4babaa554d"
    },
    {
      "id": "english-016",
      "lessonId": "2026-12-22-2",
      "date": "2026-12-22",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Родной город или село. Как спросить дорогу",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "dnk-004",
      "lessonId": "2026-12-22-3",
      "date": "2026-12-22",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Семейные традиции, труд и семейное древо",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-040",
      "lessonId": "2026-12-23-1",
      "date": "2026-12-23",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Дроби на координатной прямой",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/d840386e-0b51-4b11-a365-b25c6cb8471d"
    },
    {
      "id": "russian-041",
      "lessonId": "2026-12-23-2",
      "date": "2026-12-23",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Склонения существительных",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/9c51ed1f-c609-42f6-8490-f9884de7d264"
    },
    {
      "id": "literature-025",
      "lessonId": "2026-12-24-1",
      "date": "2026-12-24",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/bce3daf8-8989-4412-bca7-fa21d9542b49"
    },
    {
      "id": "technology-017",
      "lessonId": "2026-12-24-2",
      "date": "2026-12-24",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Кухонное пространство и его чертёж",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "geography-008",
      "lessonId": "2026-12-24-3",
      "date": "2026-12-24",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Масштаб",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/4f238d96-32be-4b96-a8cd-04497bbca28b"
    },
    {
      "id": "math-041",
      "lessonId": "2026-12-25-1",
      "date": "2026-12-25",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Основное свойство дроби",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/38cabc59-c857-432b-ae57-f69660589639"
    },
    {
      "id": "history-026",
      "lessonId": "2026-12-25-2",
      "date": "2026-12-25",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Эллинистический мир и Александрия",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/ea0a75ea-e41b-4425-9853-7e88e2fd3851"
    },
    {
      "id": "biology-008",
      "lessonId": "2026-12-25-3",
      "date": "2026-12-25",
      "week": 16,
      "quarter": 2,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Бактерии и классификация организмов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/4d1e5633-c475-4579-996c-54e06421acda"
    },
    {
      "id": "russian-042",
      "lessonId": "2026-12-28-1",
      "date": "2026-12-28",
      "week": 17,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Мягкий знак на конце существительных",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/657d10fd-5bcc-4c7d-b172-928598e8e747"
    },
    {
      "id": "math-042",
      "lessonId": "2026-12-28-2",
      "date": "2026-12-28",
      "week": 17,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Сложение дробей с одинаковыми знаменателями",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/1a918f89-4a5c-4291-9ae2-5b9945e85cad"
    },
    {
      "id": "literature-026",
      "lessonId": "2026-12-29-1",
      "date": "2026-12-29",
      "week": 17,
      "quarter": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/bce3daf8-8989-4412-bca7-fa21d9542b49"
    },
    {
      "id": "english-017",
      "lessonId": "2026-12-29-2",
      "date": "2026-12-29",
      "week": 17,
      "quarter": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Россия: положение, столица и достопримечательности",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-008",
      "lessonId": "2026-12-29-3",
      "date": "2026-12-29",
      "week": 17,
      "quarter": 2,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Северорусский и южнорусский костюм",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-043",
      "lessonId": "2026-12-30-1",
      "date": "2026-12-30",
      "week": 17,
      "quarter": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Сложение дробей с разными знаменателями",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/d24f6215-4618-4fa0-a44f-a41759161d26"
    },
    {
      "id": "russian-043",
      "lessonId": "2026-12-30-2",
      "date": "2026-12-30",
      "week": 17,
      "quarter": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Падеж существительных",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/c5b86566-25ea-4035-bf87-247cfe62f729"
    },
    {
      "id": "music-008",
      "lessonId": "2026-12-30-3",
      "date": "2026-12-30",
      "week": 17,
      "quarter": 2,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Камерная вокальная музыка: песня, романс, вокализ",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-044",
      "lessonId": "2027-01-11-1",
      "date": "2027-01-11",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Безударные окончания существительных",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/9f6732f8-af67-44c9-89f2-a44f7ce11ef1"
    },
    {
      "id": "math-044",
      "lessonId": "2027-01-11-2",
      "date": "2027-01-11",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/2485b3d0-991c-431a-a043-08f0150a86b3"
    },
    {
      "id": "history-027",
      "lessonId": "2027-01-12-1",
      "date": "2027-01-12",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Древнейший Рим. Легенда и археология",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/1e9b55df-7d83-4047-88ea-680704ebe626"
    },
    {
      "id": "english-018",
      "lessonId": "2027-01-12-2",
      "date": "2027-01-12",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Великобритания: страны, столицы и традиции",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "geography-009",
      "lessonId": "2027-01-12-3",
      "date": "2027-01-12",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Изображение неровностей на плане и карте · Градусная сеть, глобус и карты",
      "phase": "связанный блок",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/354fa634-1236-4ce0-94f5-3a3d1255ddee"
    },
    {
      "id": "math-045",
      "lessonId": "2027-01-13-1",
      "date": "2027-01-13",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Вычитание дробей с разными знаменателями",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/22be50fe-c290-4b0a-bcf5-0eaaa6609006"
    },
    {
      "id": "russian-045",
      "lessonId": "2027-01-13-2",
      "date": "2027-01-13",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Разносклоняемые существительные",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/f2f0267a-5b7e-4290-a56e-9bd4bf44474c"
    },
    {
      "id": "biology-009",
      "lessonId": "2027-01-13-3",
      "date": "2027-01-13",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Грибы · Растения",
      "phase": "связанный блок",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/b9c01c4d-614a-449a-9229-195db0d4981f"
    },
    {
      "id": "literature-027",
      "lessonId": "2027-01-14-1",
      "date": "2027-01-14",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Поэты XIX–XX веков о природе и Родине",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5a992633-eff4-4a73-8c4a-e38481bdccf3"
    },
    {
      "id": "technology-018",
      "lessonId": "2027-01-14-2",
      "date": "2027-01-14",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Сервировка стола и этикет",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-046",
      "lessonId": "2027-01-15-1",
      "date": "2027-01-15",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Смешанная дробь",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f4dd6110-2f3c-4e7d-9442-070b0afc1079"
    },
    {
      "id": "history-028",
      "lessonId": "2027-01-15-2",
      "date": "2027-01-15",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Римская республика: общество и управление",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/1e9b55df-7d83-4047-88ea-680704ebe626"
    },
    {
      "id": "art-009",
      "lessonId": "2027-01-15-3",
      "date": "2027-01-15",
      "week": 18,
      "quarter": 3,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Вышивка: символы, цвет и ритм",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-046",
      "lessonId": "2027-01-18-1",
      "date": "2027-01-18",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Множественное число существительных",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/9941bfa7-cc16-47cf-bce7-da7c4a38889b"
    },
    {
      "id": "math-047",
      "lessonId": "2027-01-18-2",
      "date": "2027-01-18",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Сложение и вычитание смешанных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/0c03fde5-fcc3-4f13-a3ca-35582730990a"
    },
    {
      "id": "music-009",
      "lessonId": "2027-01-18-3",
      "date": "2027-01-18",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Инструментальная миниатюра",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-028",
      "lessonId": "2027-01-19-1",
      "date": "2027-01-19",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/d6e1c45b-e5e1-4976-a867-9dc9172825ef"
    },
    {
      "id": "english-019",
      "lessonId": "2027-01-19-2",
      "date": "2027-01-19",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "США и другие англоязычные страны",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-048",
      "lessonId": "2027-01-20-1",
      "date": "2027-01-20",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Смешанная дробь в неправильную",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/2bb5110c-7397-4171-8a8d-73a348c68864"
    },
    {
      "id": "russian-047",
      "lessonId": "2027-01-20-2",
      "date": "2027-01-20",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Несклоняемые существительные",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/5f15812b-ba97-417d-9d21-9dd058efc92b"
    },
    {
      "id": "geography-010",
      "lessonId": "2027-01-20-3",
      "date": "2027-01-20",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Географические координаты",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/a79ad3c8-51d3-4944-b950-1cd2bbb35591"
    },
    {
      "id": "history-029",
      "lessonId": "2027-01-21-1",
      "date": "2027-01-21",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Завоевание Италии и Пунические войны",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/9ded2eb3-f916-4d08-9932-b420fbdc2071"
    },
    {
      "id": "technology-019",
      "lessonId": "2027-01-21-2",
      "date": "2027-01-21",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Проект «Питание и здоровье»",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-048",
      "lessonId": "2027-01-21-3",
      "date": "2027-01-21",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Существительные общего рода",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/24a77968-2560-4504-81b2-699b78476cee"
    },
    {
      "id": "russian-049",
      "lessonId": "2027-01-22-1",
      "date": "2027-01-22",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "О и е после шипящих и ц в окончаниях",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/38b2bb95-4450-407a-aeb7-3ec5df103efa"
    },
    {
      "id": "literature-029",
      "lessonId": "2027-01-22-2",
      "date": "2027-01-22",
      "week": 19,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/d6e1c45b-e5e1-4976-a867-9dc9172825ef"
    },
    {
      "id": "russian-050",
      "lessonId": "2027-01-25-1",
      "date": "2027-01-25",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Суффиксы -чик-/-щик-, -ек-/-ик-",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cad75885-2fbb-47b6-a0d6-bac7f5c02457"
    },
    {
      "id": "math-049",
      "lessonId": "2027-01-25-2",
      "date": "2027-01-25",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Неправильная дробь в смешанную",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/137cf3dc-9720-43af-839a-363bd6c99a95"
    },
    {
      "id": "biology-010",
      "lessonId": "2027-01-25-3",
      "date": "2027-01-25",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Животные",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/e0538d98-f27c-429a-8ef7-89c9c2afa2db"
    },
    {
      "id": "history-030",
      "lessonId": "2027-01-26-1",
      "date": "2027-01-26",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Кризис Римской республики",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "english-020",
      "lessonId": "2027-01-26-2",
      "date": "2027-01-26",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Писатели и герои детской литературы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-010",
      "lessonId": "2027-01-26-3",
      "date": "2027-01-26",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Народные праздники и обрядовый декор",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-050",
      "lessonId": "2027-01-27-1",
      "date": "2027-01-27",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Умножение дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/54681558-d37c-49aa-a2eb-0aac2d334c2c"
    },
    {
      "id": "russian-051",
      "lessonId": "2027-01-27-2",
      "date": "2027-01-27",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Чередующиеся корни -гар-/-гор-, -зар-/-зор-",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/80c9f225-8a34-4671-9b91-f8b4df1d0cc1"
    },
    {
      "id": "literature-030",
      "lessonId": "2027-01-28-1",
      "date": "2027-01-28",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5294e77a-ff57-475b-b4a6-2ac615fdaf3f"
    },
    {
      "id": "technology-020",
      "lessonId": "2027-01-28-2",
      "date": "2027-01-28",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Текстильные материалы и свойства тканей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "music-010",
      "lessonId": "2027-01-28-3",
      "date": "2027-01-28",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Симфоническая музыка и оркестр",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-051",
      "lessonId": "2027-01-29-1",
      "date": "2027-01-29",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Взаимно обратные числа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/85bda7b0-d01d-49f2-93c6-d5de7f6240d7"
    },
    {
      "id": "history-031",
      "lessonId": "2027-01-29-2",
      "date": "2027-01-29",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Установление империи. Октавиан Август",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/bd047481-d648-457b-8f03-b564f740d8fc"
    },
    {
      "id": "geography-011",
      "lessonId": "2027-01-29-3",
      "date": "2027-01-29",
      "week": 20,
      "quarter": 3,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Практика по координатам",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/f2725675-76f3-4748-9955-dc38f3e45d7a"
    },
    {
      "id": "russian-052",
      "lessonId": "2027-02-01-1",
      "date": "2027-02-01",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Не с существительными",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/1b0094fb-d521-4f1d-b1e9-a0fcf42a8f06"
    },
    {
      "id": "math-052",
      "lessonId": "2027-02-01-2",
      "date": "2027-02-01",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Деление дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4aee1f11-da3d-47ea-a68d-af140cc3b103"
    },
    {
      "id": "literature-031",
      "lessonId": "2027-02-02-1",
      "date": "2027-02-02",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея — практика",
      "phase": "практика",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5294e77a-ff57-475b-b4a6-2ac615fdaf3f"
    },
    {
      "id": "english-021",
      "lessonId": "2027-02-02-2",
      "date": "2027-02-02",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Present Simple: утверждение, вопрос и отрицание",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "biology-011",
      "lessonId": "2027-02-02-3",
      "date": "2027-02-02",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Строение и многообразие организмов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/451b68de-48e1-4479-8c70-0adb657324b9"
    },
    {
      "id": "math-053",
      "lessonId": "2027-02-03-1",
      "date": "2027-02-03",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Основные задачи на дроби",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/963e3246-7d8b-4e86-8b06-33f1377c5334"
    },
    {
      "id": "russian-053",
      "lessonId": "2027-02-03-2",
      "date": "2027-02-03",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Разбор существительного и диктант",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/775a6965-3c77-4077-81c8-dabeecace014"
    },
    {
      "id": "art-011",
      "lessonId": "2027-02-03-3",
      "date": "2027-02-03",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Народная игрушка",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-032",
      "lessonId": "2027-02-04-1",
      "date": "2027-02-04",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Римская империя: города, армия и общество",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/417153c7-f637-427d-9779-c4ecfd3813fb"
    },
    {
      "id": "technology-021",
      "lessonId": "2027-02-04-2",
      "date": "2027-02-04",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Устройство швейной машины",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-054",
      "lessonId": "2027-02-05-1",
      "date": "2027-02-05",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Имя прилагательное",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2ba20cb2-95a3-4904-8fba-1702e2c89b4d"
    },
    {
      "id": "literature-032",
      "lessonId": "2027-02-05-2",
      "date": "2027-02-05",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "А. П. Чехов: «Хирургия»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/3577e188-f99d-4014-ba30-a405c5c15617"
    },
    {
      "id": "music-011",
      "lessonId": "2027-02-05-3",
      "date": "2027-02-05",
      "week": 21,
      "quarter": 3,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Сюита и музыкальный цикл",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-055",
      "lessonId": "2027-02-08-1",
      "date": "2027-02-08",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Склонение и окончания прилагательных",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/60b15960-20b1-44cd-a955-1f553fca2832"
    },
    {
      "id": "math-054",
      "lessonId": "2027-02-08-2",
      "date": "2027-02-08",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Текстовые задачи с дробями",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/7d86a084-6ae2-4e6b-b6aa-54d581d51c50"
    },
    {
      "id": "dnk-005",
      "lessonId": "2027-02-08-3",
      "date": "2027-02-08",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Личность, духовный мир и нравственные ценности",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-033",
      "lessonId": "2027-02-09-1",
      "date": "2027-02-09",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Возникновение и распространение христианства",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/bd047481-d648-457b-8f03-b564f740d8fc"
    },
    {
      "id": "english-022",
      "lessonId": "2027-02-09-2",
      "date": "2027-02-09",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Present Continuous: действие сейчас",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-055",
      "lessonId": "2027-02-10-1",
      "date": "2027-02-10",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Обобщение: обыкновенные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/56bbe431-9b9b-40c5-ad94-952c7c156ff2"
    },
    {
      "id": "russian-056",
      "lessonId": "2027-02-10-2",
      "date": "2027-02-10",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Полные и краткие прилагательные",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2a2daac9-745e-40f9-8166-21daa9811b0c"
    },
    {
      "id": "geography-012",
      "lessonId": "2027-02-10-3",
      "date": "2027-02-10",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Литосфера и строение Земли",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/f73dde0e-bb93-4434-813c-71f644ceebac"
    },
    {
      "id": "literature-033",
      "lessonId": "2027-02-11-1",
      "date": "2027-02-11",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "А. П. Чехов: «Хирургия» — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/3577e188-f99d-4014-ba30-a405c5c15617"
    },
    {
      "id": "technology-022",
      "lessonId": "2027-02-11-2",
      "date": "2027-02-11",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Ручные швы и безопасная работа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-056",
      "lessonId": "2027-02-11-3",
      "date": "2027-02-11",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Многоугольники",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/ef6bab7c-a6a3-4065-9b5b-e45b8de9e4f7"
    },
    {
      "id": "math-057",
      "lessonId": "2027-02-12-1",
      "date": "2027-02-12",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Четырёхугольник",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/40540225-ba32-4de5-a155-3050d97768b9"
    },
    {
      "id": "history-034",
      "lessonId": "2027-02-12-2",
      "date": "2027-02-12",
      "week": 22,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Культура и повседневная жизнь Древнего Рима",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/bd047481-d648-457b-8f03-b564f740d8fc"
    },
    {
      "id": "russian-057",
      "lessonId": "2027-02-15-1",
      "date": "2027-02-15",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Не с прилагательными",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/636ed80f-6e29-489d-b86f-1579dd7e07bd"
    },
    {
      "id": "math-058",
      "lessonId": "2027-02-15-2",
      "date": "2027-02-15",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Треугольник",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/e4c6cd6c-2d9b-4822-8094-89d2d300c0a0"
    },
    {
      "id": "biology-012",
      "lessonId": "2027-02-15-3",
      "date": "2027-02-15",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Среды обитания",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/d99f73ba-d3d8-4e78-82a7-abad7d5ae524"
    },
    {
      "id": "literature-034",
      "lessonId": "2027-02-16-1",
      "date": "2027-02-16",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Вторая половина XIX века: обобщение",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/160d3c6d-22d6-4630-acea-493990324151"
    },
    {
      "id": "english-023",
      "lessonId": "2027-02-16-2",
      "date": "2027-02-16",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Past Simple глагола be: was / were",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-058",
      "lessonId": "2027-02-16-3",
      "date": "2027-02-16",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "О и е после шипящих и ц в прилагательных",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/613f471d-be33-4bb1-bd95-d7339212e14e"
    },
    {
      "id": "math-059",
      "lessonId": "2027-02-17-1",
      "date": "2027-02-17",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Прямоугольник и квадрат",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4bb382de-bab1-46f1-9f25-9682aa7c388a"
    },
    {
      "id": "russian-059",
      "lessonId": "2027-02-17-2",
      "date": "2027-02-17",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Разбор прилагательного и диктант",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/b02db3a1-29fb-454a-83a2-8dff283f6162"
    },
    {
      "id": "history-035",
      "lessonId": "2027-02-18-1",
      "date": "2027-02-18",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Разделение и падение Западной Римской империи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/a800b8f8-383a-423c-aa2f-5163869add1e"
    },
    {
      "id": "technology-023",
      "lessonId": "2027-02-18-2",
      "date": "2027-02-18",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Машинные швы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-012",
      "lessonId": "2027-02-18-3",
      "date": "2027-02-18",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Хохлома, Городец и Гжель",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-060",
      "lessonId": "2027-02-19-1",
      "date": "2027-02-19",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Глагол и не с глаголами",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/0736d5d3-0f8f-4a78-9373-1e7012207306"
    },
    {
      "id": "literature-035",
      "lessonId": "2027-02-19-2",
      "date": "2027-02-19",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Вторая половина XIX века: обобщение — практика",
      "phase": "практика",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/160d3c6d-22d6-4630-acea-493990324151"
    },
    {
      "id": "music-012",
      "lessonId": "2027-02-19-3",
      "date": "2027-02-19",
      "week": 23,
      "quarter": 3,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Прелюдия, фуга, соната и концерт",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-060",
      "lessonId": "2027-02-24-1",
      "date": "2027-02-24",
      "week": 24,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Построение прямоугольника",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/dda74b7a-22d1-4d6e-9d62-b3834da19286"
    },
    {
      "id": "russian-061",
      "lessonId": "2027-02-24-2",
      "date": "2027-02-24",
      "week": 24,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Инфинитив и основы глагола",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/8b7573ac-38bc-4a74-ad17-ab8d47add1d9"
    },
    {
      "id": "literature-036",
      "lessonId": "2027-02-25-1",
      "date": "2027-02-25",
      "week": 24,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "К. Г. Паустовский: «Заячьи лапы»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/9af5f485-d287-466d-b57a-9c4bd50a31d1"
    },
    {
      "id": "technology-024",
      "lessonId": "2027-02-25-2",
      "date": "2027-02-25",
      "week": 24,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Выкройка и снятие размеров",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "geography-013",
      "lessonId": "2027-02-25-3",
      "date": "2027-02-25",
      "week": 24,
      "quarter": 3,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Горные породы, минералы и ископаемые",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/f5f004a5-c2c9-4fa4-a0e8-40abf5f62185"
    },
    {
      "id": "math-061",
      "lessonId": "2027-02-26-1",
      "date": "2027-02-26",
      "week": 24,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Построение прямоугольника: продолжение",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/b0dc74ed-742e-485d-88fe-af97af70911f"
    },
    {
      "id": "history-036",
      "lessonId": "2027-02-26-2",
      "date": "2027-02-26",
      "week": 24,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "Древний мир: итоговое обобщение",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/82246009-d8e3-48bd-8b53-bc751ca7f1f9"
    },
    {
      "id": "dnk-006",
      "lessonId": "2027-02-26-3",
      "date": "2027-02-26",
      "week": 24,
      "quarter": 3,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Историческая память, литература и взаимовлияние культур",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-062",
      "lessonId": "2027-03-01-1",
      "date": "2027-03-01",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Вид и возвратность глагола",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/248e7ec5-f3cc-4a56-b3a9-d54a5b870841"
    },
    {
      "id": "math-062",
      "lessonId": "2027-03-01-2",
      "date": "2027-03-01",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Периметр многоугольников",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/419bb86c-a560-4d63-bab9-c27cb036859a"
    },
    {
      "id": "literature-037",
      "lessonId": "2027-03-02-1",
      "date": "2027-03-02",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "М. М. Зощенко: «Галоша»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/d5f32604-5c75-439d-a984-d100cab8a5a2"
    },
    {
      "id": "english-024",
      "lessonId": "2027-03-02-2",
      "date": "2027-03-02",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Past Simple: правильные и неправильные глаголы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "biology-013",
      "lessonId": "2027-03-02-3",
      "date": "2027-03-02",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Сообщества, пищевые цепи и сезонность",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/cfa1c2da-c7eb-4d10-975d-2daa2a7396bc"
    },
    {
      "id": "math-063",
      "lessonId": "2027-03-03-1",
      "date": "2027-03-03",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Площадь многоугольников",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/e54519b1-61d2-4cfe-bbd4-df28c345e61b"
    },
    {
      "id": "russian-063",
      "lessonId": "2027-03-03-2",
      "date": "2027-03-03",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "-Тся и -ться",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/286ae7db-947d-48fd-a1c5-c150abd8d950"
    },
    {
      "id": "art-013",
      "lessonId": "2027-03-03-3",
      "date": "2027-03-03",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Жостово и художественная обработка металла",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-037",
      "lessonId": "2027-03-04-1",
      "date": "2027-03-04",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: территория и историческая карта",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "technology-025",
      "lessonId": "2027-03-04-2",
      "date": "2027-03-04",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Раскрой текстильного изделия",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-064",
      "lessonId": "2027-03-05-1",
      "date": "2027-03-05",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Е и и в чередующихся корнях",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/a144bbc7-0ba7-4ef0-85d7-7c0befb3a947"
    },
    {
      "id": "literature-038",
      "lessonId": "2027-03-05-2",
      "date": "2027-03-05",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "М. М. Зощенко: «Галоша» — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/d5f32604-5c75-439d-a984-d100cab8a5a2"
    },
    {
      "id": "music-013",
      "lessonId": "2027-03-05-3",
      "date": "2027-03-05",
      "week": 25,
      "quarter": 3,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Музыкальный фольклор народов Европы, Азии и Африки",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-038",
      "lessonId": "2027-03-09-1",
      "date": "2027-03-09",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: археологические памятники",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "english-025",
      "lessonId": "2027-03-09-2",
      "date": "2027-03-09",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Present Perfect: первый опыт и результат",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-064",
      "lessonId": "2027-03-09-3",
      "date": "2027-03-09",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Единицы площади",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/7a5bcd9e-bb81-454e-a3c9-13bccebcefbd"
    },
    {
      "id": "math-065",
      "lessonId": "2027-03-10-1",
      "date": "2027-03-10",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Обобщение: многоугольники",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/d9acbee3-7c8c-485e-bcca-903cfe0017bf"
    },
    {
      "id": "russian-065",
      "lessonId": "2027-03-10-2",
      "date": "2027-03-10",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Время глагола",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/b3ab7e77-9511-4d88-a0fe-208506a69bec"
    },
    {
      "id": "literature-039",
      "lessonId": "2027-03-11-1",
      "date": "2027-03-11",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Контрольное чтение",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/b3bb1eac-a8b2-43fb-aae4-3c796f9e896f"
    },
    {
      "id": "technology-026",
      "lessonId": "2027-03-11-2",
      "date": "2027-03-11",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Пошив и влажно-тепловая обработка",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-066",
      "lessonId": "2027-03-11-3",
      "date": "2027-03-11",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Спряжение и личные окончания глагола",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2205fee5-4478-4a03-95a7-dcf9dbfd1a91"
    },
    {
      "id": "math-066",
      "lessonId": "2027-03-12-1",
      "date": "2027-03-12",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Десятичная запись дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/6cb4b679-3f99-4aa4-b824-4a22aad5ceee"
    },
    {
      "id": "history-039",
      "lessonId": "2027-03-12-2",
      "date": "2027-03-12",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: древнейшие поселения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "literature-040",
      "lessonId": "2027-03-12-3",
      "date": "2027-03-12",
      "week": 26,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Контрольное чтение — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/b3bb1eac-a8b2-43fb-aae4-3c796f9e896f"
    },
    {
      "id": "russian-067",
      "lessonId": "2027-03-15-1",
      "date": "2027-03-15",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Суффиксы -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/bee44bf7-ee49-448c-b59a-42ccafce7079"
    },
    {
      "id": "math-067",
      "lessonId": "2027-03-15-2",
      "date": "2027-03-15",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Десятичные дроби на координатной прямой",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/22a06ccc-3816-4500-b7e1-332fdc641124"
    },
    {
      "id": "literature-041",
      "lessonId": "2027-03-16-1",
      "date": "2027-03-16",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "А. П. Платонов: «Никита»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/8c34c34e-3acb-40b9-8102-0c22c931ccbd"
    },
    {
      "id": "english-026",
      "lessonId": "2027-03-16-2",
      "date": "2027-03-16",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Future Simple и планы на будущее",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-040",
      "lessonId": "2027-03-16-3",
      "date": "2027-03-16",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: природные условия и занятия населения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-068",
      "lessonId": "2027-03-17-1",
      "date": "2027-03-17",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Сравнение десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/44890d4e-6ee8-463d-a7e3-59b40a69c5d1"
    },
    {
      "id": "russian-068",
      "lessonId": "2027-03-17-2",
      "date": "2027-03-17",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Морфологический разбор глагола",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/5ef9d9c3-f457-4029-9f53-3a53936fe4f7"
    },
    {
      "id": "english-027",
      "lessonId": "2027-03-17-3",
      "date": "2027-03-17",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Модальные глаголы can и must",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-041",
      "lessonId": "2027-03-18-1",
      "date": "2027-03-18",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: народы и языки региона",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "technology-027",
      "lessonId": "2027-03-18-2",
      "date": "2027-03-18",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Оценка и защита текстильного проекта",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-069",
      "lessonId": "2027-03-19-1",
      "date": "2027-03-19",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Обобщение частей речи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/67c8e228-40c0-4543-a1c1-2096c3ee3455"
    },
    {
      "id": "literature-042",
      "lessonId": "2027-03-19-2",
      "date": "2027-03-19",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "А. П. Платонов: «Никита» — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/8c34c34e-3acb-40b9-8102-0c22c931ccbd"
    },
    {
      "id": "geography-014",
      "lessonId": "2027-03-19-3",
      "date": "2027-03-19",
      "week": 27,
      "quarter": 3,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Землетрясения · Вулканизм",
      "phase": "связанный блок",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/85eca2e3-548a-42c0-98ff-5c21cdab22c1"
    },
    {
      "id": "russian-070",
      "lessonId": "2027-03-22-1",
      "date": "2027-03-22",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Обобщение частей речи и диктант",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/9644a999-e74a-47e7-9184-07ceb0aa9801"
    },
    {
      "id": "math-069",
      "lessonId": "2027-03-22-2",
      "date": "2027-03-22",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Округление десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f2829ceb-ed54-4bd0-97c7-aebd7479e78f"
    },
    {
      "id": "dnk-007",
      "lessonId": "2027-03-22-3",
      "date": "2027-03-22",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Праздники, архитектура и культурное наследие народов России",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-042",
      "lessonId": "2027-03-23-1",
      "date": "2027-03-23",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: верования и традиции",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "english-028",
      "lessonId": "2027-03-23-2",
      "date": "2027-03-23",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "There is / are и there was / were",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-070",
      "lessonId": "2027-03-24-1",
      "date": "2027-03-24",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Сложение десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/287edf3f-c5e4-40cc-8258-193cd3dcf16b"
    },
    {
      "id": "russian-071",
      "lessonId": "2027-03-24-2",
      "date": "2027-03-24",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Синтаксис и пунктуация",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/5c72674d-d91e-436a-99a9-024d6f0ec70e"
    },
    {
      "id": "biology-014",
      "lessonId": "2027-03-24-3",
      "date": "2027-03-24",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Влияние человека на природу",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/7d8027d6-560a-43d1-b5ce-1fbad24f3506"
    },
    {
      "id": "literature-043",
      "lessonId": "2027-03-25-1",
      "date": "2027-03-25",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5469fe18-7e1c-45f5-ba4b-0a567f4e930f"
    },
    {
      "id": "technology-028",
      "lessonId": "2027-03-25-2",
      "date": "2027-03-25",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Профессии текстильной отрасли",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-014",
      "lessonId": "2027-03-25-3",
      "date": "2027-03-25",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Палех, Федоскино, Холуй и Мстёра",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-071",
      "lessonId": "2027-03-26-1",
      "date": "2027-03-26",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Вычитание десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/a78c65c3-1fa7-429f-8def-2751d27d1447"
    },
    {
      "id": "history-043",
      "lessonId": "2027-03-26-2",
      "date": "2027-03-26",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: древние пути и торговые связи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "music-014",
      "lessonId": "2027-03-26-3",
      "date": "2027-03-26",
      "week": 28,
      "quarter": 3,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Национальные истоки европейской классики",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-072",
      "lessonId": "2027-04-05-1",
      "date": "2027-04-05",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Словосочетание",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/0155afd8-f549-4e63-acaf-c864dee4659d"
    },
    {
      "id": "math-072",
      "lessonId": "2027-04-05-2",
      "date": "2027-04-05",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Умножение десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/27fb5d5b-c4c0-47e2-b07c-0591b6b2af46"
    },
    {
      "id": "literature-044",
      "lessonId": "2027-04-06-1",
      "date": "2027-04-06",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "В. П. Астафьев: «Васюткино озеро» — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5469fe18-7e1c-45f5-ba4b-0a567f4e930f"
    },
    {
      "id": "english-029",
      "lessonId": "2027-04-06-2",
      "date": "2027-04-06",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Личные и притяжательные местоимения. Притяжательный падеж",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "geography-015",
      "lessonId": "2027-04-06-3",
      "date": "2027-04-06",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Равнины",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/cb9a6e89-d84c-44f8-a3b3-af7c05294182"
    },
    {
      "id": "math-073",
      "lessonId": "2027-04-07-1",
      "date": "2027-04-07",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Деление десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/a8bcacd8-6643-491d-93de-cf8c1be63632"
    },
    {
      "id": "russian-073",
      "lessonId": "2027-04-07-2",
      "date": "2027-04-07",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Виды предложений",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cbade218-36a9-417b-84d5-1589f26b41c1"
    },
    {
      "id": "history-044",
      "lessonId": "2027-04-08-1",
      "date": "2027-04-08",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: появление городов и укреплений",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "technology-029",
      "lessonId": "2027-04-08-2",
      "date": "2027-04-08",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Введение в робототехнику. Робот-помощник",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "biology-015",
      "lessonId": "2027-04-08-3",
      "date": "2027-04-08",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Экосистемы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/f536bed2-0aae-4080-80ae-3c16960d2d81"
    },
    {
      "id": "russian-074",
      "lessonId": "2027-04-09-1",
      "date": "2027-04-09",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Главные члены предложения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/066efc6c-edcc-4900-9705-57ad5491110a"
    },
    {
      "id": "literature-045",
      "lessonId": "2027-04-09-2",
      "date": "2027-04-09",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Ю. Я. Яковлев: «Девочки с Васильевского острова»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/9b3bf58e-d2cb-411d-b15c-b6844b33a9e1"
    },
    {
      "id": "art-015",
      "lessonId": "2027-04-09-3",
      "date": "2027-04-09",
      "week": 29,
      "quarter": 4,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Декоративное искусство Древнего Египта и Китая",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-075",
      "lessonId": "2027-04-12-1",
      "date": "2027-04-12",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Тире между подлежащим и сказуемым",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/20a4d058-ab70-4e14-8088-2f265b609910"
    },
    {
      "id": "math-074",
      "lessonId": "2027-04-12-2",
      "date": "2027-04-12",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Задачи с десятичными дробями",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/665c12b4-434a-47bb-b3bf-461969deda99"
    },
    {
      "id": "history-045",
      "lessonId": "2027-04-13-1",
      "date": "2027-04-13",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: предметы быта как источник",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "english-030",
      "lessonId": "2027-04-13-2",
      "date": "2027-04-13",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Существительные, артикли и слова количества",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "music-015",
      "lessonId": "2027-04-13-3",
      "date": "2027-04-13",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Музыка как отражение эпохи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-075",
      "lessonId": "2027-04-14-1",
      "date": "2027-04-14",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Задачи с десятичными дробями: продолжение",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/8ee3ac95-b40e-46af-9818-3f9e7541f503"
    },
    {
      "id": "russian-076",
      "lessonId": "2027-04-14-2",
      "date": "2027-04-14",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Распространённые и нераспространённые предложения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/6da139cd-acf0-4106-b739-a8b5c8268e7b"
    },
    {
      "id": "literature-046",
      "lessonId": "2027-04-15-1",
      "date": "2027-04-15",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Русская литература XX века: обобщение",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/234fb93a-3914-430b-87ef-e11cce5c8e8d"
    },
    {
      "id": "technology-030",
      "lessonId": "2027-04-15-2",
      "date": "2027-04-15",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Модель и сортировка деталей конструктора",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-076",
      "lessonId": "2027-04-15-3",
      "date": "2027-04-15",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Обобщение: десятичные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/c3b9a837-ca17-40e7-8f45-f1a382d4c80b"
    },
    {
      "id": "math-077",
      "lessonId": "2027-04-16-1",
      "date": "2027-04-16",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Многогранники",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/e0540668-fa2e-41be-8a49-4bae1cb8097d"
    },
    {
      "id": "history-046",
      "lessonId": "2027-04-16-2",
      "date": "2027-04-16",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: памятники архитектуры",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "geography-016",
      "lessonId": "2027-04-16-3",
      "date": "2027-04-16",
      "week": 30,
      "quarter": 4,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Горы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/3d25ce6b-7d7b-4a31-b612-943b20b66fba"
    },
    {
      "id": "russian-077",
      "lessonId": "2027-04-19-1",
      "date": "2027-04-19",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Дополнение",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/90387758-5534-48ce-942a-70119042e478"
    },
    {
      "id": "math-078",
      "lessonId": "2027-04-19-2",
      "date": "2027-04-19",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Изображение многогранников",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/ce5e785b-e82b-4f04-bf17-8a5da4953289"
    },
    {
      "id": "literature-047",
      "lessonId": "2027-04-20-1",
      "date": "2027-04-20",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Русская литература XX века: обобщение — практика",
      "phase": "практика",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/234fb93a-3914-430b-87ef-e11cce5c8e8d"
    },
    {
      "id": "english-031",
      "lessonId": "2027-04-20-2",
      "date": "2027-04-20",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Степени сравнения и конструкция as…as",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "biology-016",
      "lessonId": "2027-04-20-3",
      "date": "2027-04-20",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Охрана природы и особо охраняемые территории",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/4ba82feb-56b1-488f-b843-29013e392265"
    },
    {
      "id": "math-079",
      "lessonId": "2027-04-21-1",
      "date": "2027-04-21",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Модели тел: куб и параллелепипед",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/328b7c48-16b4-494d-be1e-0c040e83eb76"
    },
    {
      "id": "russian-078",
      "lessonId": "2027-04-21-2",
      "date": "2027-04-21",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Определение",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/e66a3f32-0116-4a45-96c8-e520fc0e3110"
    },
    {
      "id": "history-047",
      "lessonId": "2027-04-22-1",
      "date": "2027-04-22",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: музейная коллекция",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "technology-031",
      "lessonId": "2027-04-22-2",
      "date": "2027-04-22",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Механические передачи",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-016",
      "lessonId": "2027-04-22-3",
      "date": "2027-04-22",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Декоративное искусство Греции, Рима и Средневековья",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-079",
      "lessonId": "2027-04-23-1",
      "date": "2027-04-23",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Обстоятельство",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/81cdf983-a136-42b3-b212-91c3cdae0334"
    },
    {
      "id": "literature-048",
      "lessonId": "2027-04-23-2",
      "date": "2027-04-23",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Г. Х. Андерсен: «Соловей»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/4ea805a6-d32c-4359-a887-5dcaedc302ef"
    },
    {
      "id": "music-016",
      "lessonId": "2027-04-23-3",
      "date": "2027-04-23",
      "week": 31,
      "quarter": 4,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Храмовый синтез искусств и мюзикл",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-080",
      "lessonId": "2027-04-26-1",
      "date": "2027-04-26",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Однородные члены и знаки препинания",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/453c8703-aa6a-4236-a66e-023a4acd4e91"
    },
    {
      "id": "math-080",
      "lessonId": "2027-04-26-2",
      "date": "2027-04-26",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Развёртки",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4c050e19-c4bd-4cee-bcb3-916d86ca9d75"
    },
    {
      "id": "history-048",
      "lessonId": "2027-04-27-1",
      "date": "2027-04-27",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: семейная история в истории региона",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "english-032",
      "lessonId": "2027-04-27-2",
      "date": "2027-04-27",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Общие, специальные и альтернативные вопросы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "dnk-008",
      "lessonId": "2027-04-27-3",
      "date": "2027-04-27",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Музыка, изобразительное искусство, фольклор и бытовые традиции",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-081",
      "lessonId": "2027-04-28-1",
      "date": "2027-04-28",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Практика: развёртка куба",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/94db046f-fad4-4cd6-8c3c-109194a0a663"
    },
    {
      "id": "russian-081",
      "lessonId": "2027-04-28-2",
      "date": "2027-04-28",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Обобщающие слова",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/38a156ef-648e-402e-9f52-b095c8d91746"
    },
    {
      "id": "geography-017",
      "lessonId": "2027-04-28-3",
      "date": "2027-04-28",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Литосфера и человек",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/fcd048a8-3f1b-4fea-a33e-9a79b692de66"
    },
    {
      "id": "literature-049",
      "lessonId": "2027-04-29-1",
      "date": "2027-04-29",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Г. Х. Андерсен: «Соловей» — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/4ea805a6-d32c-4359-a887-5dcaedc302ef"
    },
    {
      "id": "technology-032",
      "lessonId": "2027-04-29-2",
      "date": "2027-04-29",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Электродвигатель и контроллер",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-082",
      "lessonId": "2027-04-30-1",
      "date": "2027-04-30",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Объём куба и параллелепипеда",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/23563b33-86b0-4420-9c37-a8bde2c4951d"
    },
    {
      "id": "history-049",
      "lessonId": "2027-04-30-2",
      "date": "2027-04-30",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: топонимы и названия мест",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "biology-017",
      "lessonId": "2027-04-30-3",
      "date": "2027-04-30",
      "week": 32,
      "quarter": 4,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Глобальные экологические проблемы",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/f1849e7d-2b45-4b22-9027-3ee817194d2b"
    },
    {
      "id": "literature-050",
      "lessonId": "2027-05-04-1",
      "date": "2027-05-04",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "М. Твен: «Приключения Тома Сойера»",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/0cb78c62-ac8b-44ba-9336-45f5b07357c4"
    },
    {
      "id": "english-033",
      "lessonId": "2027-05-04-2",
      "date": "2027-05-04",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Словообразование: суффиксы и приставки",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-083",
      "lessonId": "2027-05-05-1",
      "date": "2027-05-05",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Задачи на объём",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/978bef1e-c4d4-4c90-867b-47788166100f"
    },
    {
      "id": "russian-082",
      "lessonId": "2027-05-05-2",
      "date": "2027-05-05",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Обращения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/16cccfcc-9740-4a86-865b-efd043401c28"
    },
    {
      "id": "art-017",
      "lessonId": "2027-05-05-3",
      "date": "2027-05-05",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Современный декор, эмблема, логотип и геральдика",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "history-050",
      "lessonId": "2027-05-06-1",
      "date": "2027-05-06",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: культурное наследие народов",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "technology-033",
      "lessonId": "2027-05-06-2",
      "date": "2027-05-06",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Алгоритм управления мотором",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "music-017",
      "lessonId": "2027-05-06-3",
      "date": "2027-05-06",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Музыка, литература и театр",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-083",
      "lessonId": "2027-05-07-1",
      "date": "2027-05-07",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Простые и сложные предложения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/e8d78824-92ef-427b-936a-4353154b8ac5"
    },
    {
      "id": "literature-051",
      "lessonId": "2027-05-07-2",
      "date": "2027-05-07",
      "week": 33,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "М. Твен: «Приключения Тома Сойера» — практика",
      "phase": "практика",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/0cb78c62-ac8b-44ba-9336-45f5b07357c4"
    },
    {
      "id": "history-051",
      "lessonId": "2027-05-11-1",
      "date": "2027-05-11",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: памятные места",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "english-034",
      "lessonId": "2027-05-11-2",
      "date": "2027-05-11",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Аудирование: основная мысль текста до 1 минуты",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "technology-034",
      "lessonId": "2027-05-11-3",
      "date": "2027-05-11",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Датчики и обратная связь",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-084",
      "lessonId": "2027-05-12-1",
      "date": "2027-05-12",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Обобщение: пространственная геометрия",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/ae706d47-62f7-4c19-b0da-d1d45f87f03f"
    },
    {
      "id": "russian-084",
      "lessonId": "2027-05-12-2",
      "date": "2027-05-12",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Разбор простого предложения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/be08845b-ba63-41cf-ae27-66cabeaf99aa"
    },
    {
      "id": "literature-052",
      "lessonId": "2027-05-13-1",
      "date": "2027-05-13",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Итоговое обобщение",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/acee00b9-8c74-41da-8a92-0fd606b5463d"
    },
    {
      "id": "technology-035",
      "lessonId": "2027-05-13-2",
      "date": "2027-05-13",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Сборка, программирование и испытание робота",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-085",
      "lessonId": "2027-05-13-3",
      "date": "2027-05-13",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Разбор сложного предложения",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/14c174d7-1da1-4ed9-ac30-fb3b71c8f73d"
    },
    {
      "id": "math-085",
      "lessonId": "2027-05-14-1",
      "date": "2027-05-14",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Повторение: натуральные числа",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/959a4f4c-d405-4fd5-99e7-e7d3b6923353"
    },
    {
      "id": "history-052",
      "lessonId": "2027-05-14-2",
      "date": "2027-05-14",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: правила краеведческого исследования",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "geography-018",
      "lessonId": "2027-05-14-3",
      "date": "2027-05-14",
      "week": 34,
      "quarter": 4,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "title": "Сезонные изменения: практикум · Итоговый тест по географии",
      "phase": "связанный блок",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/0cdd8230-aea5-4482-b35f-d39b5b1eb60d"
    },
    {
      "id": "russian-086",
      "lessonId": "2027-05-17-1",
      "date": "2027-05-17",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Прямая речь и диалог",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/b50f4fdb-e838-4073-bc03-2942106bc75b"
    },
    {
      "id": "math-086",
      "lessonId": "2027-05-17-2",
      "date": "2027-05-17",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Повторение: обыкновенные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4138e682-efee-425b-908a-fc9982b70314"
    },
    {
      "id": "literature-053",
      "lessonId": "2027-05-18-1",
      "date": "2027-05-18",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Итоговое обобщение — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/acee00b9-8c74-41da-8a92-0fd606b5463d"
    },
    {
      "id": "english-035",
      "lessonId": "2027-05-18-2",
      "date": "2027-05-18",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Чтение текста 180–200 слов и поиск информации",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-087",
      "lessonId": "2027-05-18-3",
      "date": "2027-05-18",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Повторение: десятичные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/b058a5f8-2d91-4c82-991b-5fd21056c88e"
    },
    {
      "id": "math-088",
      "lessonId": "2027-05-19-1",
      "date": "2027-05-19",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Повторение: линии на плоскости",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/1451636a-5785-44a5-8dcd-42ca13604f89"
    },
    {
      "id": "russian-087",
      "lessonId": "2027-05-19-2",
      "date": "2027-05-19",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Обобщение синтаксиса",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/8f135b04-d67c-4f79-8ee8-6b24b639c957"
    },
    {
      "id": "history-053",
      "lessonId": "2027-05-20-1",
      "date": "2027-05-20",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: мини-исследование",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "technology-036",
      "lessonId": "2027-05-20-2",
      "date": "2027-05-20",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "title": "Защита группового проекта и профессии робототехники",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "biology-018",
      "lessonId": "2027-05-20-3",
      "date": "2027-05-20",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "title": "Организм и среда: обобщение · Итоговое обобщение по биологии",
      "phase": "связанный блок",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/b5fb6217-705c-4534-8b82-833e258db1f7"
    },
    {
      "id": "russian-088",
      "lessonId": "2027-05-21-1",
      "date": "2027-05-21",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Контрольная по синтаксису",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cb0c06f6-c22b-4940-8a12-6defa080edb1"
    },
    {
      "id": "literature-054",
      "lessonId": "2027-05-21-2",
      "date": "2027-05-21",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "title": "Годовой тест",
      "phase": "изучение темы",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/f2b4551d-1780-4896-a906-1b588f4ff4f0"
    },
    {
      "id": "dnk-009",
      "lessonId": "2027-05-21-3",
      "date": "2027-05-21",
      "week": 35,
      "quarter": 4,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "title": "Культурная карта России: единство страны и итоговый проект",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "russian-089",
      "lessonId": "2027-05-24-1",
      "date": "2027-05-24",
      "week": 36,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Итоговое повторение и подготовка к ВПР",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/17687890-dfcc-4cc2-8f32-7e25ab810a98"
    },
    {
      "id": "math-089",
      "lessonId": "2027-05-24-2",
      "date": "2027-05-24",
      "week": 36,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Повторение: многоугольники",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/491b005d-a984-4385-8f1b-1cc2c71ba4c8"
    },
    {
      "id": "history-054",
      "lessonId": "2027-05-25-1",
      "date": "2027-05-25",
      "week": 36,
      "quarter": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "title": "История нашего края: защита проекта и итог",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "english-036",
      "lessonId": "2027-05-25-2",
      "date": "2027-05-25",
      "week": 36,
      "quarter": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "title": "Электронное письмо до 60 слов и итоговый устный проект",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "art-018",
      "lessonId": "2027-05-25-3",
      "date": "2027-05-25",
      "week": 36,
      "quarter": 4,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "title": "Итоговый проект оформления пространства",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    },
    {
      "id": "math-090",
      "lessonId": "2027-05-26-1",
      "date": "2027-05-26",
      "week": 36,
      "quarter": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "title": "Повторение: многогранники · Годовая диагностика по математике",
      "phase": "связанный блок",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/8c230c74-fc03-4b14-b120-9b2a769d69c2"
    },
    {
      "id": "russian-090",
      "lessonId": "2027-05-26-2",
      "date": "2027-05-26",
      "week": 36,
      "quarter": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "title": "Годовая диагностика по русскому языку",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": true,
      "videoUrl": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/53693f02-e59a-4d6d-8135-82cea9edebcc"
    },
    {
      "id": "music-018",
      "lessonId": "2027-05-26-3",
      "date": "2027-05-26",
      "week": 36,
      "quarter": 4,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "title": "Музыка кино, телевидения и изобразительное искусство",
      "phase": "новая тема",
      "hasVideo": false,
      "videoUrl": ""
    }
  ],
  "weeks": [
    {
      "number": 1,
      "quarter": 1,
      "from": "2026-09-01",
      "to": "2026-09-04",
      "dates": [
        "2026-09-01",
        "2026-09-02",
        "2026-09-03",
        "2026-09-04"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-09-01",
        "2026-09-02",
        "2026-09-03",
        "2026-09-04"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-09-01-1",
        "2026-09-01-2",
        "2026-09-02-1",
        "2026-09-02-2",
        "2026-09-02-3",
        "2026-09-03-1",
        "2026-09-03-2",
        "2026-09-04-1",
        "2026-09-04-2",
        "2026-09-04-3"
      ]
    },
    {
      "number": 2,
      "quarter": 1,
      "from": "2026-09-07",
      "to": "2026-09-11",
      "dates": [
        "2026-09-07",
        "2026-09-08",
        "2026-09-09",
        "2026-09-10",
        "2026-09-11"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-09-07",
        "2026-09-08",
        "2026-09-09",
        "2026-09-10",
        "2026-09-11"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-09-07-1",
        "2026-09-07-2",
        "2026-09-07-3",
        "2026-09-08-1",
        "2026-09-08-2",
        "2026-09-09-1",
        "2026-09-09-2",
        "2026-09-09-3",
        "2026-09-10-1",
        "2026-09-10-2",
        "2026-09-11-1",
        "2026-09-11-2",
        "2026-09-11-3"
      ]
    },
    {
      "number": 3,
      "quarter": 1,
      "from": "2026-09-14",
      "to": "2026-09-18",
      "dates": [
        "2026-09-14",
        "2026-09-15",
        "2026-09-16",
        "2026-09-17",
        "2026-09-18"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-09-14",
        "2026-09-15",
        "2026-09-16",
        "2026-09-17",
        "2026-09-18"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-09-14-1",
        "2026-09-14-2",
        "2026-09-14-3",
        "2026-09-15-1",
        "2026-09-15-2",
        "2026-09-16-1",
        "2026-09-16-2",
        "2026-09-16-3",
        "2026-09-17-1",
        "2026-09-17-2",
        "2026-09-17-3",
        "2026-09-18-1",
        "2026-09-18-2"
      ]
    },
    {
      "number": 4,
      "quarter": 1,
      "from": "2026-09-21",
      "to": "2026-09-25",
      "dates": [
        "2026-09-21",
        "2026-09-22",
        "2026-09-23",
        "2026-09-24",
        "2026-09-25"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-09-21",
        "2026-09-22",
        "2026-09-23",
        "2026-09-24",
        "2026-09-25"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-09-21-1",
        "2026-09-21-2",
        "2026-09-21-3",
        "2026-09-22-1",
        "2026-09-22-2",
        "2026-09-23-1",
        "2026-09-23-2",
        "2026-09-23-3",
        "2026-09-24-1",
        "2026-09-24-2",
        "2026-09-24-3",
        "2026-09-25-1",
        "2026-09-25-2"
      ]
    },
    {
      "number": 5,
      "quarter": 1,
      "from": "2026-09-28",
      "to": "2026-10-02",
      "dates": [
        "2026-09-28",
        "2026-09-29",
        "2026-09-30",
        "2026-10-01",
        "2026-10-02"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-09-28",
        "2026-09-29",
        "2026-09-30",
        "2026-10-01",
        "2026-10-02"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-09-28-1",
        "2026-09-28-2",
        "2026-09-28-3",
        "2026-09-29-1",
        "2026-09-29-2",
        "2026-09-30-1",
        "2026-09-30-2",
        "2026-09-30-3",
        "2026-10-01-1",
        "2026-10-01-2",
        "2026-10-01-3",
        "2026-10-02-1",
        "2026-10-02-2"
      ]
    },
    {
      "number": 6,
      "quarter": 1,
      "from": "2026-10-05",
      "to": "2026-10-09",
      "dates": [
        "2026-10-05",
        "2026-10-06",
        "2026-10-07",
        "2026-10-08",
        "2026-10-09"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-10-05",
        "2026-10-06",
        "2026-10-07",
        "2026-10-08",
        "2026-10-09"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-10-05-1",
        "2026-10-05-2",
        "2026-10-05-3",
        "2026-10-06-1",
        "2026-10-06-2",
        "2026-10-06-3",
        "2026-10-07-1",
        "2026-10-07-2",
        "2026-10-08-1",
        "2026-10-08-2",
        "2026-10-08-3",
        "2026-10-09-1",
        "2026-10-09-2"
      ]
    },
    {
      "number": 7,
      "quarter": 1,
      "from": "2026-10-12",
      "to": "2026-10-16",
      "dates": [
        "2026-10-12",
        "2026-10-13",
        "2026-10-14",
        "2026-10-15",
        "2026-10-16"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-10-12",
        "2026-10-13",
        "2026-10-14",
        "2026-10-15",
        "2026-10-16"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-10-12-1",
        "2026-10-12-2",
        "2026-10-12-3",
        "2026-10-13-1",
        "2026-10-13-2",
        "2026-10-13-3",
        "2026-10-14-1",
        "2026-10-14-2",
        "2026-10-15-1",
        "2026-10-15-2",
        "2026-10-15-3",
        "2026-10-16-1",
        "2026-10-16-2"
      ]
    },
    {
      "number": 8,
      "quarter": 1,
      "from": "2026-10-19",
      "to": "2026-10-23",
      "dates": [
        "2026-10-19",
        "2026-10-20",
        "2026-10-21",
        "2026-10-22",
        "2026-10-23"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-10-19",
        "2026-10-20",
        "2026-10-21",
        "2026-10-22",
        "2026-10-23"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-10-19-1",
        "2026-10-19-2",
        "2026-10-19-3",
        "2026-10-20-1",
        "2026-10-20-2",
        "2026-10-20-3",
        "2026-10-21-1",
        "2026-10-21-2",
        "2026-10-22-1",
        "2026-10-22-2",
        "2026-10-22-3",
        "2026-10-23-1",
        "2026-10-23-2",
        "2026-10-23-3"
      ]
    },
    {
      "number": 9,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-11-05",
      "to": "2026-11-06",
      "dates": [
        "2026-11-05",
        "2026-11-06"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-11-02",
        "2026-11-03",
        "2026-11-04",
        "2026-11-05",
        "2026-11-06"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-11-05-1",
        "2026-11-05-2",
        "2026-11-06-1",
        "2026-11-06-2",
        "2026-11-06-3"
      ]
    },
    {
      "number": 10,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-11-09",
      "to": "2026-11-13",
      "dates": [
        "2026-11-09",
        "2026-11-10",
        "2026-11-11",
        "2026-11-12",
        "2026-11-13"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-11-09",
        "2026-11-10",
        "2026-11-11",
        "2026-11-12",
        "2026-11-13"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-11-09-1",
        "2026-11-09-2",
        "2026-11-10-1",
        "2026-11-10-2",
        "2026-11-10-3",
        "2026-11-11-1",
        "2026-11-11-2",
        "2026-11-11-3",
        "2026-11-12-1",
        "2026-11-12-2",
        "2026-11-13-1",
        "2026-11-13-2",
        "2026-11-13-3"
      ]
    },
    {
      "number": 11,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-11-16",
      "to": "2026-11-20",
      "dates": [
        "2026-11-16",
        "2026-11-17",
        "2026-11-18",
        "2026-11-19",
        "2026-11-20"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-11-16",
        "2026-11-17",
        "2026-11-18",
        "2026-11-19",
        "2026-11-20"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-11-16-1",
        "2026-11-16-2",
        "2026-11-16-3",
        "2026-11-17-1",
        "2026-11-17-2",
        "2026-11-18-1",
        "2026-11-18-2",
        "2026-11-18-3",
        "2026-11-19-1",
        "2026-11-19-2",
        "2026-11-19-3",
        "2026-11-20-1",
        "2026-11-20-2"
      ]
    },
    {
      "number": 12,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-11-23",
      "to": "2026-11-27",
      "dates": [
        "2026-11-23",
        "2026-11-24",
        "2026-11-25",
        "2026-11-26",
        "2026-11-27"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-11-23",
        "2026-11-24",
        "2026-11-25",
        "2026-11-26",
        "2026-11-27"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-11-23-1",
        "2026-11-23-2",
        "2026-11-23-3",
        "2026-11-24-1",
        "2026-11-24-2",
        "2026-11-24-3",
        "2026-11-25-1",
        "2026-11-25-2",
        "2026-11-26-1",
        "2026-11-26-2",
        "2026-11-26-3",
        "2026-11-27-1",
        "2026-11-27-2",
        "2026-11-27-3"
      ]
    },
    {
      "number": 13,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-11-30",
      "to": "2026-12-04",
      "dates": [
        "2026-11-30",
        "2026-12-01",
        "2026-12-02",
        "2026-12-03",
        "2026-12-04"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-11-30",
        "2026-12-01",
        "2026-12-02",
        "2026-12-03",
        "2026-12-04"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-11-30-1",
        "2026-11-30-2",
        "2026-12-01-1",
        "2026-12-01-2",
        "2026-12-01-3",
        "2026-12-02-1",
        "2026-12-02-2",
        "2026-12-02-3",
        "2026-12-03-1",
        "2026-12-03-2",
        "2026-12-04-1",
        "2026-12-04-2",
        "2026-12-04-3"
      ]
    },
    {
      "number": 14,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-12-07",
      "to": "2026-12-11",
      "dates": [
        "2026-12-07",
        "2026-12-08",
        "2026-12-09",
        "2026-12-10",
        "2026-12-11"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-12-07",
        "2026-12-08",
        "2026-12-09",
        "2026-12-10",
        "2026-12-11"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-12-07-1",
        "2026-12-07-2",
        "2026-12-08-1",
        "2026-12-08-2",
        "2026-12-08-3",
        "2026-12-09-1",
        "2026-12-09-2",
        "2026-12-09-3",
        "2026-12-10-1",
        "2026-12-10-2",
        "2026-12-11-1",
        "2026-12-11-2",
        "2026-12-11-3"
      ]
    },
    {
      "number": 15,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-12-14",
      "to": "2026-12-18",
      "dates": [
        "2026-12-14",
        "2026-12-15",
        "2026-12-16",
        "2026-12-17",
        "2026-12-18"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-12-14",
        "2026-12-15",
        "2026-12-16",
        "2026-12-17",
        "2026-12-18"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-12-14-1",
        "2026-12-14-2",
        "2026-12-14-3",
        "2026-12-15-1",
        "2026-12-15-2",
        "2026-12-16-1",
        "2026-12-16-2",
        "2026-12-16-3",
        "2026-12-17-1",
        "2026-12-17-2",
        "2026-12-17-3",
        "2026-12-18-1",
        "2026-12-18-2"
      ]
    },
    {
      "number": 16,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-12-21",
      "to": "2026-12-25",
      "dates": [
        "2026-12-21",
        "2026-12-22",
        "2026-12-23",
        "2026-12-24",
        "2026-12-25"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-12-21",
        "2026-12-22",
        "2026-12-23",
        "2026-12-24",
        "2026-12-25"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-12-21-1",
        "2026-12-21-2",
        "2026-12-21-3",
        "2026-12-22-1",
        "2026-12-22-2",
        "2026-12-22-3",
        "2026-12-23-1",
        "2026-12-23-2",
        "2026-12-24-1",
        "2026-12-24-2",
        "2026-12-24-3",
        "2026-12-25-1",
        "2026-12-25-2",
        "2026-12-25-3"
      ]
    },
    {
      "number": 17,
      "quarter": 2,
      "from": "2026-12-28",
      "to": "2026-12-30",
      "dates": [
        "2026-12-28",
        "2026-12-29",
        "2026-12-30"
      ],
      "displayDates": [
        "2026-12-28",
        "2026-12-29",
        "2026-12-30",
        "2026-12-31",
        "2027-01-01"
      ],
      "lessonIds": [
        "2026-12-28-1",
        "2026-12-28-2",
        "2026-12-29-1",
        "2026-12-29-2",
        "2026-12-29-3",
        "2026-12-30-1",
        "2026-12-30-2",
        "2026-12-30-3"
      ]
    },
    {
      "number": 18,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-01-11",
      "to": "2027-01-15",
      "dates": [
        "2027-01-11",
        "2027-01-12",
        "2027-01-13",
        "2027-01-14",
        "2027-01-15"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-01-11",
        "2027-01-12",
        "2027-01-13",
        "2027-01-14",
        "2027-01-15"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-01-11-1",
        "2027-01-11-2",
        "2027-01-12-1",
        "2027-01-12-2",
        "2027-01-12-3",
        "2027-01-13-1",
        "2027-01-13-2",
        "2027-01-13-3",
        "2027-01-14-1",
        "2027-01-14-2",
        "2027-01-15-1",
        "2027-01-15-2",
        "2027-01-15-3"
      ]
    },
    {
      "number": 19,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-01-18",
      "to": "2027-01-22",
      "dates": [
        "2027-01-18",
        "2027-01-19",
        "2027-01-20",
        "2027-01-21",
        "2027-01-22"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-01-18",
        "2027-01-19",
        "2027-01-20",
        "2027-01-21",
        "2027-01-22"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-01-18-1",
        "2027-01-18-2",
        "2027-01-18-3",
        "2027-01-19-1",
        "2027-01-19-2",
        "2027-01-20-1",
        "2027-01-20-2",
        "2027-01-20-3",
        "2027-01-21-1",
        "2027-01-21-2",
        "2027-01-21-3",
        "2027-01-22-1",
        "2027-01-22-2"
      ]
    },
    {
      "number": 20,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-01-25",
      "to": "2027-01-29",
      "dates": [
        "2027-01-25",
        "2027-01-26",
        "2027-01-27",
        "2027-01-28",
        "2027-01-29"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-01-25",
        "2027-01-26",
        "2027-01-27",
        "2027-01-28",
        "2027-01-29"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-01-25-1",
        "2027-01-25-2",
        "2027-01-25-3",
        "2027-01-26-1",
        "2027-01-26-2",
        "2027-01-26-3",
        "2027-01-27-1",
        "2027-01-27-2",
        "2027-01-28-1",
        "2027-01-28-2",
        "2027-01-28-3",
        "2027-01-29-1",
        "2027-01-29-2",
        "2027-01-29-3"
      ]
    },
    {
      "number": 21,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-02-01",
      "to": "2027-02-05",
      "dates": [
        "2027-02-01",
        "2027-02-02",
        "2027-02-03",
        "2027-02-04",
        "2027-02-05"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-02-01",
        "2027-02-02",
        "2027-02-03",
        "2027-02-04",
        "2027-02-05"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-02-01-1",
        "2027-02-01-2",
        "2027-02-02-1",
        "2027-02-02-2",
        "2027-02-02-3",
        "2027-02-03-1",
        "2027-02-03-2",
        "2027-02-03-3",
        "2027-02-04-1",
        "2027-02-04-2",
        "2027-02-05-1",
        "2027-02-05-2",
        "2027-02-05-3"
      ]
    },
    {
      "number": 22,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-02-08",
      "to": "2027-02-12",
      "dates": [
        "2027-02-08",
        "2027-02-09",
        "2027-02-10",
        "2027-02-11",
        "2027-02-12"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-02-08",
        "2027-02-09",
        "2027-02-10",
        "2027-02-11",
        "2027-02-12"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-02-08-1",
        "2027-02-08-2",
        "2027-02-08-3",
        "2027-02-09-1",
        "2027-02-09-2",
        "2027-02-10-1",
        "2027-02-10-2",
        "2027-02-10-3",
        "2027-02-11-1",
        "2027-02-11-2",
        "2027-02-11-3",
        "2027-02-12-1",
        "2027-02-12-2"
      ]
    },
    {
      "number": 23,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-02-15",
      "to": "2027-02-19",
      "dates": [
        "2027-02-15",
        "2027-02-16",
        "2027-02-17",
        "2027-02-18",
        "2027-02-19"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-02-15",
        "2027-02-16",
        "2027-02-17",
        "2027-02-18",
        "2027-02-19"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-02-15-1",
        "2027-02-15-2",
        "2027-02-15-3",
        "2027-02-16-1",
        "2027-02-16-2",
        "2027-02-16-3",
        "2027-02-17-1",
        "2027-02-17-2",
        "2027-02-18-1",
        "2027-02-18-2",
        "2027-02-18-3",
        "2027-02-19-1",
        "2027-02-19-2",
        "2027-02-19-3"
      ]
    },
    {
      "number": 24,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-02-24",
      "to": "2027-02-26",
      "dates": [
        "2027-02-24",
        "2027-02-25",
        "2027-02-26"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-02-22",
        "2027-02-23",
        "2027-02-24",
        "2027-02-25",
        "2027-02-26"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-02-24-1",
        "2027-02-24-2",
        "2027-02-25-1",
        "2027-02-25-2",
        "2027-02-25-3",
        "2027-02-26-1",
        "2027-02-26-2",
        "2027-02-26-3"
      ]
    },
    {
      "number": 25,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-03-01",
      "to": "2027-03-05",
      "dates": [
        "2027-03-01",
        "2027-03-02",
        "2027-03-03",
        "2027-03-04",
        "2027-03-05"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-03-01",
        "2027-03-02",
        "2027-03-03",
        "2027-03-04",
        "2027-03-05"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-03-01-1",
        "2027-03-01-2",
        "2027-03-02-1",
        "2027-03-02-2",
        "2027-03-02-3",
        "2027-03-03-1",
        "2027-03-03-2",
        "2027-03-03-3",
        "2027-03-04-1",
        "2027-03-04-2",
        "2027-03-05-1",
        "2027-03-05-2",
        "2027-03-05-3"
      ]
    },
    {
      "number": 26,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-03-09",
      "to": "2027-03-12",
      "dates": [
        "2027-03-09",
        "2027-03-10",
        "2027-03-11",
        "2027-03-12"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-03-08",
        "2027-03-09",
        "2027-03-10",
        "2027-03-11",
        "2027-03-12"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-03-09-1",
        "2027-03-09-2",
        "2027-03-09-3",
        "2027-03-10-1",
        "2027-03-10-2",
        "2027-03-11-1",
        "2027-03-11-2",
        "2027-03-11-3",
        "2027-03-12-1",
        "2027-03-12-2",
        "2027-03-12-3"
      ]
    },
    {
      "number": 27,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-03-15",
      "to": "2027-03-19",
      "dates": [
        "2027-03-15",
        "2027-03-16",
        "2027-03-17",
        "2027-03-18",
        "2027-03-19"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-03-15",
        "2027-03-16",
        "2027-03-17",
        "2027-03-18",
        "2027-03-19"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-03-15-1",
        "2027-03-15-2",
        "2027-03-16-1",
        "2027-03-16-2",
        "2027-03-16-3",
        "2027-03-17-1",
        "2027-03-17-2",
        "2027-03-17-3",
        "2027-03-18-1",
        "2027-03-18-2",
        "2027-03-19-1",
        "2027-03-19-2",
        "2027-03-19-3"
      ]
    },
    {
      "number": 28,
      "quarter": 3,
      "from": "2027-03-22",
      "to": "2027-03-26",
      "dates": [
        "2027-03-22",
        "2027-03-23",
        "2027-03-24",
        "2027-03-25",
        "2027-03-26"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-03-22",
        "2027-03-23",
        "2027-03-24",
        "2027-03-25",
        "2027-03-26"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-03-22-1",
        "2027-03-22-2",
        "2027-03-22-3",
        "2027-03-23-1",
        "2027-03-23-2",
        "2027-03-24-1",
        "2027-03-24-2",
        "2027-03-24-3",
        "2027-03-25-1",
        "2027-03-25-2",
        "2027-03-25-3",
        "2027-03-26-1",
        "2027-03-26-2",
        "2027-03-26-3"
      ]
    },
    {
      "number": 29,
      "quarter": 4,
      "from": "2027-04-05",
      "to": "2027-04-09",
      "dates": [
        "2027-04-05",
        "2027-04-06",
        "2027-04-07",
        "2027-04-08",
        "2027-04-09"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-04-05",
        "2027-04-06",
        "2027-04-07",
        "2027-04-08",
        "2027-04-09"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-04-05-1",
        "2027-04-05-2",
        "2027-04-06-1",
        "2027-04-06-2",
        "2027-04-06-3",
        "2027-04-07-1",
        "2027-04-07-2",
        "2027-04-08-1",
        "2027-04-08-2",
        "2027-04-08-3",
        "2027-04-09-1",
        "2027-04-09-2",
        "2027-04-09-3"
      ]
    },
    {
      "number": 30,
      "quarter": 4,
      "from": "2027-04-12",
      "to": "2027-04-16",
      "dates": [
        "2027-04-12",
        "2027-04-13",
        "2027-04-14",
        "2027-04-15",
        "2027-04-16"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-04-12",
        "2027-04-13",
        "2027-04-14",
        "2027-04-15",
        "2027-04-16"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-04-12-1",
        "2027-04-12-2",
        "2027-04-13-1",
        "2027-04-13-2",
        "2027-04-13-3",
        "2027-04-14-1",
        "2027-04-14-2",
        "2027-04-15-1",
        "2027-04-15-2",
        "2027-04-15-3",
        "2027-04-16-1",
        "2027-04-16-2",
        "2027-04-16-3"
      ]
    },
    {
      "number": 31,
      "quarter": 4,
      "from": "2027-04-19",
      "to": "2027-04-23",
      "dates": [
        "2027-04-19",
        "2027-04-20",
        "2027-04-21",
        "2027-04-22",
        "2027-04-23"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-04-19",
        "2027-04-20",
        "2027-04-21",
        "2027-04-22",
        "2027-04-23"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-04-19-1",
        "2027-04-19-2",
        "2027-04-20-1",
        "2027-04-20-2",
        "2027-04-20-3",
        "2027-04-21-1",
        "2027-04-21-2",
        "2027-04-22-1",
        "2027-04-22-2",
        "2027-04-22-3",
        "2027-04-23-1",
        "2027-04-23-2",
        "2027-04-23-3"
      ]
    },
    {
      "number": 32,
      "quarter": 4,
      "from": "2027-04-26",
      "to": "2027-04-30",
      "dates": [
        "2027-04-26",
        "2027-04-27",
        "2027-04-28",
        "2027-04-29",
        "2027-04-30"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-04-26",
        "2027-04-27",
        "2027-04-28",
        "2027-04-29",
        "2027-04-30"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-04-26-1",
        "2027-04-26-2",
        "2027-04-27-1",
        "2027-04-27-2",
        "2027-04-27-3",
        "2027-04-28-1",
        "2027-04-28-2",
        "2027-04-28-3",
        "2027-04-29-1",
        "2027-04-29-2",
        "2027-04-30-1",
        "2027-04-30-2",
        "2027-04-30-3"
      ]
    },
    {
      "number": 33,
      "quarter": 4,
      "from": "2027-05-04",
      "to": "2027-05-07",
      "dates": [
        "2027-05-04",
        "2027-05-05",
        "2027-05-06",
        "2027-05-07"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-05-03",
        "2027-05-04",
        "2027-05-05",
        "2027-05-06",
        "2027-05-07"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-05-04-1",
        "2027-05-04-2",
        "2027-05-05-1",
        "2027-05-05-2",
        "2027-05-05-3",
        "2027-05-06-1",
        "2027-05-06-2",
        "2027-05-06-3",
        "2027-05-07-1",
        "2027-05-07-2"
      ]
    },
    {
      "number": 34,
      "quarter": 4,
      "from": "2027-05-11",
      "to": "2027-05-14",
      "dates": [
        "2027-05-11",
        "2027-05-12",
        "2027-05-13",
        "2027-05-14"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-05-10",
        "2027-05-11",
        "2027-05-12",
        "2027-05-13",
        "2027-05-14"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-05-11-1",
        "2027-05-11-2",
        "2027-05-11-3",
        "2027-05-12-1",
        "2027-05-12-2",
        "2027-05-13-1",
        "2027-05-13-2",
        "2027-05-13-3",
        "2027-05-14-1",
        "2027-05-14-2",
        "2027-05-14-3"
      ]
    },
    {
      "number": 35,
      "quarter": 4,
      "from": "2027-05-17",
      "to": "2027-05-21",
      "dates": [
        "2027-05-17",
        "2027-05-18",
        "2027-05-19",
        "2027-05-20",
        "2027-05-21"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-05-17",
        "2027-05-18",
        "2027-05-19",
        "2027-05-20",
        "2027-05-21"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-05-17-1",
        "2027-05-17-2",
        "2027-05-18-1",
        "2027-05-18-2",
        "2027-05-18-3",
        "2027-05-19-1",
        "2027-05-19-2",
        "2027-05-20-1",
        "2027-05-20-2",
        "2027-05-20-3",
        "2027-05-21-1",
        "2027-05-21-2",
        "2027-05-21-3"
      ]
    },
    {
      "number": 36,
      "quarter": 4,
      "from": "2027-05-24",
      "to": "2027-05-26",
      "dates": [
        "2027-05-24",
        "2027-05-25",
        "2027-05-26"
      ],
      "displayDates": [
        "2027-05-24",
        "2027-05-25",
        "2027-05-26"
      ],
      "lessonIds": [
        "2027-05-24-1",
        "2027-05-24-2",
        "2027-05-25-1",
        "2027-05-25-2",
        "2027-05-25-3",
        "2027-05-26-1",
        "2027-05-26-2",
        "2027-05-26-3"
      ]
    }
  ],
  "lessons": [
    {
      "id": "2026-09-01-1",
      "topicId": "literature-001",
      "index": 1,
      "date": "2026-09-01",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Мифы народов России и мира",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Мифы народов России и мира», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Мифы народов России и мира» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Мифы народов России и мира» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Мифы народов России и мира» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Мифы народов России и мира».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Мифы народов России и мира",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/12004746-6006-4846-b2f9-bb5fcd85eaaf",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 321–329 — сказания Древней Греции",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-09-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-01-2",
      "topicId": "english-001",
      "index": 2,
      "date": "2026-09-01",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Знакомство, личные данные и правила общения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Знакомство, личные данные и правила общения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Hello! / Hi! — привет. My name is… / I am… — меня зовут… Nice to meet you. — приятно познакомиться.",
        "Вопросы: What is your name? How old are you? Where are you from? Ответы начинаются с I am… / I am from…",
        "Мини-диалог: — Hello, I’m Alex. What’s your name? — I’m Kate. Nice to meet you. — Nice to meet you too."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Знакомство, личные данные и правила общения»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Знакомство, личные данные и правила общения».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Знакомство, личные данные и правила общения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-09-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-02-1",
      "topicId": "math-001",
      "index": 3,
      "date": "2026-09-02",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Десятичная система счисления",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Десятичная система счисления», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Десятичная система использует десять цифр 0–9. Значение цифры зависит от разряда: в числе 47 305 цифра 7 означает 7 тысяч.",
        "Каждый разряд в 10 раз больше соседнего справа: единицы, десятки, сотни, тысячи. Разложение: 47 305 = 40 000 + 7 000 + 300 + 5.",
        "Чтобы прочитать большое число, раздели запись справа на классы по три цифры и называй классы слева направо."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Десятичная система счисления» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Десятичная система счисления»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Десятичная система счисления».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Десятичная система счисления",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/b6f66918-5854-490c-bd03-6771f85bf9a9",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-09-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-02-2",
      "topicId": "russian-001",
      "index": 4,
      "date": "2026-09-02",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Устная и письменная речь",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Устная и письменная речь», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Устная и письменная речь» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Устная и письменная речь», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Устная и письменная речь» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Устная и письменная речь».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Устная и письменная речь",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/fb981fda-0e9a-43a6-a8ba-3debca4bc777",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-09-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-02-3",
      "topicId": "geography-001",
      "index": 5,
      "date": "2026-09-02",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Введение в курс",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Введение в курс», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Введение в курс» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Введение в курс» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Введение в курс».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Введение в курс».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Введение в курс",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/7093b93d-4e4a-4a7c-8868-2fa0e38088b7",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 3–7",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-09-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-03-1",
      "topicId": "history-001",
      "index": 6,
      "date": "2026-09-03",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История как наука. Исторические источники",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История как наука. Исторические источники», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История как наука. Исторические источники» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История как наука. Исторические источники», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История как наука. Исторические источники»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История как наука. Исторические источники».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Введение в историю",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/46020ca4-ed64-4e5c-9eb9-241fea0da073",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 7–11 и 31–33",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-03-2",
      "topicId": "technology-001",
      "index": 7,
      "date": "2026-09-03",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Технологии и технологический процесс",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Технологии и технологический процесс», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Технологии и технологический процесс» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Технологии и технологический процесс» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Технологии и технологический процесс».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 3–5 и 65–68 — культура труда, рабочее место и безопасность",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-01"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-09-04-1",
      "topicId": "russian-002",
      "index": 8,
      "date": "2026-09-04",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Язык и речь: монолог, диалог, полилог",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Язык и речь: монолог, диалог, полилог», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Язык и речь: монолог, диалог, полилог» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Язык и речь: монолог, диалог, полилог», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Язык и речь: монолог, диалог, полилог» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Язык и речь: монолог, диалог, полилог».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Язык и речь: монолог, диалог, полилог",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/548515e1-abf6-4bc6-91e6-d8b590f7ebfe",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-04-2",
      "topicId": "literature-002",
      "index": 9,
      "date": "2026-09-04",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Мифы народов России и мира — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Мифы народов России и мира — работа с источником», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Мифы народов России и мира» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Мифы народов России и мира — работа с источником» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Мифы народов России и мира — работа с источником» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Мифы народов России и мира — работа с источником».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Мифы народов России и мира",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/12004746-6006-4846-b2f9-bb5fcd85eaaf",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 321–329 — сказания Древней Греции",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-04-3",
      "topicId": "math-002",
      "index": 10,
      "date": "2026-09-04",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 1,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Натуральный ряд и число 0",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Натуральный ряд и число 0», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Натуральные числа 1, 2, 3, … используют при счёте; каждое следующее на 1 больше. Ряд бесконечен.",
        "Ноль показывает отсутствие количества и служит цифрой в записи многозначного числа. В принятой школьной формулировке 0 рассматривается вместе с натуральными числами курса.",
        "У каждого натурального числа есть следующее; у 1 нет предыдущего натурального числа, а для 0 это оговаривается выбранным определением."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Натуральный ряд и число 0» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Натуральный ряд и число 0»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Натуральный ряд и число 0».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Натуральный ряд и число 0",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/55a1d2ca-15a8-46bd-ba3c-9d18057b6575",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-07-1",
      "topicId": "russian-003",
      "index": 11,
      "date": "2026-09-07",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Текст: признаки и композиция",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Текст: признаки и композиция», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Текст: признаки и композиция» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Текст: признаки и композиция», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Текст: признаки и композиция» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Текст: признаки и композиция».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Текст: признаки и композиция",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/bc2db93c-997f-4923-80fc-22194d82a00d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-07-2",
      "topicId": "math-003",
      "index": 12,
      "date": "2026-09-07",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Координатная прямая",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Координатная прямая», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Координатная прямая имеет начало O, единичный отрезок и указанное положительное направление.",
        "Точка A(5) находится на пяти единичных отрезках от начала в положительном направлении. Равные числа отмечаются одной точкой.",
        "Из двух натуральных чисел правее лежит большее. Расстояние между A(3) и B(8) равно 8 − 3 = 5 единичным отрезкам."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Координатная прямая» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Координатная прямая»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Координатная прямая».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Координатная прямая",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/eefcbd00-2c6f-4fb0-b679-d053a8c34da5",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 3–18 — выборочно; отрицательные числа сейчас изучают позже",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-07-3",
      "topicId": "biology-001",
      "index": 13,
      "date": "2026-09-07",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Живая и неживая природа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Живая и неживая природа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Живая и неживая природа» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Живая и неживая природа», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Живая и неживая природа».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Живая и неживая природа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Живая и неживая природа",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/7d9a9183-f936-4809-96a0-0bf1793a9a81",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-08-1",
      "topicId": "history-002",
      "index": 14,
      "date": "2026-09-08",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Счёт лет в истории. Лента времени",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Счёт лет в истории. Лента времени», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Счёт лет в истории. Лента времени» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Счёт лет в истории. Лента времени», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Счёт лет в истории. Лента времени»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Счёт лет в истории. Лента времени».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Введение в историю",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/46020ca4-ed64-4e5c-9eb9-241fea0da073",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 7–11 и 31–33",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-08-2",
      "topicId": "english-002",
      "index": 15,
      "date": "2026-09-08",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Семья и семейные отношения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Семья и семейные отношения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "family, parents, mother, father, sister, brother, grandparents, cousin — базовые слова темы семьи.",
        "Образец: I have got a sister. Her name is… She is eleven. We like…",
        "Have got показывает принадлежность: I/you/we/they have got; he/she/it has got. Вопрос: Have you got…?"
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Семья и семейные отношения»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Семья и семейные отношения».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Семья и семейные отношения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-09-1",
      "topicId": "math-004",
      "index": 16,
      "date": "2026-09-09",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Натуральные числа на координатной прямой",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Натуральные числа на координатной прямой», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Координатная прямая имеет начало O, единичный отрезок и указанное положительное направление.",
        "Точка A(5) находится на пяти единичных отрезках от начала в положительном направлении. Равные числа отмечаются одной точкой.",
        "Из двух натуральных чисел правее лежит большее. Расстояние между A(3) и B(8) равно 8 − 3 = 5 единичным отрезкам."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Натуральные числа на координатной прямой» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Натуральные числа на координатной прямой»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Натуральные числа на координатной прямой».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Натуральные числа на координатной прямой",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/eab7764c-db28-43af-a0ee-66dbc5503a31",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 3–18 — выборочно; отрицательные числа сейчас изучают позже",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-09-2",
      "topicId": "russian-004",
      "index": 17,
      "date": "2026-09-09",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Стили речи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Стили речи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Стили речи» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Стили речи», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Стили речи» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Стили речи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Стили речи",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/e7001a73-758e-43c8-a3d2-40566559e95b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-09-3",
      "topicId": "art-001",
      "index": 18,
      "date": "2026-09-09",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Древние корни и символический язык народного искусства",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древние корни и символический язык народного искусства», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Древние корни и символический язык народного искусства» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Древние корни и символический язык народного искусства» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древние корни и символический язык народного искусства».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 11–77 — форма, пропорции, перспектива, светотень и цвет; выберите правило для практической работы.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-10-1",
      "topicId": "literature-003",
      "index": 19,
      "date": "2026-09-10",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Фольклор: пословицы и сказки",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Фольклор: пословицы и сказки», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Фольклор: пословицы и сказки» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Фольклор: пословицы и сказки» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Фольклор: пословицы и сказки» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Фольклор: пословицы и сказки».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Фольклор: пословицы и сказки",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/06232cb0-d343-4b25-adbe-b4a91e726dd4",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 5–21 — устное народное творчество",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-10-2",
      "topicId": "technology-002",
      "index": 20,
      "date": "2026-09-10",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Учебный проект и паспорт проекта",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Учебный проект и паспорт проекта», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Учебный проект и паспорт проекта» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Учебный проект и паспорт проекта» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Учебный проект и паспорт проекта».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-08"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-09-11-1",
      "topicId": "math-005",
      "index": 21,
      "date": "2026-09-11",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Сравнение и округление натуральных чисел",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сравнение и округление натуральных чисел», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Сначала сравни число цифр: число с большей длиной больше. При равной длине сравнивай цифры слева до первого различия.",
        "При округлении до разряда смотри на следующую справа цифру: 0–4 — оставить, 5–9 — увеличить нужную цифру на 1; всё справа заменить нулями.",
        "Пример: 47 368 ≈ 47 000 до тысяч и ≈ 47 400 до сотен. Знак ≈ означает «приблизительно равно»."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Сравнение и округление натуральных чисел» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Сравнение и округление натуральных чисел»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сравнение и округление натуральных чисел».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сравнение и округление натуральных чисел",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/0ce0cf30-b99f-48e1-a4c8-5e3b87acbc9b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 205–213",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-11-2",
      "topicId": "history-003",
      "index": 22,
      "date": "2026-09-11",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Происхождение и расселение древнейшего человека",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Происхождение и расселение древнейшего человека», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Происхождение и расселение древнейшего человека» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Происхождение и расселение древнейшего человека», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Происхождение и расселение древнейшего человека»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Происхождение и расселение древнейшего человека».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древнейшие люди",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/c864ec83-152d-421b-ad10-759e7e4cb673",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-11-3",
      "topicId": "music-001",
      "index": 23,
      "date": "2026-09-11",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 2,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Фольклор своего края",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Фольклор своего края», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Фольклор своего края» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Фольклор своего края» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Фольклор своего края».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Разделы о народной песне и музыкальном фольклоре; найдите по оглавлению.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-14-1",
      "topicId": "russian-005",
      "index": 24,
      "date": "2026-09-14",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Типы речи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Типы речи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Типы речи» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Типы речи», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Типы речи» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Типы речи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Типы речи",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/fd64db70-86be-4d28-b0d9-7836078e76b8",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-14-2",
      "topicId": "math-006",
      "index": 25,
      "date": "2026-09-14",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Арифметические действия",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Арифметические действия», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Сложение объединяет количества, вычитание находит остаток или разность, умножение заменяет сумму равных слагаемых, деление распределяет поровну или узнаёт число групп.",
        "Компоненты: слагаемое + слагаемое = сумма; уменьшаемое − вычитаемое = разность; множитель · множитель = произведение; делимое : делитель = частное.",
        "Проверяй сложение вычитанием, вычитание сложением, умножение делением, деление умножением."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Арифметические действия» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Арифметические действия»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Арифметические действия».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Арифметические действия",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/543afdb6-4058-465e-ba2f-c9df873675c4",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-14-3",
      "topicId": "geography-002",
      "index": 26,
      "date": "2026-09-14",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Что изучает география и её методы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Что изучает география и её методы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Что изучает география и её методы» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Что изучает география и её методы» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Что изучает география и её методы».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Что изучает география и её методы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Что изучает география и её методы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/6980562e-2137-4394-adca-caa885e2d466",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 3–7",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-15-1",
      "topicId": "literature-004",
      "index": 27,
      "date": "2026-09-15",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Фольклор: пословицы и сказки — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Фольклор: пословицы и сказки — самостоятельная работа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Фольклор: пословицы и сказки» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Фольклор: пословицы и сказки — самостоятельная работа» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Фольклор: пословицы и сказки — самостоятельная работа» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Фольклор: пословицы и сказки — самостоятельная работа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Фольклор: пословицы и сказки",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/06232cb0-d343-4b25-adbe-b4a91e726dd4",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 5–21 — устное народное творчество",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-15-2",
      "topicId": "english-003",
      "index": 28,
      "date": "2026-09-15",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Друзья: внешность и характер",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Друзья: внешность и характер», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "appearance: tall, short, fair, dark; character: kind, friendly, brave, quiet, helpful.",
        "Описание строим от общего к деталям: This is my friend. She is… She has got… She likes…",
        "Не смешивай be и have got: She is kind, но She has got blue eyes."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Друзья: внешность и характер»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Друзья: внешность и характер».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Друзья: внешность и характер».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-16-1",
      "topicId": "math-007",
      "index": 29,
      "date": "2026-09-16",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Свойства сложения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Свойства сложения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Переместительное: a + b = b + a. Сочетательное: (a + b) + c = a + (b + c). Они позволяют складывать удобными группами.",
        "Ноль не меняет число: a + 0 = a и 0 + a = a.",
        "Пример удобной группировки: 275 + 48 + 25 = (275 + 25) + 48 = 348."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Свойства сложения» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Свойства сложения»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Свойства сложения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Свойства сложения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/95e827f5-f898-4587-aab0-213283b3c34b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-16-2",
      "topicId": "russian-006",
      "index": 30,
      "date": "2026-09-16",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Повествование и рассказ",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повествование и рассказ», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Повествование и рассказ» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Повествование и рассказ», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Повествование и рассказ» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повествование и рассказ».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повествование и рассказ",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/f81abc4a-12c8-405e-a13c-f4e355c0a271",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-16-3",
      "topicId": "biology-002",
      "index": 31,
      "date": "2026-09-16",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Биология как наука",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Биология как наука», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Биология как наука» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Биология как наука», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Биология как наука».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Биология как наука».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Биология как наука",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/268406df-5605-4a6d-953d-1a20ed930c5f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-17-1",
      "topicId": "history-004",
      "index": 32,
      "date": "2026-09-17",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Первобытные охотники и собиратели",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Первобытные охотники и собиратели», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Первобытные охотники и собиратели» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Первобытные охотники и собиратели», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Первобытные охотники и собиратели»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Первобытные охотники и собиратели».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древнейшие люди",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/c864ec83-152d-421b-ad10-759e7e4cb673",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 12–30",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-17-2",
      "topicId": "technology-003",
      "index": 33,
      "date": "2026-09-17",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Графическая грамота: линия, размер и масштаб",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Графическая грамота: линия, размер и масштаб», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Графическая грамота: линия, размер и масштаб» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Графическая грамота: линия, размер и масштаб» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Графическая грамота: линия, размер и масштаб».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 8–9, 70 и 93–95 — технический рисунок, чертёж и разметка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-15"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-09-17-3",
      "topicId": "russian-007",
      "index": 34,
      "date": "2026-09-17",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Фонетика и графика: гласные, е ё ю я",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Фонетика и графика: гласные, е ё ю я», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Фонетика и графика: гласные, е ё ю я» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Фонетика и графика: гласные, е ё ю я», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Фонетика и графика: гласные, е ё ю я» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Фонетика и графика: гласные, е ё ю я».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Фонетика и графика: гласные, е ё ю я",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/4b32462f-ba28-49d9-80ec-03831aa141ae",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-18-1",
      "topicId": "russian-008",
      "index": 35,
      "date": "2026-09-18",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Разделительные ъ и ь",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Разделительные ъ и ь», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Разделительные ъ и ь» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Разделительные ъ и ь», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Разделительные ъ и ь» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Разделительные ъ и ь».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Разделительные ъ и ь",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/d71785bb-bf41-45ea-b9d0-77c54c9e0dc0",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-18-2",
      "topicId": "literature-005",
      "index": 36,
      "date": "2026-09-18",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 3,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "И. А. Крылов: басни",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «И. А. Крылов: басни», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «И. А. Крылов: басни» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «И. А. Крылов: басни» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «И. А. Крылов: басни» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «И. А. Крылов: басни».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "И. А. Крылов: басни",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5e04bc6a-5745-4328-8e6f-88adb64bd6f1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 22–30 — басни И. А. Крылова",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "И. А. Крылов: собрание басен",
          "url": "https://ru.wikisource.org/wiki/Басни_(Крылов)",
          "pages": "Выберите басни, названные в карточке или программе школы.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-21-1",
      "topicId": "russian-009",
      "index": 37,
      "date": "2026-09-21",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Согласные и изменения звуков",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Согласные и изменения звуков», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Согласные и изменения звуков» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Согласные и изменения звуков», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Согласные и изменения звуков» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Согласные и изменения звуков».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Согласные и изменения звуков",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/fdcbc43f-f86a-4258-9ecf-6b02f5ecdf37",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-21-2",
      "topicId": "math-008",
      "index": 38,
      "date": "2026-09-21",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Ноль при сложении",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ноль при сложении», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Переместительное: a + b = b + a. Сочетательное: (a + b) + c = a + (b + c). Они позволяют складывать удобными группами.",
        "Ноль не меняет число: a + 0 = a и 0 + a = a.",
        "Пример удобной группировки: 275 + 48 + 25 = (275 + 25) + 48 = 348."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Ноль при сложении» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Ноль при сложении»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ноль при сложении».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Ноль при сложении",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/c4aeab0d-0e88-4e22-832e-19353cc35bef",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-21-3",
      "topicId": "art-002",
      "index": 39,
      "date": "2026-09-21",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Природные материалы и виды орнамента",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Природные материалы и виды орнамента», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Природные материалы и виды орнамента» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Природные материалы и виды орнамента» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Природные материалы и виды орнамента».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-22-1",
      "topicId": "history-005",
      "index": 40,
      "date": "2026-09-22",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Верования и искусство первобытных людей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Верования и искусство первобытных людей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Верования и искусство первобытных людей» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Верования и искусство первобытных людей», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Верования и искусство первобытных людей»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Верования и искусство первобытных людей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древнейшие люди",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/c864ec83-152d-421b-ad10-759e7e4cb673",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 12–30",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-22-2",
      "topicId": "english-004",
      "index": 41,
      "date": "2026-09-22",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "День рождения, Новый год и праздники",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «День рождения, Новый год и праздники», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "birthday, present, invitation, celebrate, decorate, holiday, tradition — слова праздника.",
        "Приглашение: Would you like to come to…? Ответ: Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t.",
        "Расскажи по порядку: when, where, who, preparation, two activities and your feeling."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «День рождения, Новый год и праздники»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «День рождения, Новый год и праздники».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «День рождения, Новый год и праздники».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-23-1",
      "topicId": "math-009",
      "index": 42,
      "date": "2026-09-23",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Вычитание",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вычитание», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В равенстве a − b = c число a — уменьшаемое, b — вычитаемое, c — разность. Вычитание возможно, когда ищем неизвестное слагаемое.",
        "Проверка: c + b должно дать a. При письменном вычитании занимай десяток из ближайшего ненулевого старшего разряда.",
        "Разность можно сохранять, прибавляя одно и то же к уменьшаемому и вычитаемому: 503 − 198 = 505 − 200 = 305."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Вычитание» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Вычитание»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вычитание».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Вычитание",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/7d5f77f0-0523-4dd9-8e82-cc450c70a587",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-23-2",
      "topicId": "russian-010",
      "index": 43,
      "date": "2026-09-23",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Алфавит",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Алфавит», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Алфавит» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Алфавит», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Алфавит» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Алфавит».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Алфавит",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2a8c58eb-e9ab-42e7-afe0-2ab6ffb1db5c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-23-3",
      "topicId": "music-002",
      "index": 44,
      "date": "2026-09-23",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Россия как общий музыкальный дом",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Россия как общий музыкальный дом», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Россия как общий музыкальный дом» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Россия как общий музыкальный дом» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Россия как общий музыкальный дом».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-09-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-24-1",
      "topicId": "literature-006",
      "index": 45,
      "date": "2026-09-24",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "И. А. Крылов: басни — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «И. А. Крылов: басни — работа с источником», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «И. А. Крылов: басни» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «И. А. Крылов: басни — работа с источником» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «И. А. Крылов: басни — работа с источником» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «И. А. Крылов: басни — работа с источником».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "И. А. Крылов: басни",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5e04bc6a-5745-4328-8e6f-88adb64bd6f1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 22–30 — басни И. А. Крылова",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "И. А. Крылов: собрание басен",
          "url": "https://ru.wikisource.org/wiki/Басни_(Крылов)",
          "pages": "Выберите басни, названные в карточке или программе школы.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-24-2",
      "topicId": "technology-004",
      "index": 46,
      "date": "2026-09-24",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Эскиз, технический рисунок и чертёж",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Эскиз, технический рисунок и чертёж», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Эскиз, технический рисунок и чертёж» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Эскиз, технический рисунок и чертёж» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Эскиз, технический рисунок и чертёж».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 8–9, 70 и 93–95 — технический рисунок, чертёж и разметка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-22"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-09-24-3",
      "topicId": "dnk-001",
      "index": 47,
      "date": "2026-09-24",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Наш дом — Россия: язык, история, материальная и духовная культура",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Наш дом — Россия: язык, история, материальная и духовная культура», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Наш дом — Россия: язык, история, материальная и духовная культура» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Наш дом — Россия: язык, история, материальная и духовная культура» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Наш дом — Россия: язык, история, материальная и духовная культура».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Наш дом — Россия: язык, история, материальная и духовная культура».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ о семье, заботе, долге или труде по оглавлению.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-25-1",
      "topicId": "math-010",
      "index": 48,
      "date": "2026-09-25",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Свойства умножения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Свойства умножения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Переместительное: ab = ba; сочетательное: (ab)c = a(bc); распределительное: a(b + c) = ab + ac.",
        "Единица не меняет число: a · 1 = a. Ноль превращает произведение в ноль: a · 0 = 0.",
        "Пример: 27 · 12 = 27 · (10 + 2) = 270 + 54 = 324."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Свойства умножения» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Свойства умножения»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Свойства умножения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Свойства умножения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/c5487993-6489-4b61-94b3-716e3ec4435b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-25-2",
      "topicId": "history-006",
      "index": 49,
      "date": "2026-09-25",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 4,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древнейшие люди",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/c864ec83-152d-421b-ad10-759e7e4cb673",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-28-1",
      "topicId": "russian-011",
      "index": 50,
      "date": "2026-09-28",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Фонетическая выразительность и орфоэпия",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Фонетическая выразительность и орфоэпия», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Фонетическая выразительность и орфоэпия» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Фонетическая выразительность и орфоэпия», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Фонетическая выразительность и орфоэпия» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Фонетическая выразительность и орфоэпия».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Фонетическая выразительность и орфоэпия",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/4a89c339-71a7-4dd4-9995-6f1aa0591732",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-28-2",
      "topicId": "math-011",
      "index": 51,
      "date": "2026-09-28",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Распределительное свойство",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Распределительное свойство», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Переместительное: ab = ba; сочетательное: (ab)c = a(bc); распределительное: a(b + c) = ab + ac.",
        "Единица не меняет число: a · 1 = a. Ноль превращает произведение в ноль: a · 0 = 0.",
        "Пример: 27 · 12 = 27 · (10 + 2) = 270 + 54 = 324."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Распределительное свойство» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Распределительное свойство»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Распределительное свойство».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Распределительное свойство",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/075b2a99-e08a-4c50-9481-cb1bfeda0327",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-28-3",
      "topicId": "geography-003",
      "index": 52,
      "date": "2026-09-28",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Представления о мире в древности",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Представления о мире в древности», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Представления о мире в древности» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Представления о мире в древности» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Представления о мире в древности».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Представления о мире в древности».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Представления о мире в древности",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/ee6eed39-dd01-42da-9eb2-1fbf651f41bd",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 3–80 и 103–124 — выборочно по современной теме",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-29-1",
      "topicId": "literature-007",
      "index": 53,
      "date": "2026-09-29",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/06ea0916-cbd0-41c7-9f7c-fa4e6082a74c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 31–93 — произведения А. С. Пушкина",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-06"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-27"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-29-2",
      "topicId": "english-005",
      "index": 54,
      "date": "2026-09-29",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Одежда и описание внешности",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Одежда и описание внешности», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "T-shirt, shirt, trousers, jeans, dress, skirt, sweater, jacket, coat, shoes, boots, hat.",
        "He is wearing a blue jacket. Clothes — множественное слово; trousers/jeans тоже употребляются как множественное.",
        "Размер и покупка: Can I try it on? It is too big/small. It fits me."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Одежда и описание внешности»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Одежда и описание внешности».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Одежда и описание внешности».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-09-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-06"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-27"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-30-1",
      "topicId": "math-012",
      "index": 55,
      "date": "2026-09-30",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Ноль и единица при умножении",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ноль и единица при умножении», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Переместительное: ab = ba; сочетательное: (ab)c = a(bc); распределительное: a(b + c) = ab + ac.",
        "Единица не меняет число: a · 1 = a. Ноль превращает произведение в ноль: a · 0 = 0.",
        "Пример: 27 · 12 = 27 · (10 + 2) = 270 + 54 = 324."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Ноль и единица при умножении» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Ноль и единица при умножении»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ноль и единица при умножении».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Ноль и единица при умножении",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f61bcb73-13a9-4bd8-9c78-669b84823968",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-01"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-07"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-28"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-30-2",
      "topicId": "russian-012",
      "index": 56,
      "date": "2026-09-30",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Слог, ударение и фонетический разбор",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Слог, ударение и фонетический разбор», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Слог, ударение и фонетический разбор» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Слог, ударение и фонетический разбор», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Слог, ударение и фонетический разбор» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Слог, ударение и фонетический разбор».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Слог, ударение и фонетический разбор",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/8c503177-bb4e-42ef-a0a7-499c0e73bd23",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-01"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-07"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-28"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-09-30-3",
      "topicId": "biology-003",
      "index": 57,
      "date": "2026-09-30",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Методы биологических исследований",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Методы биологических исследований», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Методы биологических исследований» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Методы биологических исследований», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Методы биологических исследований».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Методы биологических исследований».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Методы биологических исследований",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/cca5b5b0-fc3d-4c27-bd83-d6a30b8af158",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 168–177 — лабораторные и домашние наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-01"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-07"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-28"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-01-1",
      "topicId": "history-007",
      "index": 58,
      "date": "2026-10-01",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Первые государства. Карта Древнего мира",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Первые государства. Карта Древнего мира», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Первые государства. Карта Древнего мира» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Первые государства. Карта Древнего мира», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Первые государства. Карта Древнего мира»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Первые государства. Карта Древнего мира».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-01-2",
      "topicId": "technology-005",
      "index": 59,
      "date": "2026-10-01",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Развёртка и чертёжный шрифт",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Развёртка и чертёжный шрифт», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Развёртка и чертёжный шрифт» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Развёртка и чертёжный шрифт» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Развёртка и чертёжный шрифт».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 8–9, 70 и 93–95 — технический рисунок, чертёж и разметка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-29"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-10-01-3",
      "topicId": "art-003",
      "index": 60,
      "date": "2026-10-01",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Русская изба: конструкция и образ",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Русская изба: конструкция и образ», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Русская изба: конструкция и образ» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Русская изба: конструкция и образ» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Русская изба: конструкция и образ».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 84–90 — рисование построек и оформление; исторический образ дополняйте конспектом",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-02-1",
      "topicId": "russian-013",
      "index": 61,
      "date": "2026-10-02",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Лексическое значение и многозначность",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Лексическое значение и многозначность», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Лексическое значение и многозначность» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Лексическое значение и многозначность», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Лексическое значение и многозначность» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Лексическое значение и многозначность».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Лексическое значение и многозначность",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/af3a71b9-1c34-4677-9458-45b5eb59d6bc",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-02-2",
      "topicId": "literature-008",
      "index": 62,
      "date": "2026-10-02",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 5,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне» — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне» — самостоятельная работа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне» — самостоятельная работа» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне» — самостоятельная работа» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне» — самостоятельная работа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "А. С. Пушкин: «Зимнее утро», «Няне»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/06ea0916-cbd0-41c7-9f7c-fa4e6082a74c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 31–93 — произведения А. С. Пушкина",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-10-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-05-1",
      "topicId": "russian-014",
      "index": 63,
      "date": "2026-10-05",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Синонимы и антонимы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Синонимы и антонимы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Синонимы и антонимы» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Синонимы и антонимы», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Синонимы и антонимы» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Синонимы и антонимы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Синонимы и антонимы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/7fc8e0b0-468b-4414-ac12-bda86bc8db3c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 15–35",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-05-2",
      "topicId": "math-013",
      "index": 64,
      "date": "2026-10-05",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Ноль и единица при делении",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ноль и единица при делении», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "a : 1 = a; 0 : a = 0 при a ≠ 0; a : a = 1 при a ≠ 0.",
        "Делить на ноль нельзя: нет числа, умножение которого на 0 даст ненулевое делимое.",
        "Проверка частного: делитель · частное = делимое. Всегда проговаривай ограничение «делитель не равен нулю»."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Ноль и единица при делении» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Ноль и единица при делении»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ноль и единица при делении».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Ноль и единица при делении",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/e124b875-b2c1-4c54-9329-a706f7e7e3fe",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-05-3",
      "topicId": "music-003",
      "index": 65,
      "date": "2026-10-05",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Фольклор в творчестве композиторов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Фольклор в творчестве композиторов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Фольклор в творчестве композиторов» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Фольклор в творчестве композиторов» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Фольклор в творчестве композиторов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Разделы о народной песне и музыкальном фольклоре; найдите по оглавлению.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-06-1",
      "topicId": "history-008",
      "index": 66,
      "date": "2026-10-06",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Возникновение Древнеегипетского государства",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Возникновение Древнеегипетского государства», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Возникновение Древнеегипетского государства» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Возникновение Древнеегипетского государства», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Возникновение Древнеегипетского государства»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Возникновение Древнеегипетского государства».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древний Египет",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4f340cfb-76b6-4270-996b-a8fcf314239e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-06-2",
      "topicId": "english-006",
      "index": 67,
      "date": "2026-10-06",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Увлечения, чтение, кино и спорт",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Увлечения, чтение, кино и спорт», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Увлечения, чтение, кино и спорт» осваиваем маленькими речевыми образцами: прочитать, повторить, изменить и применить о себе.",
        "Новые слова учи в короткой фразе, а не отдельно. Произнеси каждую фразу три раза и запиши один раз.",
        "В конце скажи 5–7 предложений без чтения с листа; допустима одна опорная карточка."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Увлечения, чтение, кино и спорт»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Увлечения, чтение, кино и спорт».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Увлечения, чтение, кино и спорт».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 114 — I Like Sports",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-06-3",
      "topicId": "literature-009",
      "index": 68,
      "date": "2026-10-06",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "А. С. Пушкин: «Сказка о мёртвой царевне…»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «А. С. Пушкин: «Сказка о мёртвой царевне…»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «А. С. Пушкин: «Сказка о мёртвой царевне…»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «А. С. Пушкин: «Сказка о мёртвой царевне…»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «А. С. Пушкин: «Сказка о мёртвой царевне…»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «А. С. Пушкин: «Сказка о мёртвой царевне…»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "А. С. Пушкин: «Сказка о мёртвой царевне…»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/f8f75b20-5bb6-47e2-85c7-77c376ae4d6b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 5–21 — устное народное творчество",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне…»",
          "url": "https://www.culture.ru/books/458/skazka-o-mertvoi-carevne-i-o-semi-bogatyryakh",
          "pages": "Полный текст; удобно разделить на 2–3 чтения.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-07-1",
      "topicId": "math-014",
      "index": 69,
      "date": "2026-10-07",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Деление с остатком",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Деление с остатком», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "При делении a на b записывают a = bq + r, где q — неполное частное, r — остаток.",
        "Главное условие: 0 ≤ r < b. Если остаток не меньше делителя, деление ещё не закончено.",
        "Пример: 47 : 6 = 7 (ост. 5), потому что 47 = 6 · 7 + 5."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Деление с остатком» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Деление с остатком»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Деление с остатком».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Деление с остатком",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/dec475b8-5c64-4967-8e1e-ecff51deae38",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-07-2",
      "topicId": "russian-015",
      "index": 70,
      "date": "2026-10-07",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Прямое и переносное значение, тропы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Прямое и переносное значение, тропы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Прямое и переносное значение, тропы» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Прямое и переносное значение, тропы», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Прямое и переносное значение, тропы» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Прямое и переносное значение, тропы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Прямое и переносное значение, тропы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/d3f3ea02-e156-4a02-94b2-dce439750856",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-08-1",
      "topicId": "literature-010",
      "index": 71,
      "date": "2026-10-08",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "М. Ю. Лермонтов: «Бородино»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «М. Ю. Лермонтов: «Бородино»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «М. Ю. Лермонтов: «Бородино»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «М. Ю. Лермонтов: «Бородино»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «М. Ю. Лермонтов: «Бородино»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «М. Ю. Лермонтов: «Бородино»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "М. Ю. Лермонтов: «Бородино»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/376ed6b5-3325-4254-83d6-eb93370a04d4",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 94–96 — М. Ю. Лермонтов",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "М. Ю. Лермонтов «Бородино»: полный текст",
          "url": "https://www.culture.ru/poems/36608/borodino",
          "pages": "Прочитайте стихотворение полностью.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-08-2",
      "topicId": "technology-006",
      "index": 72,
      "date": "2026-10-08",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Бумага: производство и свойства",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Бумага: производство и свойства», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Бумага: производство и свойства» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Бумага: производство и свойства» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Бумага: производство и свойства».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Найдите близкий раздел по оглавлению; для современных технологий основной является конспект карточки.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-05"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-10-08-3",
      "topicId": "history-009",
      "index": 73,
      "date": "2026-10-08",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Общество и власть в Древнем Египте",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Общество и власть в Древнем Египте», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Общество и власть в Древнем Египте» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Общество и власть в Древнем Египте», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Общество и власть в Древнем Египте»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Общество и власть в Древнем Египте».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древний Египет",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4f340cfb-76b6-4270-996b-a8fcf314239e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-09-1",
      "topicId": "math-015",
      "index": 74,
      "date": "2026-10-09",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Делители и кратные",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Делители и кратные», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Число b — делитель a, если a делится на b без остатка. Тогда a — кратное b.",
        "У каждого натурального числа есть делители 1 и само число; кратных у ненулевого числа бесконечно много.",
        "Чтобы найти все делители, проверяй пары от 1: для 18 это 1·18, 2·9, 3·6."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Делители и кратные» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Делители и кратные»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Делители и кратные».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Делители и кратные",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4482803c-e3bc-4154-9634-d2ed75577c54",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-09-2",
      "topicId": "history-010",
      "index": 75,
      "date": "2026-10-09",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 6,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Расцвет Древнеегипетского государства",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Расцвет Древнеегипетского государства», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Расцвет Древнеегипетского государства» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Расцвет Древнеегипетского государства», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Расцвет Древнеегипетского государства»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Расцвет Древнеегипетского государства».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древний Египет",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4f340cfb-76b6-4270-996b-a8fcf314239e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-12-1",
      "topicId": "russian-016",
      "index": 76,
      "date": "2026-10-12",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Фразеологизмы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Фразеологизмы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Фразеологизмы» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Фразеологизмы», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Фразеологизмы» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Фразеологизмы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Фразеологизмы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/a1ffc85d-ee00-4dbe-9c86-8bfc18743726",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 15–35",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-12-2",
      "topicId": "math-016",
      "index": 77,
      "date": "2026-10-12",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Признаки делимости на 2, 5 и 10",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Признаки делимости на 2, 5 и 10», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "На 2 делятся числа с последней цифрой 0, 2, 4, 6, 8; на 5 — с 0 или 5; на 10 — с 0.",
        "На 3 делятся числа, сумма цифр которых делится на 3; на 9 — если сумма цифр делится на 9.",
        "Пример: 4 572 делится на 2 и 3, потому что последняя цифра чётная, а сумма 4+5+7+2=18."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Признаки делимости на 2, 5 и 10» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Признаки делимости на 2, 5 и 10»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Признаки делимости на 2, 5 и 10».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Признаки делимости на 2, 5 и 10",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/8308b42f-1e36-40fd-8ab5-7c92986d416e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 96–126",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-12-3",
      "topicId": "dnk-002",
      "index": 78,
      "date": "2026-10-12",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Культура, религия, образование и многообразие народов России",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Культура, религия, образование и многообразие народов России», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Культура, религия, образование и многообразие народов России» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Культура, религия, образование и многообразие народов России» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Культура, религия, образование и многообразие народов России».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Культура, религия, образование и многообразие народов России».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ по нравственной ситуации; отделяйте исторический контекст от современного.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-13-1",
      "topicId": "literature-011",
      "index": 79,
      "date": "2026-10-13",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "М. Ю. Лермонтов: «Бородино» — практика",
      "phase": "практика",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «М. Ю. Лермонтов: «Бородино» — практика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «М. Ю. Лермонтов: «Бородино»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «М. Ю. Лермонтов: «Бородино» — практика» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «М. Ю. Лермонтов: «Бородино» — практика» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «М. Ю. Лермонтов: «Бородино» — практика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "М. Ю. Лермонтов: «Бородино»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/376ed6b5-3325-4254-83d6-eb93370a04d4",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 94–96 — М. Ю. Лермонтов",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "М. Ю. Лермонтов «Бородино»: полный текст",
          "url": "https://www.culture.ru/poems/36608/borodino",
          "pages": "Прочитайте стихотворение полностью.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-13-2",
      "topicId": "english-007",
      "index": 80,
      "date": "2026-10-13",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Распорядок дня и время",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Распорядок дня и время», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "get up, wash, have breakfast, study, have lunch, do homework, go for a walk, go to bed.",
        "Время: at seven o’clock, at half past eight. Последовательность: first, then, after that, finally.",
        "Образец: I get up at seven. Then I have breakfast. I go to bed at ten."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Распорядок дня и время»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Распорядок дня и время».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Распорядок дня и время».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 121 и 131 — распорядок дня и английский урок",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-13-3",
      "topicId": "math-017",
      "index": 81,
      "date": "2026-10-13",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Признаки делимости на 3 и 9",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Признаки делимости на 3 и 9», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "На 2 делятся числа с последней цифрой 0, 2, 4, 6, 8; на 5 — с 0 или 5; на 10 — с 0.",
        "На 3 делятся числа, сумма цифр которых делится на 3; на 9 — если сумма цифр делится на 9.",
        "Пример: 4 572 делится на 2 и 3, потому что последняя цифра чётная, а сумма 4+5+7+2=18."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Признаки делимости на 3 и 9» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Признаки делимости на 3 и 9»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Признаки делимости на 3 и 9».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Признаки делимости на 3 и 9",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/10eb65b3-05b7-482b-8d5e-6a756f6ebcd6",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 96–126",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-14-1",
      "topicId": "math-018",
      "index": 82,
      "date": "2026-10-14",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Простые и составные числа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Простые и составные числа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Простое число имеет ровно два натуральных делителя: 1 и себя. Составное имеет больше двух. Число 1 — ни простое, ни составное.",
        "Разложение на простые множители продолжают, пока каждый множитель не станет простым.",
        "Пример: 84 = 2 · 42 = 2 · 2 · 21 = 2² · 3 · 7. Проверка — перемножить."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Простые и составные числа» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Простые и составные числа»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Простые и составные числа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Простые и составные числа",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/33f71403-c0ce-4fb3-b68d-7b55f1c67a8b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 96–126",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-14-2",
      "topicId": "russian-017",
      "index": 83,
      "date": "2026-10-14",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Омонимы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Омонимы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Омонимы» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Омонимы», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Омонимы» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Омонимы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Омонимы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/66645d63-5076-406b-bc4d-6a70e113786f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 15–35",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-15-1",
      "topicId": "history-011",
      "index": 84,
      "date": "2026-10-15",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Религия, наука и искусство Древнего Египта",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Религия, наука и искусство Древнего Египта», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Религия, наука и искусство Древнего Египта» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Религия, наука и искусство Древнего Египта», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Религия, наука и искусство Древнего Египта»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Религия, наука и искусство Древнего Египта».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древний Египет",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4f340cfb-76b6-4270-996b-a8fcf314239e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-15-2",
      "topicId": "technology-007",
      "index": 85,
      "date": "2026-10-15",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Древесина и древесные материалы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древесина и древесные материалы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Древесина и древесные материалы» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Древесина и древесные материалы» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древесина и древесные материалы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 69–91 — древесина, ручная обработка, соединение и отделка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-12"
        }
      ],
      "materials": [
        "Небольшая заготовка из древесины или учебный макет из картона",
        "Линейка и карандаш",
        "Наждачная бумага",
        "Ручной инструмент — только под прямым контролем взрослого"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-10-15-3",
      "topicId": "russian-018",
      "index": 86,
      "date": "2026-10-15",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Паронимы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Паронимы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Паронимы» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Паронимы», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Паронимы» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Паронимы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Паронимы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/a364638a-f5ec-49a4-be62-1332361e7bdb",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 15–35",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-16-1",
      "topicId": "russian-019",
      "index": 87,
      "date": "2026-10-16",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Пополнение лексики и заимствования",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Пополнение лексики и заимствования», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Пополнение лексики и заимствования» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Пополнение лексики и заимствования», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Пополнение лексики и заимствования» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Пополнение лексики и заимствования».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Пополнение лексики и заимствования",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/842e7583-429f-4b4b-ab24-848e4c1c647c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 15–35",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-16-2",
      "topicId": "literature-012",
      "index": 88,
      "date": "2026-10-16",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 7,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/31f9ead5-74bb-4425-834c-3b569a51f385",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»",
          "url": "https://rvb.ru/gogol/01text/vol_01/02_vechera/0008.htm",
          "pages": "Академический полный текст.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-19-1",
      "topicId": "russian-020",
      "index": 89,
      "date": "2026-10-19",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Словообразование",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Словообразование», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Словообразование» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Словообразование», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Словообразование» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Словообразование».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Словообразование",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cb807dfd-3cad-4ee4-b88e-43936d7b09b8",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-19-2",
      "topicId": "math-019",
      "index": 90,
      "date": "2026-10-19",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Разложение на простые множители",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Разложение на простые множители», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Простое число имеет ровно два натуральных делителя: 1 и себя. Составное имеет больше двух. Число 1 — ни простое, ни составное.",
        "Разложение на простые множители продолжают, пока каждый множитель не станет простым.",
        "Пример: 84 = 2 · 42 = 2 · 2 · 21 = 2² · 3 · 7. Проверка — перемножить."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Разложение на простые множители» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Разложение на простые множители»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Разложение на простые множители».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Разложение на простые множители",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/432142f4-6973-42d1-953e-4ebfee440bc8",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 96–126",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-19-3",
      "topicId": "geography-004",
      "index": 91,
      "date": "2026-10-19",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Великие географические открытия",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Великие географические открытия», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Великие географические открытия» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Великие географические открытия» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Великие географические открытия».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Великие географические открытия».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Великие географические открытия",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/de027952-b0b1-4920-92cb-a21ecd815486",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 3–80 и 103–124 — выборочно по современной теме",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-20-1",
      "topicId": "history-012",
      "index": 92,
      "date": "2026-10-20",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Древнее Междуречье и первые города",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древнее Междуречье и первые города», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Древнее Междуречье и первые города» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Древнее Междуречье и первые города», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Древнее Междуречье и первые города»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древнее Междуречье и первые города».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Шумер и Междуречье",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/e8e23087-2d77-427a-9c42-49166bd03751",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-20-2",
      "topicId": "english-008",
      "index": 93,
      "date": "2026-10-20",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Здоровый образ жизни и питание",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Здоровый образ жизни и питание», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "healthy, active, sleep, exercise, meal, vegetables, sugar, water — основная лексика.",
        "Совет можно дать с should/shouldn’t: You should drink water. You shouldn’t skip breakfast.",
        "Составь распорядок одного дня и объясни две полезные привычки с because."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Здоровый образ жизни и питание»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Здоровый образ жизни и питание».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Здоровый образ жизни и питание».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-20-3",
      "topicId": "biology-004",
      "index": 94,
      "date": "2026-10-20",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Эксперимент",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Эксперимент», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Эксперимент» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Эксперимент», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Эксперимент».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Эксперимент».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Эксперимент",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/6b4f865b-d935-4778-bae1-d38ef57c724f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 168–177 — лабораторные и домашние наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-21-1",
      "topicId": "math-020",
      "index": 95,
      "date": "2026-10-21",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Степень числа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Степень числа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "aⁿ означает произведение n одинаковых множителей a. a — основание, n — показатель.",
        "Пример: 3⁴ = 3 · 3 · 3 · 3 = 81. Не путай 3⁴ и 3 · 4.",
        "Квадрат числа — вторая степень, куб — третья: 5² = 25, 2³ = 8."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Степень числа» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Степень числа»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Степень числа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Степень числа",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/ecf21ef6-5cbe-47ed-aa30-db6b38b0b536",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-21-2",
      "topicId": "russian-021",
      "index": 96,
      "date": "2026-10-21",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Морфемика",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Морфемика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Морфемика» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Морфемика», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Морфемика» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Морфемика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Морфемика",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/be9af55a-0ae4-402f-88e5-ff14b7db6c02",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-22-1",
      "topicId": "literature-013",
      "index": 97,
      "date": "2026-10-22",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством» — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством» — закрепление», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством» — закрепление» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством» — закрепление» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством» — закрепление».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Н. В. Гоголь: «Ночь перед Рождеством»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/31f9ead5-74bb-4425-834c-3b569a51f385",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»",
          "url": "https://rvb.ru/gogol/01text/vol_01/02_vechera/0008.htm",
          "pages": "Академический полный текст.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-22-2",
      "topicId": "technology-008",
      "index": 98,
      "date": "2026-10-22",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Проектирование изделия из древесины",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Проектирование изделия из древесины», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Проектирование изделия из древесины» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Проектирование изделия из древесины» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Проектирование изделия из древесины».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 69–91 — древесина, ручная обработка, соединение и отделка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-19"
        }
      ],
      "materials": [
        "Небольшая заготовка из древесины или учебный макет из картона",
        "Линейка и карандаш",
        "Наждачная бумага",
        "Ручной инструмент — только под прямым контролем взрослого"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-10-22-3",
      "topicId": "art-004",
      "index": 99,
      "date": "2026-10-22",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Наружный декор русской избы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Наружный декор русской избы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Наружный декор русской избы» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Наружный декор русской избы» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Наружный декор русской избы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-23-1",
      "topicId": "math-021",
      "index": 100,
      "date": "2026-10-23",
      "slot": 1,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Числовые выражения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Числовые выражения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Сначала выполняют действия в скобках, затем степени, потом умножение и деление, затем сложение и вычитание.",
        "Действия одной ступени выполняют слева направо. Над выражением удобно подписывать номера действий.",
        "Пример: 18 + 3 · (10 − 6) = 18 + 3 · 4 = 30."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Числовые выражения» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Числовые выражения»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Числовые выражения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Числовые выражения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/a925c69a-b1b0-4406-b016-307cb6bb2f9c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-23-2",
      "topicId": "history-013",
      "index": 101,
      "date": "2026-10-23",
      "slot": 2,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Вавилонское царство и законы Хаммурапи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вавилонское царство и законы Хаммурапи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Вавилонское царство и законы Хаммурапи» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Вавилонское царство и законы Хаммурапи», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Вавилонское царство и законы Хаммурапи»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вавилонское царство и законы Хаммурапи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Шумер и Междуречье",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/e8e23087-2d77-427a-9c42-49166bd03751",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-10-23-3",
      "topicId": "music-004",
      "index": 102,
      "date": "2026-10-23",
      "slot": 3,
      "quarter": 1,
      "week": 8,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Образы родной земли в музыке",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Образы родной земли в музыке», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Образы родной земли в музыке» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Образы родной земли в музыке» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Образы родной земли в музыке».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-10-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-10-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-11-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-05-1",
      "topicId": "history-014",
      "index": 103,
      "date": "2026-11-05",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 9,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Финикия и древние мореплаватели",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Финикия и древние мореплаватели», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Финикия и древние мореплаватели» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Финикия и древние мореплаватели», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Финикия и древние мореплаватели»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Финикия и древние мореплаватели».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Восточное Средиземноморье",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/acce531b-7640-4186-85c9-35db726f85a6",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-05-2",
      "topicId": "technology-009",
      "index": 104,
      "date": "2026-11-05",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 9,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Ручная обработка древесины и безопасность",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ручная обработка древесины и безопасность», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Ручная обработка древесины и безопасность» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Ручная обработка древесины и безопасность» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ручная обработка древесины и безопасность».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 3–5 и 65–68 — культура труда, рабочее место и безопасность",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-03"
        }
      ],
      "materials": [
        "Небольшая заготовка из древесины или учебный макет из картона",
        "Линейка и карандаш",
        "Наждачная бумага",
        "Ручной инструмент — только под прямым контролем взрослого"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-11-06-1",
      "topicId": "russian-022",
      "index": 105,
      "date": "2026-11-06",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 9,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Морфемный разбор",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Морфемный разбор», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Морфемный разбор» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Морфемный разбор», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Морфемный разбор» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Морфемный разбор».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Морфемный разбор",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cccd8c27-7419-49cc-aba3-3c02d0ea47ec",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-06-2",
      "topicId": "literature-014",
      "index": 106,
      "date": "2026-11-06",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 9,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Первая половина XIX века: сочинение",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Первая половина XIX века: сочинение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Первая половина XIX века: сочинение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Первая половина XIX века: сочинение» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Первая половина XIX века: сочинение» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Первая половина XIX века: сочинение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Первая половина XIX века: сочинение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/953cfd9f-9f77-4d40-bc8f-92234e14e998",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-06-3",
      "topicId": "math-022",
      "index": 107,
      "date": "2026-11-06",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 9,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Порядок действий",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Порядок действий», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Сначала выполняют действия в скобках, затем степени, потом умножение и деление, затем сложение и вычитание.",
        "Действия одной ступени выполняют слева направо. Над выражением удобно подписывать номера действий.",
        "Пример: 18 + 3 · (10 − 6) = 18 + 3 · 4 = 30."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Порядок действий» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Порядок действий»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Порядок действий».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Порядок действий",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/438e2762-99af-4e51-bc3f-06de8eed2e6a",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-09-1",
      "topicId": "russian-023",
      "index": 108,
      "date": "2026-11-09",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Способы словообразования",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Способы словообразования», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Способы словообразования» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Способы словообразования», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Способы словообразования» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Способы словообразования».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Способы словообразования",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/996f9a90-22ec-4a75-8fe8-d19b0ff35af5",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-09-2",
      "topicId": "math-023",
      "index": 109,
      "date": "2026-11-09",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Текстовые задачи на все действия",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Текстовые задачи на все действия», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Задачу начинай с величин и связей, а не с выбора действия. Для движения: S = v · t, v = S : t, t = S : v.",
        "Для покупки: стоимость = цена · количество. Следи, чтобы единицы были согласованы.",
        "После решения перечитай вопрос, запиши полный ответ и оцени разумность результата."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Текстовые задачи на все действия» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Текстовые задачи на все действия»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Текстовые задачи на все действия».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Текстовые задачи на все действия",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/90f3c1b5-0628-445a-af15-a5c49ec4ec28",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-10-1",
      "topicId": "history-015",
      "index": 110,
      "date": "2026-11-10",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Древняя Палестина",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древняя Палестина», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Древняя Палестина» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Древняя Палестина», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Древняя Палестина»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древняя Палестина».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Восточное Средиземноморье",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/acce531b-7640-4186-85c9-35db726f85a6",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-10-2",
      "topicId": "english-009",
      "index": 111,
      "date": "2026-11-10",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Покупки одежды и продуктов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Покупки одежды и продуктов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Покупки одежды и продуктов» осваиваем маленькими речевыми образцами: прочитать, повторить, изменить и применить о себе.",
        "Новые слова учи в короткой фразе, а не отдельно. Произнеси каждую фразу три раза и запиши один раз.",
        "В конце скажи 5–7 предложений без чтения с листа; допустима одна опорная карточка."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Покупки одежды и продуктов»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Покупки одежды и продуктов».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Покупки одежды и продуктов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-10-3",
      "topicId": "geography-005",
      "index": 112,
      "date": "2026-11-10",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Открытия XVII–XIX веков и Австралия · Вселенная и движения Земли",
      "phase": "связанный блок",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Открытия XVII–XIX веков и Австралия · Вселенная и движения Земли», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Открытия XVII–XIX веков и Австралия · Вселенная и движения Земли» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Открытия XVII–XIX веков и Австралия · Вселенная и движения Земли» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Открытия XVII–XIX веков и Австралия · Вселенная и движения Земли».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Открытия XVII–XIX веков и Австралия · Вселенная и движения Земли».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Открытия XVII–XIX веков и Австралия",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/5ace6937-892e-45e8-ab7f-cc8eb8d03133",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        },
        {
          "label": "Вселенная и движения Земли",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/ed30fbbe-f8b1-43e8-b2b7-c58fd28edd47",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 64–80",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-11-1",
      "topicId": "math-024",
      "index": 113,
      "date": "2026-11-11",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Задачи на движение и покупки",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Задачи на движение и покупки», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Задачу начинай с величин и связей, а не с выбора действия. Для движения: S = v · t, v = S : t, t = S : v.",
        "Для покупки: стоимость = цена · количество. Следи, чтобы единицы были согласованы.",
        "После решения перечитай вопрос, запиши полный ответ и оцени разумность результата."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Задачи на движение и покупки» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Задачи на движение и покупки»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Задачи на движение и покупки».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Задачи на движение и покупки",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/305cbd3a-be94-4242-8302-56765b8862a6",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-11-2",
      "topicId": "russian-024",
      "index": 114,
      "date": "2026-11-11",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Чередование звуков",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Чередование звуков», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Чередование звуков» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Чередование звуков», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Чередование звуков» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Чередование звуков».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Чередование звуков",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2534590b-a015-400c-bdbe-5b78f1fc1f49",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-11-3",
      "topicId": "biology-005",
      "index": 115,
      "date": "2026-11-11",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Обобщение введения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение введения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Обобщение введения» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Обобщение введения», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Обобщение введения».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение введения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение введения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/ca2fab22-855a-4a44-9f66-da387d293d2a",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-12-1",
      "topicId": "literature-015",
      "index": 116,
      "date": "2026-11-12",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Первая половина XIX века: сочинение — практика",
      "phase": "практика",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Первая половина XIX века: сочинение — практика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Первая половина XIX века: сочинение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Первая половина XIX века: сочинение — практика» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Первая половина XIX века: сочинение — практика» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Первая половина XIX века: сочинение — практика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Первая половина XIX века: сочинение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/953cfd9f-9f77-4d40-bc8f-92234e14e998",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-12-2",
      "topicId": "technology-010",
      "index": 117,
      "date": "2026-11-12",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Электрифицированные инструменты: назначение и безопасность",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Электрифицированные инструменты: назначение и безопасность», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Электрифицированные инструменты: назначение и безопасность» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Электрифицированные инструменты: назначение и безопасность» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Электрифицированные инструменты: назначение и безопасность».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 3–5 и 65–68 — культура труда, рабочее место и безопасность",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-10"
        }
      ],
      "materials": [
        "Небольшая заготовка из древесины или учебный макет из картона",
        "Линейка и карандаш",
        "Наждачная бумага",
        "Ручной инструмент — только под прямым контролем взрослого"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-11-13-1",
      "topicId": "math-025",
      "index": 118,
      "date": "2026-11-13",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Обобщение: натуральные числа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение: натуральные числа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Обобщение: натуральные числа» изучается через точное правило, образец с пояснением каждого шага и самостоятельную задачу без подсказки.",
        "Записывай вычисления по действиям: одна строка — одно законченное преобразование.",
        "После решения сделай обратную проверку или оцени правдоподобность ответа."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Обобщение: натуральные числа» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Обобщение: натуральные числа»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение: натуральные числа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение: натуральные числа",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/70356a03-ae41-41a2-9c6f-00ae0185074d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-13-2",
      "topicId": "history-016",
      "index": 119,
      "date": "2026-11-13",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Ассирийская держава и Персидское царство",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ассирийская держава и Персидское царство», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Ассирийская держава и Персидское царство» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Ассирийская держава и Персидское царство», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Ассирийская держава и Персидское царство»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ассирийская держава и Персидское царство».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-13-3",
      "topicId": "art-005",
      "index": 120,
      "date": "2026-11-13",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 10,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Интерьер, утварь и предметы быта",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Интерьер, утварь и предметы быта», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Интерьер, утварь и предметы быта» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Интерьер, утварь и предметы быта» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Интерьер, утварь и предметы быта».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 84–90 — рисование построек и оформление; исторический образ дополняйте конспектом",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-16-1",
      "topicId": "russian-025",
      "index": 121,
      "date": "2026-11-16",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Беглые гласные",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Беглые гласные», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Беглые гласные» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Беглые гласные», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Беглые гласные» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Беглые гласные».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Беглые гласные",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/681dfead-7ea8-40cb-9dcd-94edea4c31a6",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-16-2",
      "topicId": "math-026",
      "index": 122,
      "date": "2026-11-16",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Точка, прямая, отрезок и луч",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Точка, прямая, отрезок и луч», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Точка обозначает положение; прямая бесконечна в обе стороны; луч имеет начало; отрезок имеет два конца.",
        "Длина ломаной — сумма длин всех её звеньев. Измерение начинай от нулевой отметки линейки.",
        "Обозначай точки заглавными латинскими буквами: отрезок AB. Запись AB = 4 см означает его длину."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Точка, прямая, отрезок и луч» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Точка, прямая, отрезок и луч»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Точка, прямая, отрезок и луч».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Точка, прямая, отрезок и луч",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/3328653f-2dbb-4ea2-a87b-43750cf9f8d4",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-16-3",
      "topicId": "music-005",
      "index": 123,
      "date": "2026-11-16",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Русское классическое музыкальное наследие",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Русское классическое музыкальное наследие», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Русское классическое музыкальное наследие» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Русское классическое музыкальное наследие» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Русское классическое музыкальное наследие».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-17-1",
      "topicId": "literature-016",
      "index": 124,
      "date": "2026-11-17",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "И. С. Тургенев: «Муму», контекст",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «И. С. Тургенев: «Муму», контекст», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «И. С. Тургенев: «Муму», контекст» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «И. С. Тургенев: «Муму», контекст» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «И. С. Тургенев: «Муму», контекст» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «И. С. Тургенев: «Муму», контекст».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "И. С. Тургенев: «Муму», контекст",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/ec908c3c-29ce-4b08-8091-5ece481ecf1f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "И. С. Тургенев «Муму»",
          "url": "https://www.culture.ru/books/224/mumu",
          "pages": "Полный текст; разделите на четыре смысловые части.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-17-2",
      "topicId": "english-010",
      "index": 125,
      "date": "2026-11-17",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Школьные предметы и учебный день",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Школьные предметы и учебный день», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Maths, Russian, English, History, Geography, Biology, Art, Music, PE, Technology.",
        "I have Maths on Monday. My favourite subject is History because it is interesting.",
        "С днями недели используется on: on Monday. Названия дней и языков пишутся с заглавной буквы."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Школьные предметы и учебный день»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Школьные предметы и учебный день».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Школьные предметы и учебный день».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 121 и 131 — распорядок дня и английский урок",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-18-1",
      "topicId": "math-027",
      "index": 126,
      "date": "2026-11-18",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Ломаная",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ломаная», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Точка обозначает положение; прямая бесконечна в обе стороны; луч имеет начало; отрезок имеет два конца.",
        "Длина ломаной — сумма длин всех её звеньев. Измерение начинай от нулевой отметки линейки.",
        "Обозначай точки заглавными латинскими буквами: отрезок AB. Запись AB = 4 см означает его длину."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Ломаная» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Ломаная»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ломаная».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Ломаная",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f37bb492-221e-4e06-a8f4-8b012d624c19",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-18-2",
      "topicId": "russian-026",
      "index": 127,
      "date": "2026-11-18",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Корни -лаг-/-лож-, -рос-/-раст-/-ращ-",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Корни -лаг-/-лож-, -рос-/-раст-/-ращ-», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Корни -лаг-/-лож-, -рос-/-раст-/-ращ-» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Корни -лаг-/-лож-, -рос-/-раст-/-ращ-», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Корни -лаг-/-лож-, -рос-/-раст-/-ращ-» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Корни -лаг-/-лож-, -рос-/-раст-/-ращ-».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Корни -лаг-/-лож-, -рос-/-раст-/-ращ-",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/eca001ee-d83b-459e-a20a-bbf7c5cb3f3b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-18-3",
      "topicId": "geography-006",
      "index": 128,
      "date": "2026-11-18",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Солнечный свет на Земле",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Солнечный свет на Земле», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Солнечный свет на Земле» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Солнечный свет на Земле» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Солнечный свет на Земле».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Солнечный свет на Земле».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Солнечный свет на Земле",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/825f4a18-55db-4cec-be91-109a164b9d42",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 64–80",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-19-1",
      "topicId": "history-017",
      "index": 129,
      "date": "2026-11-19",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Древняя Индия: общество и культура",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древняя Индия: общество и культура», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Древняя Индия: общество и культура» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Древняя Индия: общество и культура», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Древняя Индия: общество и культура»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древняя Индия: общество и культура».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древние Индия и Китай",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/d7af85c2-b17a-4489-aef3-780be6386956",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-19-2",
      "topicId": "technology-011",
      "index": 130,
      "date": "2026-11-19",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Соединение и отделка деталей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Соединение и отделка деталей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Соединение и отделка деталей» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Соединение и отделка деталей» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Соединение и отделка деталей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 69–91 — древесина, ручная обработка, соединение и отделка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-17"
        }
      ],
      "materials": [
        "Небольшая заготовка из древесины или учебный макет из картона",
        "Линейка и карандаш",
        "Наждачная бумага",
        "Ручной инструмент — только под прямым контролем взрослого"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-11-19-3",
      "topicId": "russian-027",
      "index": 131,
      "date": "2026-11-19",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Орфограммы в корне",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Орфограммы в корне», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Орфограммы в корне» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Орфограммы в корне», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Орфограммы в корне» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Орфограммы в корне».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Орфограммы в корне",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/22364341-6724-4568-ac38-f57dff03a3f0",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-20-1",
      "topicId": "russian-028",
      "index": 132,
      "date": "2026-11-20",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Повторение морфемного разбора",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повторение морфемного разбора», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Повторение морфемного разбора» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Повторение морфемного разбора», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Повторение морфемного разбора» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повторение морфемного разбора».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повторение морфемного разбора",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/43e06937-c7a0-4aaf-b341-e94c0596675f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-20-2",
      "topicId": "literature-017",
      "index": 133,
      "date": "2026-11-20",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 11,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "И. С. Тургенев: «Муму», контекст — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «И. С. Тургенев: «Муму», контекст — закрепление», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «И. С. Тургенев: «Муму», контекст» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «И. С. Тургенев: «Муму», контекст — закрепление» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «И. С. Тургенев: «Муму», контекст — закрепление» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «И. С. Тургенев: «Муму», контекст — закрепление».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "И. С. Тургенев: «Муму», контекст",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/ec908c3c-29ce-4b08-8091-5ece481ecf1f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "И. С. Тургенев «Муму»",
          "url": "https://www.culture.ru/books/224/mumu",
          "pages": "Полный текст; разделите на четыре смысловые части.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-23-1",
      "topicId": "russian-029",
      "index": 134,
      "date": "2026-11-23",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "О и ё после шипящих в корнях",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «О и ё после шипящих в корнях», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «О и ё после шипящих в корнях» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «О и ё после шипящих в корнях», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «О и ё после шипящих в корнях» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «О и ё после шипящих в корнях».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "О и ё после шипящих в корнях",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/dba4a2fe-dc84-4853-bf44-52d19e2acefd",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-23-2",
      "topicId": "math-028",
      "index": 135,
      "date": "2026-11-23",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Измерение отрезка",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Измерение отрезка», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Точка обозначает положение; прямая бесконечна в обе стороны; луч имеет начало; отрезок имеет два конца.",
        "Длина ломаной — сумма длин всех её звеньев. Измерение начинай от нулевой отметки линейки.",
        "Обозначай точки заглавными латинскими буквами: отрезок AB. Запись AB = 4 см означает его длину."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Измерение отрезка» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Измерение отрезка»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Измерение отрезка».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Измерение отрезка",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/28d6649d-25fa-413f-a0d2-787eda0982bc",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-23-3",
      "topicId": "biology-006",
      "index": 136,
      "date": "2026-11-23",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Клетка и увеличительные приборы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Клетка и увеличительные приборы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Клетка и увеличительные приборы» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Клетка и увеличительные приборы», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Клетка и увеличительные приборы».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Клетка и увеличительные приборы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Клетка и увеличительные приборы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/67c35ed2-cf29-49e4-aab4-871d50e8fe4f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-11-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-24-1",
      "topicId": "history-018",
      "index": 137,
      "date": "2026-11-24",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Древний Китай: империя и учения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древний Китай: империя и учения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Древний Китай: империя и учения» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Древний Китай: империя и учения», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Древний Китай: империя и учения»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древний Китай: империя и учения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древние Индия и Китай",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/d7af85c2-b17a-4489-aef3-780be6386956",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-24-2",
      "topicId": "english-011",
      "index": 138,
      "date": "2026-11-24",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Школьная переписка и правила общения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Школьная переписка и правила общения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Сообщение начинается с обращения, содержит короткое вступление, ответы на вопросы и один встречный вопрос.",
        "Используй изученные формы: I study…, My favourite subject is…, We usually…, Yesterday we…",
        "Проверь заглавные буквы, точки, формы глаголов и объём до 60 слов."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Школьная переписка и правила общения»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Школьная переписка и правила общения».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Школьная переписка и правила общения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 121 и 131 — распорядок дня и английский урок",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-24-3",
      "topicId": "art-006",
      "index": 139,
      "date": "2026-11-24",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Жилища народов России",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Жилища народов России», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Жилища народов России» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Жилища народов России» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Жилища народов России».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 84–90 — рисование построек и оформление; исторический образ дополняйте конспектом",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-25-1",
      "topicId": "math-029",
      "index": 140,
      "date": "2026-11-25",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Единицы длины",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Единицы длины», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "1 км = 1000 м; 1 м = 100 см = 1000 мм; 1 см = 10 мм.",
        "Перед сложением или сравнением переведи величины в одинаковые единицы.",
        "Пример: 3 м 8 см = 308 см; 4250 м = 4 км 250 м."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Единицы длины» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Единицы длины»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Единицы длины».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Единицы длины",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/94c85857-f355-4f52-ace3-45638f09d0a8",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-25-2",
      "topicId": "russian-030",
      "index": 141,
      "date": "2026-11-25",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Приставки на з и с",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Приставки на з и с», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Приставки на з и с» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Приставки на з и с», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Приставки на з и с» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Приставки на з и с».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Приставки на з и с",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2cb7b083-5749-4f49-9f10-a56943fde99b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-26-1",
      "topicId": "literature-018",
      "index": 142,
      "date": "2026-11-26",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "И. С. Тургенев: «Муму», герои и идея",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «И. С. Тургенев: «Муму», герои и идея», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «И. С. Тургенев: «Муму», герои и идея» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «И. С. Тургенев: «Муму», герои и идея» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «И. С. Тургенев: «Муму», герои и идея» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «И. С. Тургенев: «Муму», герои и идея».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "И. С. Тургенев: «Муму», герои и идея",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/94aae3c7-031d-47cb-b1a4-b89e203979b0",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "И. С. Тургенев «Муму»",
          "url": "https://www.culture.ru/books/224/mumu",
          "pages": "Полный текст; разделите на четыре смысловые части.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-24"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-26-2",
      "topicId": "technology-012",
      "index": 143,
      "date": "2026-11-26",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Контроль качества и защита проекта",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Контроль качества и защита проекта», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Контроль качества и защита проекта» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Контроль качества и защита проекта» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Контроль качества и защита проекта».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-24"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-11-26-3",
      "topicId": "music-006",
      "index": 144,
      "date": "2026-11-26",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Золотой век русской культуры",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Золотой век русской культуры», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Золотой век русской культуры» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Золотой век русской культуры» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Золотой век русской культуры».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-24"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-27-1",
      "topicId": "math-030",
      "index": 145,
      "date": "2026-11-27",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Круг и окружность",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Круг и окружность», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Окружность — линия из точек, равноудалённых от центра; круг — вся область внутри вместе с границей.",
        "Радиус соединяет центр с окружностью. Диаметр проходит через центр и равен двум радиусам: d = 2r.",
        "Циркуль держи за верхушку, иглу ставь точно в центр, раствор не меняй во время построения."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Круг и окружность» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Круг и окружность»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Круг и окружность».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Круг и окружность",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/900978a2-b514-4da0-b0fa-7c3667e5a202",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 205–213",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-28"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-27-2",
      "topicId": "history-019",
      "index": 146,
      "date": "2026-11-27",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Древнейшая Греция. Мифы и поэмы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древнейшая Греция. Мифы и поэмы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Древнейшая Греция. Мифы и поэмы» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Древнейшая Греция. Мифы и поэмы», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Древнейшая Греция. Мифы и поэмы»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древнейшая Греция. Мифы и поэмы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древнейшая Греция",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/a8c95756-b7d4-44cf-ba26-440e0a17268a",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 98–177",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-28"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-27-3",
      "topicId": "dnk-003",
      "index": 147,
      "date": "2026-11-27",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 12,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Семья как хранитель ценностей и межпоколенческой связи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Семья как хранитель ценностей и межпоколенческой связи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Семья как хранитель ценностей и межпоколенческой связи» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Семья как хранитель ценностей и межпоколенческой связи» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Семья как хранитель ценностей и межпоколенческой связи».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Семья как хранитель ценностей и межпоколенческой связи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ о семье, заботе, долге или труде по оглавлению.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-11-28"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-30-1",
      "topicId": "russian-031",
      "index": 148,
      "date": "2026-11-30",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Ы и и после приставок",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ы и и после приставок», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Ы и и после приставок» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Ы и и после приставок», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Ы и и после приставок» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ы и и после приставок».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Ы и и после приставок",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/57794050-5845-4589-9e63-8a204d74358e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-01"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-07"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-28"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-11-30-2",
      "topicId": "math-031",
      "index": 149,
      "date": "2026-11-30",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Узор из окружностей: практика",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Узор из окружностей: практика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Окружность — линия из точек, равноудалённых от центра; круг — вся область внутри вместе с границей.",
        "Радиус соединяет центр с окружностью. Диаметр проходит через центр и равен двум радиусам: d = 2r.",
        "Циркуль держи за верхушку, иглу ставь точно в центр, раствор не меняй во время построения."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Узор из окружностей: практика» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Узор из окружностей: практика»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Узор из окружностей: практика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Узор из окружностей: практика",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/66855726-2b23-4289-ad77-5d172955ce8f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 205–213",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-01"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-07"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-28"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-01-1",
      "topicId": "literature-019",
      "index": 150,
      "date": "2026-12-01",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/862e541d-6e97-485c-8ae1-220f440e363d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 97–101 — Н. А. Некрасов",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-01-2",
      "topicId": "english-012",
      "index": 151,
      "date": "2026-12-01",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Каникулы и виды отдыха",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Каникулы и виды отдыха», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Каникулы и виды отдыха» осваиваем маленькими речевыми образцами: прочитать, повторить, изменить и применить о себе.",
        "Новые слова учи в короткой фразе, а не отдельно. Произнеси каждую фразу три раза и запиши один раз.",
        "В конце скажи 5–7 предложений без чтения с листа; допустима одна опорная карточка."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Каникулы и виды отдыха»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Каникулы и виды отдыха».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Каникулы и виды отдыха».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-01-3",
      "topicId": "math-032",
      "index": 152,
      "date": "2026-12-01",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Узор из окружностей: продолжение",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Узор из окружностей: продолжение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Окружность — линия из точек, равноудалённых от центра; круг — вся область внутри вместе с границей.",
        "Радиус соединяет центр с окружностью. Диаметр проходит через центр и равен двум радиусам: d = 2r.",
        "Циркуль держи за верхушку, иглу ставь точно в центр, раствор не меняй во время построения."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Узор из окружностей: продолжение» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Узор из окружностей: продолжение»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Узор из окружностей: продолжение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Узор из окружностей: продолжение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/942a55a6-01f9-4b14-bd20-ea830a5e7341",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 205–213",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-02-1",
      "topicId": "math-033",
      "index": 153,
      "date": "2026-12-02",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Виды углов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Виды углов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Угол образован двумя лучами с общим началом. Острый меньше 90°, прямой равен 90°, тупой между 90° и 180°, развёрнутый 180°.",
        "Центр транспортира совмещают с вершиной, нулевую линию — с одной стороной; выбирают шкалу, начинающуюся с 0 на этой стороне.",
        "После построения оцени вид угла: измерение 120° не может выглядеть острым."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Виды углов» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Виды углов»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Виды углов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Виды углов",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/cd620d3c-778c-4462-bc33-fdb9509fbea2",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-02-2",
      "topicId": "russian-032",
      "index": 154,
      "date": "2026-12-02",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "И и ы после ц",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «И и ы после ц», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «И и ы после ц» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «И и ы после ц», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «И и ы после ц» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «И и ы после ц».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "И и ы после ц",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/d83872d8-3254-4e92-a8e2-fe3558437238",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-02-3",
      "topicId": "geography-007",
      "index": 155,
      "date": "2026-12-02",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "План местности и ориентирование",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «План местности и ориентирование», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «План местности и ориентирование» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «План местности и ориентирование» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «План местности и ориентирование».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «План местности и ориентирование».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "План местности и ориентирование",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/20a392a1-3c75-4923-b507-5616a61d43b8",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 8–25",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-03-1",
      "topicId": "history-020",
      "index": 156,
      "date": "2026-12-03",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Полисы Греции: Афины и Спарта",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Полисы Греции: Афины и Спарта», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Полисы Греции: Афины и Спарта» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Полисы Греции: Афины и Спарта», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Полисы Греции: Афины и Спарта»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Полисы Греции: Афины и Спарта».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Классическая Греция",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/8f58a5c2-cacb-4b0c-a3fe-6ad3b0db7016",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 98–177",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-31"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-03-2",
      "topicId": "technology-013",
      "index": 157,
      "date": "2026-12-03",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Профессии деревообработки",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Профессии деревообработки», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Профессии деревообработки» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Профессии деревообработки» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Профессии деревообработки».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 69–91 — древесина, ручная обработка, соединение и отделка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2026-12-31"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-12-04-1",
      "topicId": "russian-033",
      "index": 158,
      "date": "2026-12-04",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Согласные в корнях слов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Согласные в корнях слов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Согласные в корнях слов» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Согласные в корнях слов», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Согласные в корнях слов» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Согласные в корнях слов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Согласные в корнях слов",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/728f29fd-a4a4-42fc-9513-427f66e08316",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-04-2",
      "topicId": "literature-020",
      "index": 159,
      "date": "2026-12-04",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети» — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети» — самостоятельная работа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети» — самостоятельная работа» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети» — самостоятельная работа» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети» — самостоятельная работа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Н. А. Некрасов: «Крестьянские дети»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/862e541d-6e97-485c-8ae1-220f440e363d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 97–101 — Н. А. Некрасов",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-04-3",
      "topicId": "biology-007",
      "index": 160,
      "date": "2026-12-04",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 13,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Организм как целое",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Организм как целое», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Организм как целое» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Организм как целое», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Организм как целое».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Организм как целое».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Организм как целое",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/cebb5668-5554-4627-9c95-8446756d02d2",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-07-1",
      "topicId": "russian-034",
      "index": 161,
      "date": "2026-12-07",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Повторение приставок и чередований",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повторение приставок и чередований», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Повторение приставок и чередований» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Повторение приставок и чередований», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Повторение приставок и чередований» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повторение приставок и чередований».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повторение приставок и чередований",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/10acf08a-05d8-4091-a041-e396280de86b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-07-2",
      "topicId": "math-034",
      "index": 162,
      "date": "2026-12-07",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Измерение углов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Измерение углов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Угол образован двумя лучами с общим началом. Острый меньше 90°, прямой равен 90°, тупой между 90° и 180°, развёрнутый 180°.",
        "Центр транспортира совмещают с вершиной, нулевую линию — с одной стороной; выбирают шкалу, начинающуюся с 0 на этой стороне.",
        "После построения оцени вид угла: измерение 120° не может выглядеть острым."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Измерение углов» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Измерение углов»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Измерение углов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Измерение углов",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f1b09901-e632-4c95-ab90-191ed92d66aa",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-08-1",
      "topicId": "history-021",
      "index": 163,
      "date": "2026-12-08",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Греко-персидские войны",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Греко-персидские войны», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Греко-персидские войны» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Греко-персидские войны», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Греко-персидские войны»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Греко-персидские войны».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Греко-персидские войны",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/704745ef-c242-429b-9c8e-7975a921b020",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 34–97",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-08-2",
      "topicId": "english-013",
      "index": 164,
      "date": "2026-12-08",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Путешествия и транспорт",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Путешествия и транспорт», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "bus, train, car, bicycle, plane, ship; ticket, station, airport, journey, luggage.",
        "I go to school by bus, but I go on foot. В конструкции by bus нет артикля.",
        "План поездки: destination, transport, time, things to take, two safety rules."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Путешествия и транспорт»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Путешествия и транспорт».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Путешествия и транспорт».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 114 — I Like Sports",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-08-3",
      "topicId": "art-007",
      "index": 165,
      "date": "2026-12-08",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Народный праздничный костюм",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Народный праздничный костюм», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Народный праздничный костюм» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Народный праздничный костюм» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Народный праздничный костюм».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-09-1",
      "topicId": "math-035",
      "index": 166,
      "date": "2026-12-09",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Построение углов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Построение углов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Угол образован двумя лучами с общим началом. Острый меньше 90°, прямой равен 90°, тупой между 90° и 180°, развёрнутый 180°.",
        "Центр транспортира совмещают с вершиной, нулевую линию — с одной стороной; выбирают шкалу, начинающуюся с 0 на этой стороне.",
        "После построения оцени вид угла: измерение 120° не может выглядеть острым."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Построение углов» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Построение углов»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Построение углов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Построение углов",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/d41a5ce3-1ccd-401a-8c77-7776a24e1881",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-09-2",
      "topicId": "russian-035",
      "index": 167,
      "date": "2026-12-09",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Орфографическая проверочная работа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Орфографическая проверочная работа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Орфографическая проверочная работа» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Орфографическая проверочная работа», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Орфографическая проверочная работа» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Орфографическая проверочная работа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Орфографическая проверочная работа",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/c1609c2f-133c-445a-acbc-64ec2795a797",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-09-3",
      "topicId": "music-007",
      "index": 168,
      "date": "2026-12-09",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "История страны в музыке русских композиторов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История страны в музыке русских композиторов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История страны в музыке русских композиторов» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «История страны в музыке русских композиторов» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История страны в музыке русских композиторов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-10-1",
      "topicId": "literature-021",
      "index": 169,
      "date": "2026-12-10",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/ba02d0b4-195d-4f3d-b9f4-0f3e33fd208c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 97–101 — Н. А. Некрасов",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-10-2",
      "topicId": "technology-014",
      "index": 170,
      "date": "2026-12-10",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Рациональное питание и пищевые вещества",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Рациональное питание и пищевые вещества», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Рациональное питание и пищевые вещества» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Рациональное питание и пищевые вещества» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Рациональное питание и пищевые вещества».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Этой темы в пособии по мастерским нет: используйте современный конспект карточки и дополнительный источник ниже.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-07"
        }
      ],
      "materials": [
        "Продукты по выбранному простому рецепту",
        "Разделочная доска и посуда",
        "Кухонные весы или мерный стакан",
        "Нож и нагрев — только вместе со взрослым"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-12-11-1",
      "topicId": "math-036",
      "index": 171,
      "date": "2026-12-11",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Обобщение: линии на плоскости",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение: линии на плоскости», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Точка обозначает положение; прямая бесконечна в обе стороны; луч имеет начало; отрезок имеет два конца.",
        "Длина ломаной — сумма длин всех её звеньев. Измерение начинай от нулевой отметки линейки.",
        "Обозначай точки заглавными латинскими буквами: отрезок AB. Запись AB = 4 см означает его длину."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Обобщение: линии на плоскости» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Обобщение: линии на плоскости»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение: линии на плоскости».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение: линии на плоскости",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/6fbafc23-1338-4225-a801-db4a23f7afbd",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-11-2",
      "topicId": "history-022",
      "index": 172,
      "date": "2026-12-11",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Афины при Перикле: демократия и культура",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Афины при Перикле: демократия и культура», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Афины при Перикле: демократия и культура» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Афины при Перикле: демократия и культура», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Афины при Перикле: демократия и культура»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Афины при Перикле: демократия и культура».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Классическая Греция",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/8f58a5c2-cacb-4b0c-a3fe-6ad3b0db7016",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 98–177",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-11-3",
      "topicId": "russian-036",
      "index": 173,
      "date": "2026-12-11",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 14,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Морфология",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Морфология», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Морфология» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Морфология», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Морфология» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Морфология».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Морфология",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/67af0ca4-42cd-4320-accf-005038a69830",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-14-1",
      "topicId": "russian-037",
      "index": 174,
      "date": "2026-12-14",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Имя существительное",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Имя существительное», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Имя существительное» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Имя существительное», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Имя существительное» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Имя существительное».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Имя существительное",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2968fa5d-a66b-495d-a8d3-a9f7e7bf63a9",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-14-2",
      "topicId": "math-037",
      "index": 175,
      "date": "2026-12-14",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Обыкновенная дробь",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обыкновенная дробь», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Дробь a/b означает a равных частей из b; b — знаменатель, a — числитель. Знаменатель не равен нулю.",
        "Чтобы получить дробь, целое делят на равные части. Неравные части нельзя честно описать одним знаменателем.",
        "Пример: 3/8 — три части из восьми равных. Дробь также означает деление 3 : 8."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Обыкновенная дробь» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Обыкновенная дробь»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обыкновенная дробь».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обыкновенная дробь",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/998c9942-1afc-4533-9dd2-41058f7226e6",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 135–190",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-14-3",
      "topicId": "history-023",
      "index": 176,
      "date": "2026-12-14",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Олимпийские игры, театр и образование",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Олимпийские игры, театр и образование», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Олимпийские игры, театр и образование» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Олимпийские игры, театр и образование», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Олимпийские игры, театр и образование»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Олимпийские игры, театр и образование».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Классическая Греция",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/8f58a5c2-cacb-4b0c-a3fe-6ad3b0db7016",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-15-1",
      "topicId": "literature-022",
      "index": 177,
      "date": "2026-12-15",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос» — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос» — работа с источником», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос» — работа с источником» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос» — работа с источником» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос» — работа с источником».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Н. А. Некрасов: «Мороз, Красный нос»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/ba02d0b4-195d-4f3d-b9f4-0f3e33fd208c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 97–101 — Н. А. Некрасов",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-15-2",
      "topicId": "english-014",
      "index": 178,
      "date": "2026-12-15",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Дикие и домашние животные",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Дикие и домашние животные», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "animal, bird, insect, forest, river, mountain, wild, domestic, habitat, protect.",
        "Описание: It lives… It has got… It can… It eats… It is bigger/smaller than…",
        "Не приписывай животному признаки по догадке: используй проверенный источник и отделяй факт от мнения."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Дикие и домашние животные»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Дикие и домашние животные».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Дикие и домашние животные».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 107 и 143 — Our Room и предлоги места",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-16-1",
      "topicId": "math-038",
      "index": 179,
      "date": "2026-12-16",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Правильные и неправильные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Правильные и неправильные дроби», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Правильная дробь меньше 1: числитель меньше знаменателя. Неправильная не меньше 1.",
        "При равных знаменателях больше дробь с большим числителем; при равных числителях больше дробь с меньшим знаменателем.",
        "На координатной прямой единичный отрезок делят на число частей знаменателя и отсчитывают число частей числителя."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Правильные и неправильные дроби» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Правильные и неправильные дроби»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Правильные и неправильные дроби».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Правильные и неправильные дроби",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/66ab4525-527d-42a1-a768-8f3a73c3d86f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-16-2",
      "topicId": "russian-038",
      "index": 180,
      "date": "2026-12-16",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Одушевлённость и собственные имена",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Одушевлённость и собственные имена», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Одушевлённость и собственные имена» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Одушевлённость и собственные имена», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Одушевлённость и собственные имена» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Одушевлённость и собственные имена».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Одушевлённость и собственные имена",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/65f0b6c5-3357-42a3-8eee-3fd558222964",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-16-3",
      "topicId": "english-015",
      "index": 181,
      "date": "2026-12-16",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Погода и времена года",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Погода и времена года», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, warm, cool, hot, cold.",
        "What’s the weather like? — It is cold and windy. In winter it often snows.",
        "Сезоны: spring, summer, autumn, winter. Добавь одежду и занятие, подходящие погоде."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Погода и времена года»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Погода и времена года».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Погода и времена года».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 117 и 151 — Winter и Spring",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-17-1",
      "topicId": "history-024",
      "index": 182,
      "date": "2026-12-17",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Пелопоннесская война и кризис полисов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Пелопоннесская война и кризис полисов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Пелопоннесская война и кризис полисов» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Пелопоннесская война и кризис полисов», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Пелопоннесская война и кризис полисов»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Пелопоннесская война и кризис полисов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Пелопоннесская война",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/db14da25-9eb9-4d8a-9e92-f1bbeaa4122d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 98–177",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-17-2",
      "topicId": "technology-015",
      "index": 183,
      "date": "2026-12-17",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Овощи, крупы и яйца в питании",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Овощи, крупы и яйца в питании», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Овощи, крупы и яйца в питании» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Овощи, крупы и яйца в питании» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Овощи, крупы и яйца в питании».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Этой темы в пособии по мастерским нет: используйте современный конспект карточки и дополнительный источник ниже.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-14"
        }
      ],
      "materials": [
        "Продукты по выбранному простому рецепту",
        "Разделочная доска и посуда",
        "Кухонные весы или мерный стакан",
        "Нож и нагрев — только вместе со взрослым"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-12-17-3",
      "topicId": "literature-023",
      "index": 184,
      "date": "2026-12-17",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/b49f8380-01c6-4aab-b71f-e6888e9b51f0",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»",
          "url": "https://www.culture.ru/books/249/kavkazskii-plennik",
          "pages": "Читайте главы I–II, III–IV и V–VI.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-18-1",
      "topicId": "russian-039",
      "index": 185,
      "date": "2026-12-18",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Род существительных",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Род существительных», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Род существительных» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Род существительных», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Род существительных» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Род существительных».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Род существительных",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/551ff237-becc-4414-affc-8dd72c564b11",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-18-2",
      "topicId": "literature-024",
      "index": 186,
      "date": "2026-12-18",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 15,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет — самостоятельная работа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет — самостоятельная работа» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет — самостоятельная работа» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет — самостоятельная работа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», сюжет",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/b49f8380-01c6-4aab-b71f-e6888e9b51f0",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»",
          "url": "https://www.culture.ru/books/249/kavkazskii-plennik",
          "pages": "Читайте главы I–II, III–IV и V–VI.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-21-1",
      "topicId": "russian-040",
      "index": 187,
      "date": "2026-12-21",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Существительные только единственного или множественного числа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Существительные только единственного или множественного числа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Существительные только единственного или множественного числа» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Существительные только единственного или множественного числа», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Существительные только единственного или множественного числа» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Существительные только единственного или множественного числа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Существительные только единственного или множественного числа",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/ed9fc741-91db-4bf4-ae5d-0bcf4f577428",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-21-2",
      "topicId": "math-039",
      "index": 188,
      "date": "2026-12-21",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Сравнение дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сравнение дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Правильная дробь меньше 1: числитель меньше знаменателя. Неправильная не меньше 1.",
        "При равных знаменателях больше дробь с большим числителем; при равных числителях больше дробь с меньшим знаменателем.",
        "На координатной прямой единичный отрезок делят на число частей знаменателя и отсчитывают число частей числителя."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Сравнение дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Сравнение дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сравнение дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сравнение дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/0654ea89-e26d-4b27-b23c-2001bdd495ff",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-21-3",
      "topicId": "technology-016",
      "index": 189,
      "date": "2026-12-21",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Санитария и безопасность на кухне",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Санитария и безопасность на кухне», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Санитария и безопасность на кухне» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Санитария и безопасность на кухне» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Санитария и безопасность на кухне».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 3–5 и 65–68 — культура труда, рабочее место и безопасность",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-18"
        }
      ],
      "materials": [
        "Продукты по выбранному простому рецепту",
        "Разделочная доска и посуда",
        "Кухонные весы или мерный стакан",
        "Нож и нагрев — только вместе со взрослым"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-12-22-1",
      "topicId": "history-025",
      "index": 190,
      "date": "2026-12-22",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Македония и походы Александра Великого",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Македония и походы Александра Великого», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Македония и походы Александра Великого» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Македония и походы Александра Великого», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Македония и походы Александра Великого»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Македония и походы Александра Великого».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Александр Македонский",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/4b2c47c2-a0d2-4c2c-9689-3a4babaa554d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 98–177",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-22-2",
      "topicId": "english-016",
      "index": 191,
      "date": "2026-12-22",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Родной город или село. Как спросить дорогу",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Родной город или село. Как спросить дорогу», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Excuse me, how can I get to the museum? — Извините, как пройти к музею?",
        "go straight, turn left/right, cross the street, go past, at the corner, on your left/right.",
        "Заверши вежливо: Thank you. — You’re welcome. Проверь маршрут по нарисованной схеме."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Родной город или село. Как спросить дорогу»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Родной город или село. Как спросить дорогу».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Родной город или село. Как спросить дорогу».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 107 и 143 — Our Room и предлоги места",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-22-3",
      "topicId": "dnk-004",
      "index": 192,
      "date": "2026-12-22",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Семейные традиции, труд и семейное древо",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Семейные традиции, труд и семейное древо», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Семейные традиции, труд и семейное древо» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Семейные традиции, труд и семейное древо» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Семейные традиции, труд и семейное древо».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Семейные традиции, труд и семейное древо».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ о семье, заботе, долге или труде по оглавлению.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-23-1",
      "topicId": "math-040",
      "index": 193,
      "date": "2026-12-23",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Дроби на координатной прямой",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Дроби на координатной прямой», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Координатная прямая имеет начало O, единичный отрезок и указанное положительное направление.",
        "Точка A(5) находится на пяти единичных отрезках от начала в положительном направлении. Равные числа отмечаются одной точкой.",
        "Из двух натуральных чисел правее лежит большее. Расстояние между A(3) и B(8) равно 8 − 3 = 5 единичным отрезкам."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Дроби на координатной прямой» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Дроби на координатной прямой»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Дроби на координатной прямой».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Дроби на координатной прямой",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/d840386e-0b51-4b11-a365-b25c6cb8471d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 3–18 — выборочно; отрицательные числа сейчас изучают позже",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-23-2",
      "topicId": "russian-041",
      "index": 194,
      "date": "2026-12-23",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Склонения существительных",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Склонения существительных», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Склонения существительных» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Склонения существительных», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Склонения существительных» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Склонения существительных».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Склонения существительных",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/9c51ed1f-c609-42f6-8490-f9884de7d264",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-24-1",
      "topicId": "literature-025",
      "index": 195,
      "date": "2026-12-24",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/bce3daf8-8989-4412-bca7-fa21d9542b49",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»",
          "url": "https://www.culture.ru/books/249/kavkazskii-plennik",
          "pages": "Читайте главы I–II, III–IV и V–VI.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-31"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-24-2",
      "topicId": "technology-017",
      "index": 196,
      "date": "2026-12-24",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Кухонное пространство и его чертёж",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Кухонное пространство и его чертёж», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Кухонное пространство и его чертёж» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Кухонное пространство и его чертёж» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Кухонное пространство и его чертёж».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 8–9, 70 и 93–95 — технический рисунок, чертёж и разметка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-31"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-21"
        }
      ],
      "materials": [
        "Плотная бумага или картон",
        "Линейка, угольник и карандаш",
        "Безопасные ножницы",
        "Клей-карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2026-12-24-3",
      "topicId": "geography-008",
      "index": 197,
      "date": "2026-12-24",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Масштаб",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Масштаб», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Масштаб» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Масштаб» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Масштаб».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Масштаб».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Масштаб",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/4f238d96-32be-4b96-a8cd-04497bbca28b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 8–25",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2026-12-31"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-25-1",
      "topicId": "math-041",
      "index": 198,
      "date": "2026-12-25",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Основное свойство дроби",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Основное свойство дроби», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Если числитель и знаменатель умножить или разделить на одно ненулевое число, значение дроби не изменится.",
        "Так приводят к общему знаменателю и сокращают: 6/8 = 3/4.",
        "При сокращении дели оба числа на общий делитель; нельзя сокращать слагаемые через знак плюс."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Основное свойство дроби» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Основное свойство дроби»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Основное свойство дроби».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Основное свойство дроби",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/38cabc59-c857-432b-ae57-f69660589639",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-25-2",
      "topicId": "history-026",
      "index": 199,
      "date": "2026-12-25",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Эллинистический мир и Александрия",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Эллинистический мир и Александрия», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Эллинистический мир и Александрия» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Эллинистический мир и Александрия», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Эллинистический мир и Александрия»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Эллинистический мир и Александрия».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Эллинизм: обобщение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/ea0a75ea-e41b-4425-9853-7e88e2fd3851",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 98–177",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-25-3",
      "topicId": "biology-008",
      "index": 200,
      "date": "2026-12-25",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 16,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Бактерии и классификация организмов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Бактерии и классификация организмов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Бактерии и классификация организмов» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Бактерии и классификация организмов», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Бактерии и классификация организмов».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Бактерии и классификация организмов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Бактерии и классификация организмов",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/4d1e5633-c475-4579-996c-54e06421acda",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 94–128 — группы растений; для других царств нужен современный источник",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-28-1",
      "topicId": "russian-042",
      "index": 201,
      "date": "2026-12-28",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 17,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Мягкий знак на конце существительных",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Мягкий знак на конце существительных», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Мягкий знак на конце существительных» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Мягкий знак на конце существительных», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Мягкий знак на конце существительных» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Мягкий знак на конце существительных».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Мягкий знак на конце существительных",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/657d10fd-5bcc-4c7d-b172-928598e8e747",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-28-2",
      "topicId": "math-042",
      "index": 202,
      "date": "2026-12-28",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 17,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Сложение дробей с одинаковыми знаменателями",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "При одинаковых знаменателях складывают или вычитают числители, а знаменатель сохраняют.",
        "Пример: 3/7 + 2/7 = 5/7; 6/11 − 4/11 = 2/11.",
        "Результат сократи, а неправильную дробь при необходимости преврати в смешанное число."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сложение дробей с одинаковыми знаменателями",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/1a918f89-4a5c-4291-9ae2-5b9945e85cad",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-29-1",
      "topicId": "literature-026",
      "index": 203,
      "date": "2026-12-29",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 17,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея — работа с источником», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея — работа с источником» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея — работа с источником» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея — работа с источником».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Л. Н. Толстой: «Кавказский пленник», идея",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/bce3daf8-8989-4412-bca7-fa21d9542b49",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»",
          "url": "https://www.culture.ru/books/249/kavkazskii-plennik",
          "pages": "Читайте главы I–II, III–IV и V–VI.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-29-2",
      "topicId": "english-017",
      "index": 204,
      "date": "2026-12-29",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 17,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Россия: положение, столица и достопримечательности",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Россия: положение, столица и достопримечательности», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "country, capital, language, flag, landmark, tradition, famous, situated — слова страноведения.",
        "Факты оформляй простыми моделями: … is the capital of…; It is situated…; People speak…; It is famous for…",
        "Используй проверенный источник и подготовь 5–6 фраз, карту и одну иллюстрацию с подписью."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Россия: положение, столица и достопримечательности»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Россия: положение, столица и достопримечательности».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Россия: положение, столица и достопримечательности».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-29-3",
      "topicId": "art-008",
      "index": 205,
      "date": "2026-12-29",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 17,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Северорусский и южнорусский костюм",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Северорусский и южнорусский костюм», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Северорусский и южнорусский костюм» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Северорусский и южнорусский костюм» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Северорусский и южнорусский костюм».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-30-1",
      "topicId": "math-043",
      "index": 206,
      "date": "2026-12-30",
      "slot": 1,
      "quarter": 2,
      "week": 17,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Сложение дробей с разными знаменателями",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сложение дробей с разными знаменателями», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Сначала найди общий знаменатель и дополнительные множители, затем измени обе дроби по основному свойству.",
        "Пример: 1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12 = 7/12.",
        "Знаменатели напрямую не складывают и не вычитают. После действия сократи результат."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Сложение дробей с разными знаменателями» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Сложение дробей с разными знаменателями»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сложение дробей с разными знаменателями».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сложение дробей с разными знаменателями",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/d24f6215-4618-4fa0-a44f-a41759161d26",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-31"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-06"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-27"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-30-2",
      "topicId": "russian-043",
      "index": 207,
      "date": "2026-12-30",
      "slot": 2,
      "quarter": 2,
      "week": 17,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Падеж существительных",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Падеж существительных», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Падеж существительных» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Падеж существительных», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Падеж существительных» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Падеж существительных».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Падеж существительных",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/c5b86566-25ea-4035-bf87-247cfe62f729",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-31"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-06"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-27"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2026-12-30-3",
      "topicId": "music-008",
      "index": 208,
      "date": "2026-12-30",
      "slot": 3,
      "quarter": 2,
      "week": 17,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Камерная вокальная музыка: песня, романс, вокализ",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Камерная вокальная музыка: песня, романс, вокализ», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Камерная вокальная музыка: песня, романс, вокализ» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Камерная вокальная музыка: песня, романс, вокализ» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Камерная вокальная музыка: песня, романс, вокализ».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2026-12-31"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-06"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-01-27"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-11-1",
      "topicId": "russian-044",
      "index": 209,
      "date": "2027-01-11",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Безударные окончания существительных",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Безударные окончания существительных», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Безударные окончания существительных» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Безударные окончания существительных», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Безударные окончания существительных» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Безударные окончания существительных».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Безударные окончания существительных",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/9f6732f8-af67-44c9-89f2-a44f7ce11ef1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-11-2",
      "topicId": "math-044",
      "index": 210,
      "date": "2027-01-11",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В равенстве a − b = c число a — уменьшаемое, b — вычитаемое, c — разность. Вычитание возможно, когда ищем неизвестное слагаемое.",
        "Проверка: c + b должно дать a. При письменном вычитании занимай десяток из ближайшего ненулевого старшего разряда.",
        "Разность можно сохранять, прибавляя одно и то же к уменьшаемому и вычитаемому: 503 − 198 = 505 − 200 = 305."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/2485b3d0-991c-431a-a043-08f0150a86b3",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-12-1",
      "topicId": "history-027",
      "index": 211,
      "date": "2027-01-12",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Древнейший Рим. Легенда и археология",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древнейший Рим. Легенда и археология», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Древнейший Рим. Легенда и археология» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Древнейший Рим. Легенда и археология», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Древнейший Рим. Легенда и археология»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древнейший Рим. Легенда и археология».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древнейший Рим",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/1e9b55df-7d83-4047-88ea-680704ebe626",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 178–237",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-12-2",
      "topicId": "english-018",
      "index": 212,
      "date": "2027-01-12",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Великобритания: страны, столицы и традиции",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Великобритания: страны, столицы и традиции», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "country, capital, language, flag, landmark, tradition, famous, situated — слова страноведения.",
        "Факты оформляй простыми моделями: … is the capital of…; It is situated…; People speak…; It is famous for…",
        "Используй проверенный источник и подготовь 5–6 фраз, карту и одну иллюстрацию с подписью."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Великобритания: страны, столицы и традиции»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Великобритания: страны, столицы и традиции».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Великобритания: страны, столицы и традиции».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-12-3",
      "topicId": "geography-009",
      "index": 213,
      "date": "2027-01-12",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Изображение неровностей на плане и карте · Градусная сеть, глобус и карты",
      "phase": "связанный блок",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Изображение неровностей на плане и карте · Градусная сеть, глобус и карты», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Изображение неровностей на плане и карте · Градусная сеть, глобус и карты» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Изображение неровностей на плане и карте · Градусная сеть, глобус и карты» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Изображение неровностей на плане и карте · Градусная сеть, глобус и карты».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Изображение неровностей на плане и карте · Градусная сеть, глобус и карты».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Изображение неровностей на плане и карте",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/354fa634-1236-4ce0-94f5-3a3d1255ddee",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        },
        {
          "label": "Градусная сеть, глобус и карты",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/b4eb4bd5-b75b-4f2f-85bd-601d90135474",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 8–25",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-13-1",
      "topicId": "math-045",
      "index": 214,
      "date": "2027-01-13",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Вычитание дробей с разными знаменателями",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вычитание дробей с разными знаменателями», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В равенстве a − b = c число a — уменьшаемое, b — вычитаемое, c — разность. Вычитание возможно, когда ищем неизвестное слагаемое.",
        "Проверка: c + b должно дать a. При письменном вычитании занимай десяток из ближайшего ненулевого старшего разряда.",
        "Разность можно сохранять, прибавляя одно и то же к уменьшаемому и вычитаемому: 503 − 198 = 505 − 200 = 305."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Вычитание дробей с разными знаменателями» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Вычитание дробей с разными знаменателями»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вычитание дробей с разными знаменателями».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Вычитание дробей с разными знаменателями",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/22be50fe-c290-4b0a-bcf5-0eaaa6609006",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-13-2",
      "topicId": "russian-045",
      "index": 215,
      "date": "2027-01-13",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Разносклоняемые существительные",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Разносклоняемые существительные», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Разносклоняемые существительные» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Разносклоняемые существительные», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Разносклоняемые существительные» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Разносклоняемые существительные».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Разносклоняемые существительные",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/f2f0267a-5b7e-4290-a56e-9bd4bf44474c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-13-3",
      "topicId": "biology-009",
      "index": 216,
      "date": "2027-01-13",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Грибы · Растения",
      "phase": "связанный блок",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Грибы · Растения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Грибы · Растения» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Грибы · Растения», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Грибы · Растения».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Грибы · Растения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Грибы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/b9c01c4d-614a-449a-9229-195db0d4981f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        },
        {
          "label": "Растения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/dfcd3b97-358b-4c0e-9969-5d8e06bec034",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 6–93 — строение и развитие цветкового растения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-14-1",
      "topicId": "literature-027",
      "index": 217,
      "date": "2027-01-14",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Поэты XIX–XX веков о природе и Родине",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Поэты XIX–XX веков о природе и Родине», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Поэты XIX–XX веков о природе и Родине» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Поэты XIX–XX веков о природе и Родине» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Поэты XIX–XX веков о природе и Родине» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Поэты XIX–XX веков о природе и Родине».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Поэты XIX–XX веков о природе и Родине",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5a992633-eff4-4a73-8c4a-e38481bdccf3",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-14-2",
      "topicId": "technology-018",
      "index": 218,
      "date": "2027-01-14",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Сервировка стола и этикет",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сервировка стола и этикет», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Сервировка стола и этикет» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Сервировка стола и этикет» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сервировка стола и этикет».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Этой темы в пособии по мастерским нет: используйте современный конспект карточки и дополнительный источник ниже.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-11"
        }
      ],
      "materials": [
        "Продукты по выбранному простому рецепту",
        "Разделочная доска и посуда",
        "Кухонные весы или мерный стакан",
        "Нож и нагрев — только вместе со взрослым"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-01-15-1",
      "topicId": "math-046",
      "index": 219,
      "date": "2027-01-15",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Смешанная дробь",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Смешанная дробь», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Смешанное число состоит из целой и дробной частей: 2 3/5 = (2·5+3)/5 = 13/5.",
        "Чтобы выделить целую часть, раздели числитель на знаменатель: частное — целая часть, остаток — новый числитель.",
        "При вычитании можно занять одну целую: 4 1/5 = 3 6/5."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Смешанная дробь» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Смешанная дробь»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Смешанная дробь».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Смешанная дробь",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f4dd6110-2f3c-4e7d-9442-070b0afc1079",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 135–190",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-15-2",
      "topicId": "history-028",
      "index": 220,
      "date": "2027-01-15",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Римская республика: общество и управление",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Римская республика: общество и управление», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Римская республика: общество и управление» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Римская республика: общество и управление», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Римская республика: общество и управление»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Римская республика: общество и управление».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Древнейший Рим",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/1e9b55df-7d83-4047-88ea-680704ebe626",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 178–237",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-15-3",
      "topicId": "art-009",
      "index": 221,
      "date": "2027-01-15",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 18,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Вышивка: символы, цвет и ритм",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вышивка: символы, цвет и ритм», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Вышивка: символы, цвет и ритм» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Вышивка: символы, цвет и ритм» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вышивка: символы, цвет и ритм».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-18-1",
      "topicId": "russian-046",
      "index": 222,
      "date": "2027-01-18",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Множественное число существительных",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Множественное число существительных», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Множественное число существительных» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Множественное число существительных», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Множественное число существительных» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Множественное число существительных».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Множественное число существительных",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/9941bfa7-cc16-47cf-bce7-da7c4a38889b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-18-2",
      "topicId": "math-047",
      "index": 223,
      "date": "2027-01-18",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Сложение и вычитание смешанных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сложение и вычитание смешанных дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В равенстве a − b = c число a — уменьшаемое, b — вычитаемое, c — разность. Вычитание возможно, когда ищем неизвестное слагаемое.",
        "Проверка: c + b должно дать a. При письменном вычитании занимай десяток из ближайшего ненулевого старшего разряда.",
        "Разность можно сохранять, прибавляя одно и то же к уменьшаемому и вычитаемому: 503 − 198 = 505 − 200 = 305."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Сложение и вычитание смешанных дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Сложение и вычитание смешанных дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сложение и вычитание смешанных дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сложение и вычитание смешанных дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/0c03fde5-fcc3-4f13-a3ca-35582730990a",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 135–190",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-18-3",
      "topicId": "music-009",
      "index": 224,
      "date": "2027-01-18",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Инструментальная миниатюра",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Инструментальная миниатюра», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Инструментальная миниатюра» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Инструментальная миниатюра» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Инструментальная миниатюра».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-19-1",
      "topicId": "literature-028",
      "index": 225,
      "date": "2027-01-19",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/d6e1c45b-e5e1-4976-a867-9dc9172825ef",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 102–130 — В. Г. Короленко",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-19-2",
      "topicId": "english-019",
      "index": 226,
      "date": "2027-01-19",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "США и другие англоязычные страны",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «США и другие англоязычные страны», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "country, capital, language, flag, landmark, tradition, famous, situated — слова страноведения.",
        "Факты оформляй простыми моделями: … is the capital of…; It is situated…; People speak…; It is famous for…",
        "Используй проверенный источник и подготовь 5–6 фраз, карту и одну иллюстрацию с подписью."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «США и другие англоязычные страны»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «США и другие англоязычные страны».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «США и другие англоязычные страны».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-20-1",
      "topicId": "math-048",
      "index": 227,
      "date": "2027-01-20",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Смешанная дробь в неправильную",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Смешанная дробь в неправильную», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Смешанное число состоит из целой и дробной частей: 2 3/5 = (2·5+3)/5 = 13/5.",
        "Чтобы выделить целую часть, раздели числитель на знаменатель: частное — целая часть, остаток — новый числитель.",
        "При вычитании можно занять одну целую: 4 1/5 = 3 6/5."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Смешанная дробь в неправильную» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Смешанная дробь в неправильную»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Смешанная дробь в неправильную».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Смешанная дробь в неправильную",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/2bb5110c-7397-4171-8a8d-73a348c68864",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 135–190",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-20-2",
      "topicId": "russian-047",
      "index": 228,
      "date": "2027-01-20",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Несклоняемые существительные",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Несклоняемые существительные», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Несклоняемые существительные» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Несклоняемые существительные», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Несклоняемые существительные» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Несклоняемые существительные».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Несклоняемые существительные",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/5f15812b-ba97-417d-9d21-9dd058efc92b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-20-3",
      "topicId": "geography-010",
      "index": 229,
      "date": "2027-01-20",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Географические координаты",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Географические координаты», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Географические координаты» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Географические координаты» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Географические координаты».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Географические координаты».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Географические координаты",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/a79ad3c8-51d3-4944-b950-1cd2bbb35591",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 64–80",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-21-1",
      "topicId": "history-029",
      "index": 230,
      "date": "2027-01-21",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Завоевание Италии и Пунические войны",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Завоевание Италии и Пунические войны», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Завоевание Италии и Пунические войны» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Завоевание Италии и Пунические войны», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Завоевание Италии и Пунические войны»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Завоевание Италии и Пунические войны».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Римская республика и Пунические войны",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/9ded2eb3-f916-4d08-9932-b420fbdc2071",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-21-2",
      "topicId": "technology-019",
      "index": 231,
      "date": "2027-01-21",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Проект «Питание и здоровье»",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Проект «Питание и здоровье»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Проект «Питание и здоровье»» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Проект «Питание и здоровье»» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Проект «Питание и здоровье»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-18"
        }
      ],
      "materials": [
        "Продукты по выбранному простому рецепту",
        "Разделочная доска и посуда",
        "Кухонные весы или мерный стакан",
        "Нож и нагрев — только вместе со взрослым"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-01-21-3",
      "topicId": "russian-048",
      "index": 232,
      "date": "2027-01-21",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Существительные общего рода",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Существительные общего рода», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Существительные общего рода» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Существительные общего рода», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Существительные общего рода» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Существительные общего рода».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Существительные общего рода",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/24a77968-2560-4504-81b2-699b78476cee",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-22-1",
      "topicId": "russian-049",
      "index": 233,
      "date": "2027-01-22",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "О и е после шипящих и ц в окончаниях",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «О и е после шипящих и ц в окончаниях», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «О и е после шипящих и ц в окончаниях» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «О и е после шипящих и ц в окончаниях», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «О и е после шипящих и ц в окончаниях» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «О и е после шипящих и ц в окончаниях».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "О и е после шипящих и ц в окончаниях",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/38b2bb95-4450-407a-aeb7-3ec5df103efa",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-22-2",
      "topicId": "literature-029",
      "index": 234,
      "date": "2027-01-22",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 19,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет — закрепление», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет — закрепление» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет — закрепление» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет — закрепление».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», сюжет",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/d6e1c45b-e5e1-4976-a867-9dc9172825ef",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 102–130 — В. Г. Короленко",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-01-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-25-1",
      "topicId": "russian-050",
      "index": 235,
      "date": "2027-01-25",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Суффиксы -чик-/-щик-, -ек-/-ик-",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Суффиксы -чик-/-щик-, -ек-/-ик-», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Суффиксы -чик-/-щик-, -ек-/-ик-» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Суффиксы -чик-/-щик-, -ек-/-ик-», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Суффиксы -чик-/-щик-, -ек-/-ик-» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Суффиксы -чик-/-щик-, -ек-/-ик-».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Суффиксы -чик-/-щик-, -ек-/-ик-",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cad75885-2fbb-47b6-a0d6-bac7f5c02457",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-25-2",
      "topicId": "math-049",
      "index": 236,
      "date": "2027-01-25",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Неправильная дробь в смешанную",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Неправильная дробь в смешанную», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Смешанное число состоит из целой и дробной частей: 2 3/5 = (2·5+3)/5 = 13/5.",
        "Чтобы выделить целую часть, раздели числитель на знаменатель: частное — целая часть, остаток — новый числитель.",
        "При вычитании можно занять одну целую: 4 1/5 = 3 6/5."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Неправильная дробь в смешанную» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Неправильная дробь в смешанную»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Неправильная дробь в смешанную».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Неправильная дробь в смешанную",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/137cf3dc-9720-43af-839a-363bd6c99a95",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 135–190",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-25-3",
      "topicId": "biology-010",
      "index": 237,
      "date": "2027-01-25",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Животные",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Животные», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Животные» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Животные», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Животные».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Животные».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Животные",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/e0538d98-f27c-429a-8ef7-89c9c2afa2db",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-26-1",
      "topicId": "history-030",
      "index": 238,
      "date": "2027-01-26",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Кризис Римской республики",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Кризис Римской республики», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Кризис Римской республики» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Кризис Римской республики», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Кризис Римской республики»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Кризис Римской республики».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 178–237",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-26-2",
      "topicId": "english-020",
      "index": 239,
      "date": "2027-01-26",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Писатели и герои детской литературы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Писатели и герои детской литературы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "author, writer, poet, story, novel, character, adventure, favourite episode.",
        "Модель ответа: The book was written by… The main character is… I like the episode when… because…",
        "Перескажи один эпизод 5–6 фразами и отдели события текста от своего мнения."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Писатели и герои детской литературы»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Писатели и герои детской литературы».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Писатели и герои детской литературы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-26-3",
      "topicId": "art-010",
      "index": 240,
      "date": "2027-01-26",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Народные праздники и обрядовый декор",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Народные праздники и обрядовый декор», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Народные праздники и обрядовый декор» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Народные праздники и обрядовый декор» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Народные праздники и обрядовый декор».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-27-1",
      "topicId": "math-050",
      "index": 241,
      "date": "2027-01-27",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Умножение дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Умножение дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Умножай числитель на числитель, знаменатель на знаменатель: a/b · c/d = ac/bd.",
        "До умножения сократи общие множители крест-накрест — это уменьшит числа.",
        "Смешанные числа сначала переведи в неправильные дроби. Пример: 2/3 · 9/10 = 3/5."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Умножение дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Умножение дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Умножение дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Умножение дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/54681558-d37c-49aa-a2eb-0aac2d334c2c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-28"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-24"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-27-2",
      "topicId": "russian-051",
      "index": 242,
      "date": "2027-01-27",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Чередующиеся корни -гар-/-гор-, -зар-/-зор-",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Чередующиеся корни -гар-/-гор-, -зар-/-зор-», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Чередующиеся корни -гар-/-гор-, -зар-/-зор-» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Чередующиеся корни -гар-/-гор-, -зар-/-зор-», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Чередующиеся корни -гар-/-гор-, -зар-/-зор-» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Чередующиеся корни -гар-/-гор-, -зар-/-зор-».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Чередующиеся корни -гар-/-гор-, -зар-/-зор-",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/80c9f225-8a34-4671-9b91-f8b4df1d0cc1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-28"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-24"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-28-1",
      "topicId": "literature-030",
      "index": 243,
      "date": "2027-01-28",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5294e77a-ff57-475b-b4a6-2ac615fdaf3f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 102–130 — В. Г. Короленко",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-28-2",
      "topicId": "technology-020",
      "index": 244,
      "date": "2027-01-28",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Текстильные материалы и свойства тканей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Текстильные материалы и свойства тканей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Текстильные материалы и свойства тканей» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Текстильные материалы и свойства тканей» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Текстильные материалы и свойства тканей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Этой темы в пособии по мастерским нет: используйте современный конспект карточки и дополнительный источник ниже.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-25"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-01-28-3",
      "topicId": "music-010",
      "index": 245,
      "date": "2027-01-28",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Симфоническая музыка и оркестр",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Симфоническая музыка и оркестр», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Симфоническая музыка и оркестр» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Симфоническая музыка и оркестр» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Симфоническая музыка и оркестр».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Разделы о жанрах и инструментах; найдите по оглавлению и прослушайте пример из карточки.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-29-1",
      "topicId": "math-051",
      "index": 246,
      "date": "2027-01-29",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Взаимно обратные числа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Взаимно обратные числа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Взаимно обратные ненулевые числа дают произведение 1: для a/b обратное b/a.",
        "Чтобы разделить на дробь, умножь на обратную: a/b : c/d = a/b · d/c.",
        "На ноль делить нельзя, поэтому делитель-дробь не должен равняться нулю."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Взаимно обратные числа» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Взаимно обратные числа»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Взаимно обратные числа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Взаимно обратные числа",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/85bda7b0-d01d-49f2-93c6-d5de7f6240d7",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-29-2",
      "topicId": "history-031",
      "index": 247,
      "date": "2027-01-29",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Установление империи. Октавиан Август",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Установление империи. Октавиан Август», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Установление империи. Октавиан Август» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Установление империи. Октавиан Август», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Установление империи. Октавиан Август»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Установление империи. Октавиан Август».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Римская империя",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/bd047481-d648-457b-8f03-b564f740d8fc",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-01-29-3",
      "topicId": "geography-011",
      "index": 248,
      "date": "2027-01-29",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 20,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Практика по координатам",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Практика по координатам», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Практика по координатам» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Практика по координатам» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Практика по координатам».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Практика по координатам».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Практика по координатам",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/f2725675-76f3-4748-9955-dc38f3e45d7a",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 64–80",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-01-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-02-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-01-1",
      "topicId": "russian-052",
      "index": 249,
      "date": "2027-02-01",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Не с существительными",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Не с существительными», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Не с существительными» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Не с существительными», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Не с существительными» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Не с существительными».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Не с существительными",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/1b0094fb-d521-4f1d-b1e9-a0fcf42a8f06",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-01-2",
      "topicId": "math-052",
      "index": 250,
      "date": "2027-02-01",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Деление дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Деление дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Взаимно обратные ненулевые числа дают произведение 1: для a/b обратное b/a.",
        "Чтобы разделить на дробь, умножь на обратную: a/b : c/d = a/b · d/c.",
        "На ноль делить нельзя, поэтому делитель-дробь не должен равняться нулю."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Деление дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Деление дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Деление дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Деление дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4aee1f11-da3d-47ea-a68d-af140cc3b103",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-02-1",
      "topicId": "literature-031",
      "index": 251,
      "date": "2027-02-02",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея — практика",
      "phase": "практика",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея — практика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея — практика» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея — практика» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея — практика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "В. Г. Короленко: «В дурном обществе», идея",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5294e77a-ff57-475b-b4a6-2ac615fdaf3f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "с. 102–130 — В. Г. Короленко",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-02-2",
      "topicId": "english-021",
      "index": 252,
      "date": "2027-02-02",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Present Simple: утверждение, вопрос и отрицание",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Present Simple: утверждение, вопрос и отрицание», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Present Simple: утверждение, вопрос и отрицание» осваиваем маленькими речевыми образцами: прочитать, повторить, изменить и применить о себе.",
        "Новые слова учи в короткой фразе, а не отдельно. Произнеси каждую фразу три раза и запиши один раз.",
        "В конце скажи 5–7 предложений без чтения с листа; допустима одна опорная карточка."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Present Simple: утверждение, вопрос и отрицание»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Present Simple: утверждение, вопрос и отрицание».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Present Simple: утверждение, вопрос и отрицание».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 58 — Present Indefinite; сопоставьте с современной формой Present Simple",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-02-3",
      "topicId": "biology-011",
      "index": 253,
      "date": "2027-02-02",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Строение и многообразие организмов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Строение и многообразие организмов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Строение и многообразие организмов» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Строение и многообразие организмов», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Строение и многообразие организмов».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Строение и многообразие организмов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Строение и многообразие организмов",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/451b68de-48e1-4479-8c70-0adb657324b9",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 94–128 — группы растений; для других царств нужен современный источник",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-03-1",
      "topicId": "math-053",
      "index": 254,
      "date": "2027-02-03",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Основные задачи на дроби",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Основные задачи на дроби», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Чтобы найти дробь от числа, умножь число на эту дробь. Чтобы найти целое по известной дроби, раздели известную часть на дробь.",
        "Пример: 3/5 от 40 = 40·3/5 = 24. Если 3/5 числа равны 24, то целое 24 : 3/5 = 40.",
        "Нарисуй полоску или схему частей: она помогает понять, ищешь ли ты часть или целое."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Основные задачи на дроби» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Основные задачи на дроби»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Основные задачи на дроби».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Основные задачи на дроби",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/963e3246-7d8b-4e86-8b06-33f1377c5334",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-03-2",
      "topicId": "russian-053",
      "index": 255,
      "date": "2027-02-03",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Разбор существительного и диктант",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Разбор существительного и диктант», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Разбор существительного и диктант» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Разбор существительного и диктант», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Разбор существительного и диктант» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Разбор существительного и диктант».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Разбор существительного и диктант",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/775a6965-3c77-4077-81c8-dabeecace014",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-03-3",
      "topicId": "art-011",
      "index": 256,
      "date": "2027-02-03",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Народная игрушка",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Народная игрушка», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Народная игрушка» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Народная игрушка» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Народная игрушка».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-04-1",
      "topicId": "history-032",
      "index": 257,
      "date": "2027-02-04",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Римская империя: города, армия и общество",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Римская империя: города, армия и общество», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Римская империя: города, армия и общество» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Римская империя: города, армия и общество», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Римская империя: города, армия и общество»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Римская империя: города, армия и общество».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Римская армия и общество",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/417153c7-f637-427d-9779-c4ecfd3813fb",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 178–237",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-04-2",
      "topicId": "technology-021",
      "index": 258,
      "date": "2027-02-04",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Устройство швейной машины",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Устройство швейной машины», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Устройство швейной машины» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Устройство швейной машины» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Устройство швейной машины».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Этой темы в пособии по мастерским нет: используйте современный конспект карточки и дополнительный источник ниже.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-04"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-02-05-1",
      "topicId": "russian-054",
      "index": 259,
      "date": "2027-02-05",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Имя прилагательное",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Имя прилагательное», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Имя прилагательное» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Имя прилагательное», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Имя прилагательное» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Имя прилагательное».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Имя прилагательное",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2ba20cb2-95a3-4904-8fba-1702e2c89b4d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 97–128",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-05-2",
      "topicId": "literature-032",
      "index": 260,
      "date": "2027-02-05",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "А. П. Чехов: «Хирургия»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «А. П. Чехов: «Хирургия»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «А. П. Чехов: «Хирургия»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «А. П. Чехов: «Хирургия»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «А. П. Чехов: «Хирургия»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «А. П. Чехов: «Хирургия»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "А. П. Чехов: «Хирургия»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/3577e188-f99d-4014-ba30-a405c5c15617",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "А. П. Чехов «Хирургия»",
          "url": "https://ru.wikisource.org/wiki/Хирургия_(Чехов)",
          "pages": "Полный текст, один урок чтения.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-05-3",
      "topicId": "music-011",
      "index": 261,
      "date": "2027-02-05",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 21,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Сюита и музыкальный цикл",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сюита и музыкальный цикл», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Сюита и музыкальный цикл» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Сюита и музыкальный цикл» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сюита и музыкальный цикл».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Разделы о жанрах и инструментах; найдите по оглавлению и прослушайте пример из карточки.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-08-1",
      "topicId": "russian-055",
      "index": 262,
      "date": "2027-02-08",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Склонение и окончания прилагательных",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Склонение и окончания прилагательных», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Склонение и окончания прилагательных» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Склонение и окончания прилагательных», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Склонение и окончания прилагательных» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Склонение и окончания прилагательных».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Склонение и окончания прилагательных",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/60b15960-20b1-44cd-a955-1f553fca2832",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 68–96",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-08-2",
      "topicId": "math-054",
      "index": 263,
      "date": "2027-02-08",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Текстовые задачи с дробями",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Текстовые задачи с дробями», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Задачу начинай с величин и связей, а не с выбора действия. Для движения: S = v · t, v = S : t, t = S : v.",
        "Для покупки: стоимость = цена · количество. Следи, чтобы единицы были согласованы.",
        "После решения перечитай вопрос, запиши полный ответ и оцени разумность результата."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Текстовые задачи с дробями» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Текстовые задачи с дробями»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Текстовые задачи с дробями».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Текстовые задачи с дробями",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/7d86a084-6ae2-4e6b-b6aa-54d581d51c50",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-08-3",
      "topicId": "dnk-005",
      "index": 264,
      "date": "2027-02-08",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Личность, духовный мир и нравственные ценности",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Личность, духовный мир и нравственные ценности», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Личность, духовный мир и нравственные ценности» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Личность, духовный мир и нравственные ценности» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Личность, духовный мир и нравственные ценности».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Личность, духовный мир и нравственные ценности».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ по нравственной ситуации; отделяйте исторический контекст от современного.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-09-1",
      "topicId": "history-033",
      "index": 265,
      "date": "2027-02-09",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Возникновение и распространение христианства",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Возникновение и распространение христианства», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Возникновение и распространение христианства» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Возникновение и распространение христианства», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Возникновение и распространение христианства»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Возникновение и распространение христианства».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Римская империя",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/bd047481-d648-457b-8f03-b564f740d8fc",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-09-2",
      "topicId": "english-022",
      "index": 266,
      "date": "2027-02-09",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Present Continuous: действие сейчас",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Present Continuous: действие сейчас», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Present Continuous: действие сейчас» осваиваем маленькими речевыми образцами: прочитать, повторить, изменить и применить о себе.",
        "Новые слова учи в короткой фразе, а не отдельно. Произнеси каждую фразу три раза и запиши один раз.",
        "В конце скажи 5–7 предложений без чтения с листа; допустима одна опорная карточка."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Present Continuous: действие сейчас»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Present Continuous: действие сейчас».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Present Continuous: действие сейчас».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-10-1",
      "topicId": "math-055",
      "index": 267,
      "date": "2027-02-10",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Обобщение: обыкновенные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение: обыкновенные дроби», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Обобщение: обыкновенные дроби» изучается через точное правило, образец с пояснением каждого шага и самостоятельную задачу без подсказки.",
        "Записывай вычисления по действиям: одна строка — одно законченное преобразование.",
        "После решения сделай обратную проверку или оцени правдоподобность ответа."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Обобщение: обыкновенные дроби» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Обобщение: обыкновенные дроби»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение: обыкновенные дроби».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение: обыкновенные дроби",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/56bbe431-9b9b-40c5-ad94-952c7c156ff2",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 135–190",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-10-2",
      "topicId": "russian-056",
      "index": 268,
      "date": "2027-02-10",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Полные и краткие прилагательные",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Полные и краткие прилагательные», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Полные и краткие прилагательные» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Полные и краткие прилагательные», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Полные и краткие прилагательные» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Полные и краткие прилагательные».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Полные и краткие прилагательные",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2a2daac9-745e-40f9-8166-21daa9811b0c",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 97–128",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-10-3",
      "topicId": "geography-012",
      "index": 269,
      "date": "2027-02-10",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Литосфера и строение Земли",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Литосфера и строение Земли», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Литосфера и строение Земли» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Литосфера и строение Земли» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Литосфера и строение Земли».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Литосфера и строение Земли».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Литосфера и строение Земли",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/f73dde0e-bb93-4434-813c-71f644ceebac",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 103–124",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-11-1",
      "topicId": "literature-033",
      "index": 270,
      "date": "2027-02-11",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "А. П. Чехов: «Хирургия» — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «А. П. Чехов: «Хирургия» — закрепление», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «А. П. Чехов: «Хирургия»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «А. П. Чехов: «Хирургия» — закрепление» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «А. П. Чехов: «Хирургия» — закрепление» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «А. П. Чехов: «Хирургия» — закрепление».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "А. П. Чехов: «Хирургия»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/3577e188-f99d-4014-ba30-a405c5c15617",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "А. П. Чехов «Хирургия»",
          "url": "https://ru.wikisource.org/wiki/Хирургия_(Чехов)",
          "pages": "Полный текст, один урок чтения.",
          "offline": "Сохраните текст или распечатайте заранее.",
          "kind": "primary-text"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-11-2",
      "topicId": "technology-022",
      "index": 271,
      "date": "2027-02-11",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Ручные швы и безопасная работа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ручные швы и безопасная работа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Ручные швы и безопасная работа» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Ручные швы и безопасная работа» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ручные швы и безопасная работа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 3–5 и 65–68 — культура труда, рабочее место и безопасность",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-11"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-02-11-3",
      "topicId": "math-056",
      "index": 272,
      "date": "2027-02-11",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Многоугольники",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Многоугольники», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Многоугольники» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Многоугольники»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Многоугольники».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Многоугольники",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/ef6bab7c-a6a3-4065-9b5b-e45b8de9e4f7",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-12-1",
      "topicId": "math-057",
      "index": 273,
      "date": "2027-02-12",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Четырёхугольник",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Четырёхугольник», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Четырёхугольник» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Четырёхугольник»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Четырёхугольник».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Четырёхугольник",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/40540225-ba32-4de5-a155-3050d97768b9",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-12-2",
      "topicId": "history-034",
      "index": 274,
      "date": "2027-02-12",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 22,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Культура и повседневная жизнь Древнего Рима",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Культура и повседневная жизнь Древнего Рима», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Культура и повседневная жизнь Древнего Рима» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Культура и повседневная жизнь Древнего Рима», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Культура и повседневная жизнь Древнего Рима»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Культура и повседневная жизнь Древнего Рима».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Римская империя",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/bd047481-d648-457b-8f03-b564f740d8fc",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 178–237",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-15-1",
      "topicId": "russian-057",
      "index": 275,
      "date": "2027-02-15",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Не с прилагательными",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Не с прилагательными», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Не с прилагательными» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Не с прилагательными», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Не с прилагательными» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Не с прилагательными».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Не с прилагательными",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/636ed80f-6e29-489d-b86f-1579dd7e07bd",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 97–128",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-15-2",
      "topicId": "math-058",
      "index": 276,
      "date": "2027-02-15",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Треугольник",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Треугольник», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Треугольник» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Треугольник»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Треугольник».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Треугольник",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/e4c6cd6c-2d9b-4822-8094-89d2d300c0a0",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-15-3",
      "topicId": "biology-012",
      "index": 277,
      "date": "2027-02-15",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Среды обитания",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Среды обитания», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Среды обитания» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Среды обитания», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Среды обитания».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Среды обитания».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Среды обитания",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/d99f73ba-d3d8-4e78-82a7-abad7d5ae524",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-16-1",
      "topicId": "literature-034",
      "index": 278,
      "date": "2027-02-16",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Вторая половина XIX века: обобщение",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вторая половина XIX века: обобщение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Вторая половина XIX века: обобщение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Вторая половина XIX века: обобщение» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Вторая половина XIX века: обобщение» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вторая половина XIX века: обобщение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Вторая половина XIX века: обобщение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/160d3c6d-22d6-4630-acea-493990324151",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-16-2",
      "topicId": "english-023",
      "index": 279,
      "date": "2027-02-16",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Past Simple глагола be: was / were",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Past Simple глагола be: was / were», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Past Simple глагола be: I/he/she/it was; you/we/they were.",
        "Отрицание: wasn’t / weren’t. Вопрос: Was she at home? Were they happy?",
        "Маркеры прошлого: yesterday, last week, two days ago."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Past Simple глагола be: was / were»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Past Simple глагола be: was / were».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Past Simple глагола be: was / were».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-16-3",
      "topicId": "russian-058",
      "index": 280,
      "date": "2027-02-16",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "О и е после шипящих и ц в прилагательных",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «О и е после шипящих и ц в прилагательных», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «О и е после шипящих и ц в прилагательных» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «О и е после шипящих и ц в прилагательных», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «О и е после шипящих и ц в прилагательных» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «О и е после шипящих и ц в прилагательных».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "О и е после шипящих и ц в прилагательных",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/613f471d-be33-4bb1-bd95-d7339212e14e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 97–128",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-17-1",
      "topicId": "math-059",
      "index": 281,
      "date": "2027-02-17",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Прямоугольник и квадрат",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Прямоугольник и квадрат», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Прямоугольник и квадрат» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Прямоугольник и квадрат»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Прямоугольник и квадрат».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Прямоугольник и квадрат",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4bb382de-bab1-46f1-9f25-9682aa7c388a",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-17-2",
      "topicId": "russian-059",
      "index": 282,
      "date": "2027-02-17",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Разбор прилагательного и диктант",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Разбор прилагательного и диктант», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Разбор прилагательного и диктант» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Разбор прилагательного и диктант», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Разбор прилагательного и диктант» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Разбор прилагательного и диктант».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Разбор прилагательного и диктант",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/b02db3a1-29fb-454a-83a2-8dff283f6162",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 97–128",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-18-1",
      "topicId": "history-035",
      "index": 283,
      "date": "2027-02-18",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Разделение и падение Западной Римской империи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Разделение и падение Западной Римской империи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Разделение и падение Западной Римской империи» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Разделение и падение Западной Римской империи», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Разделение и падение Западной Римской империи»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Разделение и падение Западной Римской империи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Закат Римской империи",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/a800b8f8-383a-423c-aa2f-5163869add1e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 178–237",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-18-2",
      "topicId": "technology-023",
      "index": 284,
      "date": "2027-02-18",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Машинные швы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Машинные швы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Машинные швы» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Машинные швы» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Машинные швы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Найдите близкий раздел по оглавлению; для современных технологий основной является конспект карточки.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-18"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-02-18-3",
      "topicId": "art-012",
      "index": 285,
      "date": "2027-02-18",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Хохлома, Городец и Гжель",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Хохлома, Городец и Гжель», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Хохлома, Городец и Гжель» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Хохлома, Городец и Гжель» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Хохлома, Городец и Гжель».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-19-1",
      "topicId": "russian-060",
      "index": 286,
      "date": "2027-02-19",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Глагол и не с глаголами",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Глагол и не с глаголами», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Глагол и не с глаголами» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Глагол и не с глаголами», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Глагол и не с глаголами» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Глагол и не с глаголами».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Глагол и не с глаголами",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/0736d5d3-0f8f-4a78-9373-1e7012207306",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 173–201",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-19-2",
      "topicId": "literature-035",
      "index": 287,
      "date": "2027-02-19",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Вторая половина XIX века: обобщение — практика",
      "phase": "практика",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вторая половина XIX века: обобщение — практика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Вторая половина XIX века: обобщение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Вторая половина XIX века: обобщение — практика» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Вторая половина XIX века: обобщение — практика» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вторая половина XIX века: обобщение — практика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Вторая половина XIX века: обобщение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/160d3c6d-22d6-4630-acea-493990324151",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-19-3",
      "topicId": "music-012",
      "index": 288,
      "date": "2027-02-19",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 23,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Прелюдия, фуга, соната и концерт",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Прелюдия, фуга, соната и концерт», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Прелюдия, фуга, соната и концерт» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Прелюдия, фуга, соната и концерт» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Прелюдия, фуга, соната и концерт».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Разделы о жанрах и инструментах; найдите по оглавлению и прослушайте пример из карточки.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-02-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-24-1",
      "topicId": "math-060",
      "index": 289,
      "date": "2027-02-24",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 24,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Построение прямоугольника",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Построение прямоугольника», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Построение прямоугольника» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Построение прямоугольника»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Построение прямоугольника».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Построение прямоугольника",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/dda74b7a-22d1-4d6e-9d62-b3834da19286",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-24"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-24-2",
      "topicId": "russian-061",
      "index": 290,
      "date": "2027-02-24",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 24,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Инфинитив и основы глагола",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Инфинитив и основы глагола», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Инфинитив и основы глагола» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Инфинитив и основы глагола», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Инфинитив и основы глагола» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Инфинитив и основы глагола».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Инфинитив и основы глагола",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/8b7573ac-38bc-4a74-ad17-ab8d47add1d9",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 173–201",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-24"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-25-1",
      "topicId": "literature-036",
      "index": 291,
      "date": "2027-02-25",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 24,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "К. Г. Паустовский: «Заячьи лапы»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «К. Г. Паустовский: «Заячьи лапы»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «К. Г. Паустовский: «Заячьи лапы»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «К. Г. Паустовский: «Заячьи лапы»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «К. Г. Паустовский: «Заячьи лапы»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «К. Г. Паустовский: «Заячьи лапы»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "К. Г. Паустовский: «Заячьи лапы»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/9af5f485-d287-466d-b57a-9c4bd50a31d1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-25-2",
      "topicId": "technology-024",
      "index": 292,
      "date": "2027-02-25",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 24,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Выкройка и снятие размеров",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Выкройка и снятие размеров», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Выкройка и снятие размеров» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Выкройка и снятие размеров» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Выкройка и снятие размеров».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 8–9, 70 и 93–95 — технический рисунок, чертёж и разметка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-25"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-02-25-3",
      "topicId": "geography-013",
      "index": 293,
      "date": "2027-02-25",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 24,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Горные породы, минералы и ископаемые",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Горные породы, минералы и ископаемые», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Горные породы, минералы и ископаемые» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Горные породы, минералы и ископаемые» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Горные породы, минералы и ископаемые».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Горные породы, минералы и ископаемые».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Горные породы, минералы и ископаемые",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/f5f004a5-c2c9-4fa4-a0e8-40abf5f62185",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 26–38",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-26-1",
      "topicId": "math-061",
      "index": 294,
      "date": "2027-02-26",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 24,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Построение прямоугольника: продолжение",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Построение прямоугольника: продолжение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Построение прямоугольника: продолжение» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Построение прямоугольника: продолжение»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Построение прямоугольника: продолжение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Построение прямоугольника: продолжение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/b0dc74ed-742e-485d-88fe-af97af70911f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-26-2",
      "topicId": "history-036",
      "index": 295,
      "date": "2027-02-26",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 24,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "Древний мир: итоговое обобщение",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Древний мир: итоговое обобщение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Древний мир: итоговое обобщение» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Древний мир: итоговое обобщение», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «Древний мир: итоговое обобщение»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Древний мир: итоговое обобщение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Итоговый тест по истории",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/23179b7c-6f32-4176-96f0-7caaec86828b/lesson/82246009-d8e3-48bd-8b53-bc751ca7f1f9",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-02-26-3",
      "topicId": "dnk-006",
      "index": 296,
      "date": "2027-02-26",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 24,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Историческая память, литература и взаимовлияние культур",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Историческая память, литература и взаимовлияние культур», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Историческая память, литература и взаимовлияние культур» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Историческая память, литература и взаимовлияние культур» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Историческая память, литература и взаимовлияние культур».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Историческая память, литература и взаимовлияние культур».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ по нравственной ситуации; отделяйте исторический контекст от современного.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-02-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-01-1",
      "topicId": "russian-062",
      "index": 297,
      "date": "2027-03-01",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Вид и возвратность глагола",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вид и возвратность глагола», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Вид и возвратность глагола» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Вид и возвратность глагола», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Вид и возвратность глагола» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вид и возвратность глагола».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Вид и возвратность глагола",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/248e7ec5-f3cc-4a56-b3a9-d54a5b870841",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 173–201",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-01-2",
      "topicId": "math-062",
      "index": 298,
      "date": "2027-03-01",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Периметр многоугольников",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Периметр многоугольников», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Периметр многоугольников» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Периметр многоугольников»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Периметр многоугольников».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Периметр многоугольников",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/419bb86c-a560-4d63-bab9-c27cb036859a",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-02"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-08"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-29"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-02-1",
      "topicId": "literature-037",
      "index": 299,
      "date": "2027-03-02",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "М. М. Зощенко: «Галоша»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «М. М. Зощенко: «Галоша»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «М. М. Зощенко: «Галоша»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «М. М. Зощенко: «Галоша»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «М. М. Зощенко: «Галоша»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «М. М. Зощенко: «Галоша»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "М. М. Зощенко: «Галоша»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/d5f32604-5c75-439d-a984-d100cab8a5a2",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-02-2",
      "topicId": "english-024",
      "index": 300,
      "date": "2027-03-02",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Past Simple: правильные и неправильные глаголы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Past Simple: правильные и неправильные глаголы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В прошлом к правильному глаголу добавляем -ed: play—played, watch—watched, live—lived.",
        "После did/didn’t используется начальная форма: Did you play? I didn’t play.",
        "Произношение -ed различается, но на письме форма одна. Составь три утверждения, вопрос и отрицание."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Past Simple: правильные и неправильные глаголы»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Past Simple: правильные и неправильные глаголы».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Past Simple: правильные и неправильные глаголы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-02-3",
      "topicId": "biology-013",
      "index": 301,
      "date": "2027-03-02",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Сообщества, пищевые цепи и сезонность",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сообщества, пищевые цепи и сезонность», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Сообщества, пищевые цепи и сезонность» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Сообщества, пищевые цепи и сезонность», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Сообщества, пищевые цепи и сезонность».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сообщества, пищевые цепи и сезонность».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сообщества, пищевые цепи и сезонность",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/cfa1c2da-c7eb-4d10-975d-2daa2a7396bc",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-03"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-09"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-30"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-03-1",
      "topicId": "math-063",
      "index": 302,
      "date": "2027-03-03",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Площадь многоугольников",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Площадь многоугольников», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Площадь многоугольников» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Площадь многоугольников»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Площадь многоугольников».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Площадь многоугольников",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/e54519b1-61d2-4cfe-bbd4-df28c345e61b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-31"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-03-2",
      "topicId": "russian-063",
      "index": 303,
      "date": "2027-03-03",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "-Тся и -ться",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «-Тся и -ться», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «-Тся и -ться» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «-Тся и -ться», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «-Тся и -ться» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «-Тся и -ться».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "-Тся и -ться",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/286ae7db-947d-48fd-a1c5-c150abd8d950",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 173–201",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-31"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-03-3",
      "topicId": "art-013",
      "index": 304,
      "date": "2027-03-03",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Жостово и художественная обработка металла",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Жостово и художественная обработка металла», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Жостово и художественная обработка металла» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Жостово и художественная обработка металла» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Жостово и художественная обработка металла».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-04"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-10"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-03-31"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-04-1",
      "topicId": "history-037",
      "index": 305,
      "date": "2027-03-04",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: территория и историческая карта",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: территория и историческая карта», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: территория и историческая карта» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: территория и историческая карта», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: территория и историческая карта»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: территория и историческая карта».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-04-2",
      "topicId": "technology-025",
      "index": 306,
      "date": "2027-03-04",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Раскрой текстильного изделия",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Раскрой текстильного изделия», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Раскрой текстильного изделия» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Раскрой текстильного изделия» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Раскрой текстильного изделия».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Этой темы в пособии по мастерским нет: используйте современный конспект карточки и дополнительный источник ниже.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-01"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-03-05-1",
      "topicId": "russian-064",
      "index": 307,
      "date": "2027-03-05",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Е и и в чередующихся корнях",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Е и и в чередующихся корнях», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Е и и в чередующихся корнях» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Е и и в чередующихся корнях», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Е и и в чередующихся корнях» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Е и и в чередующихся корнях».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Е и и в чередующихся корнях",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/a144bbc7-0ba7-4ef0-85d7-7c0befb3a947",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-05-2",
      "topicId": "literature-038",
      "index": 308,
      "date": "2027-03-05",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "М. М. Зощенко: «Галоша» — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «М. М. Зощенко: «Галоша» — работа с источником», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «М. М. Зощенко: «Галоша»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «М. М. Зощенко: «Галоша» — работа с источником» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «М. М. Зощенко: «Галоша» — работа с источником» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «М. М. Зощенко: «Галоша» — работа с источником».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "М. М. Зощенко: «Галоша»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/d5f32604-5c75-439d-a984-d100cab8a5a2",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-05-3",
      "topicId": "music-013",
      "index": 309,
      "date": "2027-03-05",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 25,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Музыкальный фольклор народов Европы, Азии и Африки",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Музыкальный фольклор народов Европы, Азии и Африки», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Музыкальный фольклор народов Европы, Азии и Африки» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Музыкальный фольклор народов Европы, Азии и Африки» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Музыкальный фольклор народов Европы, Азии и Африки».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Разделы о народной песне и музыкальном фольклоре; найдите по оглавлению.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-09-1",
      "topicId": "history-038",
      "index": 310,
      "date": "2027-03-09",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: археологические памятники",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: археологические памятники», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: археологические памятники» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: археологические памятники», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: археологические памятники»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: археологические памятники».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-09-2",
      "topicId": "english-025",
      "index": 311,
      "date": "2027-03-09",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Present Perfect: первый опыт и результат",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Present Perfect: первый опыт и результат», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Present Perfect: have/has + третья форма глагола. I have finished. She has seen it.",
        "Используем для опыта или результата, связанного с настоящим: ever, never, already, just, yet.",
        "Вопрос: Have you ever visited…? После did используется Past Simple, после have — третья форма."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Present Perfect: первый опыт и результат»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Present Perfect: первый опыт и результат».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Present Perfect: первый опыт и результат».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-09-3",
      "topicId": "math-064",
      "index": 312,
      "date": "2027-03-09",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Единицы площади",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Единицы площади», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Площадь измеряет размер поверхности в квадратных единицах. Прямоугольник: S = a·b; квадрат: S = a².",
        "1 м² = 10 000 см², потому что 1 м = 100 см и 100·100 = 10 000.",
        "Не смешивай периметр и площадь: у длины единицы см, у площади — см²."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Единицы площади» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Единицы площади»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Единицы площади».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Единицы площади",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/7a5bcd9e-bb81-454e-a3c9-13bccebcefbd",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-10-1",
      "topicId": "math-065",
      "index": 313,
      "date": "2027-03-10",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Обобщение: многоугольники",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение: многоугольники», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Обобщение: многоугольники» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Обобщение: многоугольники»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение: многоугольники».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение: многоугольники",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/d9acbee3-7c8c-485e-bcca-903cfe0017bf",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-10-2",
      "topicId": "russian-065",
      "index": 314,
      "date": "2027-03-10",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Время глагола",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Время глагола», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Время глагола» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Время глагола», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Время глагола» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Время глагола».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Время глагола",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/b3ab7e77-9511-4d88-a0fe-208506a69bec",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 173–201",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-11"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-17"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-11-1",
      "topicId": "literature-039",
      "index": 315,
      "date": "2027-03-11",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Контрольное чтение",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Контрольное чтение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Контрольное чтение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Контрольное чтение» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Контрольное чтение» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Контрольное чтение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Контрольное чтение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/b3bb1eac-a8b2-43fb-aae4-3c796f9e896f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-11-2",
      "topicId": "technology-026",
      "index": 316,
      "date": "2027-03-11",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Пошив и влажно-тепловая обработка",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Пошив и влажно-тепловая обработка», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Пошив и влажно-тепловая обработка» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Пошив и влажно-тепловая обработка» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Пошив и влажно-тепловая обработка».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Этой темы в пособии по мастерским нет: используйте современный конспект карточки и дополнительный источник ниже.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-08"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-03-11-3",
      "topicId": "russian-066",
      "index": 317,
      "date": "2027-03-11",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Спряжение и личные окончания глагола",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Спряжение и личные окончания глагола», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Спряжение и личные окончания глагола» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Спряжение и личные окончания глагола», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Спряжение и личные окончания глагола» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Спряжение и личные окончания глагола».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Спряжение и личные окончания глагола",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/2205fee5-4478-4a03-95a7-dcf9dbfd1a91",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 173–201",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-12-1",
      "topicId": "math-066",
      "index": 318,
      "date": "2027-03-12",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Десятичная запись дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Десятичная запись дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В десятичной дроби запятая отделяет целую часть; справа идут десятые, сотые, тысячные. 3,47 = 3 + 4/10 + 7/100.",
        "Для сравнения выровняй число знаков нулями: 2,5 = 2,50, поэтому 2,50 > 2,47.",
        "Округляй как целые: смотри на следующий разряд. 6,384 ≈ 6,38 до сотых, потому что следующая цифра 4."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Десятичная запись дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Десятичная запись дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Десятичная запись дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Десятичная запись дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/6cb4b679-3f99-4aa4-b824-4a22aad5ceee",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-12-2",
      "topicId": "history-039",
      "index": 319,
      "date": "2027-03-12",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: древнейшие поселения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: древнейшие поселения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: древнейшие поселения» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: древнейшие поселения», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: древнейшие поселения»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: древнейшие поселения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-12-3",
      "topicId": "literature-040",
      "index": 320,
      "date": "2027-03-12",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 26,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Контрольное чтение — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Контрольное чтение — самостоятельная работа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Контрольное чтение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Контрольное чтение — самостоятельная работа» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Контрольное чтение — самостоятельная работа» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Контрольное чтение — самостоятельная работа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Контрольное чтение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/b3bb1eac-a8b2-43fb-aae4-3c796f9e896f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-15-1",
      "topicId": "russian-067",
      "index": 321,
      "date": "2027-03-15",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Суффиксы -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Суффиксы -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Суффиксы -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Суффиксы -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Суффиксы -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Суффиксы -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Суффиксы -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/bee44bf7-ee49-448c-b59a-42ccafce7079",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 36–67",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-15-2",
      "topicId": "math-067",
      "index": 322,
      "date": "2027-03-15",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Десятичные дроби на координатной прямой",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Десятичные дроби на координатной прямой», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Координатная прямая имеет начало O, единичный отрезок и указанное положительное направление.",
        "Точка A(5) находится на пяти единичных отрезках от начала в положительном направлении. Равные числа отмечаются одной точкой.",
        "Из двух натуральных чисел правее лежит большее. Расстояние между A(3) и B(8) равно 8 − 3 = 5 единичным отрезкам."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Десятичные дроби на координатной прямой» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Десятичные дроби на координатной прямой»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Десятичные дроби на координатной прямой».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Десятичные дроби на координатной прямой",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/22a06ccc-3816-4500-b7e1-332fdc641124",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-16-1",
      "topicId": "literature-041",
      "index": 323,
      "date": "2027-03-16",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "А. П. Платонов: «Никита»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «А. П. Платонов: «Никита»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «А. П. Платонов: «Никита»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «А. П. Платонов: «Никита»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «А. П. Платонов: «Никита»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «А. П. Платонов: «Никита»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "А. П. Платонов: «Никита»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/8c34c34e-3acb-40b9-8102-0c22c931ccbd",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-16-2",
      "topicId": "english-026",
      "index": 324,
      "date": "2027-03-16",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Future Simple и планы на будущее",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Future Simple и планы на будущее», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Future Simple: will + начальная форма. I will help. Отрицание: won’t; вопрос: Will you…?",
        "Для решения или предположения: I think it will rain. Для заранее намеченного плана часто: be going to.",
        "Составь прогноз и обещание, затем вопрос и краткий ответ: Yes, I will. / No, I won’t."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Future Simple и планы на будущее»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Future Simple и планы на будущее».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Future Simple и планы на будущее».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-16-3",
      "topicId": "history-040",
      "index": 325,
      "date": "2027-03-16",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: природные условия и занятия населения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: природные условия и занятия населения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: природные условия и занятия населения» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: природные условия и занятия населения», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: природные условия и занятия населения»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: природные условия и занятия населения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-17-1",
      "topicId": "math-068",
      "index": 326,
      "date": "2027-03-17",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Сравнение десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сравнение десятичных дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В десятичной дроби запятая отделяет целую часть; справа идут десятые, сотые, тысячные. 3,47 = 3 + 4/10 + 7/100.",
        "Для сравнения выровняй число знаков нулями: 2,5 = 2,50, поэтому 2,50 > 2,47.",
        "Округляй как целые: смотри на следующий разряд. 6,384 ≈ 6,38 до сотых, потому что следующая цифра 4."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Сравнение десятичных дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Сравнение десятичных дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сравнение десятичных дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сравнение десятичных дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/44890d4e-6ee8-463d-a7e3-59b40a69c5d1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-17-2",
      "topicId": "russian-068",
      "index": 327,
      "date": "2027-03-17",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Морфологический разбор глагола",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Морфологический разбор глагола», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Морфологический разбор глагола» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Морфологический разбор глагола», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Морфологический разбор глагола» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Морфологический разбор глагола».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Морфологический разбор глагола",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/5ef9d9c3-f457-4029-9f53-3a53936fe4f7",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 173–201",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-17-3",
      "topicId": "english-027",
      "index": 328,
      "date": "2027-03-17",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Модальные глаголы can и must",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Модальные глаголы can и must», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "must — обязан: You must wear a seat belt. mustn’t — строго нельзя: You mustn’t touch it.",
        "Для отсутствия необходимости обычно: don’t have to. Это не то же самое, что mustn’t.",
        "Правило после must: глагол без to и без -s: She must be careful."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Модальные глаголы can и must»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Модальные глаголы can и must».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Модальные глаголы can и must».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 111 и 147 — can и must",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-18-1",
      "topicId": "history-041",
      "index": 329,
      "date": "2027-03-18",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: народы и языки региона",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: народы и языки региона», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: народы и языки региона» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: народы и языки региона», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: народы и языки региона»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: народы и языки региона».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-18-2",
      "topicId": "technology-027",
      "index": 330,
      "date": "2027-03-18",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Оценка и защита текстильного проекта",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Оценка и защита текстильного проекта», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Оценка и защита текстильного проекта» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Оценка и защита текстильного проекта» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Оценка и защита текстильного проекта».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-15"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-03-19-1",
      "topicId": "russian-069",
      "index": 331,
      "date": "2027-03-19",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Обобщение частей речи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение частей речи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Обобщение частей речи» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Обобщение частей речи», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Обобщение частей речи» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение частей речи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение частей речи",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/67c8e228-40c0-4543-a1c1-2096c3ee3455",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-19-2",
      "topicId": "literature-042",
      "index": 332,
      "date": "2027-03-19",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "А. П. Платонов: «Никита» — работа с источником",
      "phase": "работа с источником",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «А. П. Платонов: «Никита» — работа с источником», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «А. П. Платонов: «Никита»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «А. П. Платонов: «Никита» — работа с источником» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «А. П. Платонов: «Никита» — работа с источником» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «А. П. Платонов: «Никита» — работа с источником».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "А. П. Платонов: «Никита»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/8c34c34e-3acb-40b9-8102-0c22c931ccbd",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-19-3",
      "topicId": "geography-014",
      "index": 333,
      "date": "2027-03-19",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 27,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Землетрясения · Вулканизм",
      "phase": "связанный блок",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Землетрясения · Вулканизм», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Землетрясения · Вулканизм» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Землетрясения · Вулканизм» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Землетрясения · Вулканизм».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Землетрясения · Вулканизм».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Землетрясения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/85eca2e3-548a-42c0-98ff-5c21cdab22c1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        },
        {
          "label": "Вулканизм",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/49c3c6da-81d0-4d8d-8bff-85bbce24b1e2",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 103–124",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-22-1",
      "topicId": "russian-070",
      "index": 334,
      "date": "2027-03-22",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Обобщение частей речи и диктант",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение частей речи и диктант», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Обобщение частей речи и диктант» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Обобщение частей речи и диктант», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Обобщение частей речи и диктант» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение частей речи и диктант».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение частей речи и диктант",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/9644a999-e74a-47e7-9184-07ceb0aa9801",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-22-2",
      "topicId": "math-069",
      "index": 335,
      "date": "2027-03-22",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Округление десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Округление десятичных дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В десятичной дроби запятая отделяет целую часть; справа идут десятые, сотые, тысячные. 3,47 = 3 + 4/10 + 7/100.",
        "Для сравнения выровняй число знаков нулями: 2,5 = 2,50, поэтому 2,50 > 2,47.",
        "Округляй как целые: смотри на следующий разряд. 6,384 ≈ 6,38 до сотых, потому что следующая цифра 4."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Округление десятичных дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Округление десятичных дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Округление десятичных дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Округление десятичных дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/f2829ceb-ed54-4bd0-97c7-aebd7479e78f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-22-3",
      "topicId": "dnk-007",
      "index": 336,
      "date": "2027-03-22",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Праздники, архитектура и культурное наследие народов России",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Праздники, архитектура и культурное наследие народов России», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Праздники, архитектура и культурное наследие народов России» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Праздники, архитектура и культурное наследие народов России» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Праздники, архитектура и культурное наследие народов России».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Праздники, архитектура и культурное наследие народов России».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ по нравственной ситуации; отделяйте исторический контекст от современного.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-23-1",
      "topicId": "history-042",
      "index": 337,
      "date": "2027-03-23",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: верования и традиции",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: верования и традиции», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: верования и традиции» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: верования и традиции», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: верования и традиции»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: верования и традиции».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-23-2",
      "topicId": "english-028",
      "index": 338,
      "date": "2027-03-23",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "There is / are и there was / were",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «There is / are и there was / were», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "There is + один предмет: There is a book on the desk. There are + несколько: There are two books.",
        "Отрицание: There isn’t… / There aren’t… Вопрос: Is there…? / Are there…?",
        "С some обычно утверждаем: There are some pictures. С any спрашиваем или отрицаем: Are there any pictures?"
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «There is / are и there was / were»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «There is / are и there was / were».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «There is / are и there was / were».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 107 и 143 — Our Room и предлоги места",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-24-1",
      "topicId": "math-070",
      "index": 339,
      "date": "2027-03-24",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Сложение десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сложение десятичных дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Запиши числа запятая под запятой, при необходимости допиши нули, затем считай по разрядам.",
        "Пример: 12,7 + 3,45 = 12,70 + 3,45 = 16,15.",
        "Оценка помогает проверить: ответ для 12,7 + 3,45 должен быть немного больше 16, а не 161."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Сложение десятичных дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Сложение десятичных дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сложение десятичных дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сложение десятичных дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/287edf3f-c5e4-40cc-8258-193cd3dcf16b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-31"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-24-2",
      "topicId": "russian-071",
      "index": 340,
      "date": "2027-03-24",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Синтаксис и пунктуация",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Синтаксис и пунктуация», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Синтаксис и пунктуация» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Синтаксис и пунктуация», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Синтаксис и пунктуация» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Синтаксис и пунктуация».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Синтаксис и пунктуация",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/5c72674d-d91e-436a-99a9-024d6f0ec70e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-31"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-24-3",
      "topicId": "biology-014",
      "index": 341,
      "date": "2027-03-24",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Влияние человека на природу",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Влияние человека на природу», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Влияние человека на природу» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Влияние человека на природу», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Влияние человека на природу».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Влияние человека на природу».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Влияние человека на природу",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/7d8027d6-560a-43d1-b5ce-1fbad24f3506",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-03-31"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-25-1",
      "topicId": "literature-043",
      "index": 342,
      "date": "2027-03-25",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5469fe18-7e1c-45f5-ba4b-0a567f4e930f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-25-2",
      "topicId": "technology-028",
      "index": 343,
      "date": "2027-03-25",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Профессии текстильной отрасли",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Профессии текстильной отрасли», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Профессии текстильной отрасли» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Профессии текстильной отрасли» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Профессии текстильной отрасли».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Этой темы в пособии по мастерским нет: используйте современный конспект карточки и дополнительный источник ниже.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-22"
        }
      ],
      "materials": [
        "Лоскут хлопчатобумажной ткани",
        "Нитки",
        "Игла в игольнице",
        "Безопасные ножницы и мел или карандаш"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-03-25-3",
      "topicId": "art-014",
      "index": 344,
      "date": "2027-03-25",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Палех, Федоскино, Холуй и Мстёра",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Палех, Федоскино, Холуй и Мстёра», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Палех, Федоскино, Холуй и Мстёра» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Палех, Федоскино, Холуй и Мстёра» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Палех, Федоскино, Холуй и Мстёра».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-26-1",
      "topicId": "math-071",
      "index": 345,
      "date": "2027-03-26",
      "slot": 1,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Вычитание десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Вычитание десятичных дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В равенстве a − b = c число a — уменьшаемое, b — вычитаемое, c — разность. Вычитание возможно, когда ищем неизвестное слагаемое.",
        "Проверка: c + b должно дать a. При письменном вычитании занимай десяток из ближайшего ненулевого старшего разряда.",
        "Разность можно сохранять, прибавляя одно и то же к уменьшаемому и вычитаемому: 503 − 198 = 505 − 200 = 305."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Вычитание десятичных дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Вычитание десятичных дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Вычитание десятичных дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Вычитание десятичных дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/a78c65c3-1fa7-429f-8def-2751d27d1447",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-26-2",
      "topicId": "history-043",
      "index": 346,
      "date": "2027-03-26",
      "slot": 2,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: древние пути и торговые связи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: древние пути и торговые связи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: древние пути и торговые связи» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: древние пути и торговые связи», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: древние пути и торговые связи»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: древние пути и торговые связи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-03-26-3",
      "topicId": "music-014",
      "index": 347,
      "date": "2027-03-26",
      "slot": 3,
      "quarter": 3,
      "week": 28,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Национальные истоки европейской классики",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Национальные истоки европейской классики», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Национальные истоки европейской классики» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Национальные истоки европейской классики» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Национальные истоки европейской классики».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-03-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-04-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-05-1",
      "topicId": "russian-072",
      "index": 348,
      "date": "2027-04-05",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Словосочетание",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Словосочетание», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Словосочетание» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Словосочетание», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Словосочетание» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Словосочетание».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Словосочетание",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/0155afd8-f549-4e63-acaf-c864dee4659d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-05-2",
      "topicId": "math-072",
      "index": 349,
      "date": "2027-04-05",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Умножение десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Умножение десятичных дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Умножь числа как целые, затем отдели справа столько знаков, сколько их было после запятой в обоих множителях вместе.",
        "Пример: 2,4 · 0,3: 24·3=72, всего два знака → 0,72.",
        "При умножении на 10, 100, 1000 запятая перемещается вправо на 1, 2, 3 разряда."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Умножение десятичных дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Умножение десятичных дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Умножение десятичных дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Умножение десятичных дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/27fb5d5b-c4c0-47e2-b07c-0591b6b2af46",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-06-1",
      "topicId": "literature-044",
      "index": 350,
      "date": "2027-04-06",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "В. П. Астафьев: «Васюткино озеро» — самостоятельная работа",
      "phase": "самостоятельная работа",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро» — самостоятельная работа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро» — самостоятельная работа» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро» — самостоятельная работа» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «В. П. Астафьев: «Васюткино озеро» — самостоятельная работа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "В. П. Астафьев: «Васюткино озеро»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/5469fe18-7e1c-45f5-ba4b-0a567f4e930f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-06-2",
      "topicId": "english-029",
      "index": 351,
      "date": "2027-04-06",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Личные и притяжательные местоимения. Притяжательный падеж",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Личные и притяжательные местоимения. Притяжательный падеж», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Притяжательные слова: my, your, his, her, its, our, their. Они стоят перед существительным: her book, our home.",
        "Форма с ’s показывает владельца: Kate’s pencil, my brother’s room. Для множественного числа на -s: my parents’ car.",
        "Не путай he — он и his — его; she — она и her — её; they — они и their — их."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Личные и притяжательные местоимения. Притяжательный падеж»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Личные и притяжательные местоимения. Притяжательный падеж».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Личные и притяжательные местоимения. Притяжательный падеж».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 73, 91, 95 и 101 — местоимения и притяжательный падеж",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-06-3",
      "topicId": "geography-015",
      "index": 352,
      "date": "2027-04-06",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Равнины",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Равнины», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Равнины» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Равнины» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Равнины».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Равнины».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Равнины",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/cb9a6e89-d84c-44f8-a3b3-af7c05294182",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 26–38",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-07-1",
      "topicId": "math-073",
      "index": 353,
      "date": "2027-04-07",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Деление десятичных дробей",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Деление десятичных дробей», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "При делении на натуральное число дели поразрядно и ставь запятую в частном, когда переходишь дробную часть.",
        "Если делитель десятичный, умножь делимое и делитель на 10, 100… так, чтобы делитель стал целым.",
        "Пример: 4,2 : 0,6 = 42 : 6 = 7. Проверка: 7·0,6=4,2."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Деление десятичных дробей» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Деление десятичных дробей»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Деление десятичных дробей».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Деление десятичных дробей",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/a8bcacd8-6643-491d-93de-cf8c1be63632",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-07-2",
      "topicId": "russian-073",
      "index": 354,
      "date": "2027-04-07",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Виды предложений",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Виды предложений», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Виды предложений» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Виды предложений», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Виды предложений» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Виды предложений».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Виды предложений",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cbade218-36a9-417b-84d5-1589f26b41c1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-05"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-08-1",
      "topicId": "history-044",
      "index": 355,
      "date": "2027-04-08",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: появление городов и укреплений",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: появление городов и укреплений», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: появление городов и укреплений» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: появление городов и укреплений», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: появление городов и укреплений»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: появление городов и укреплений».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-08-2",
      "topicId": "technology-029",
      "index": 356,
      "date": "2027-04-08",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Введение в робототехнику. Робот-помощник",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Введение в робототехнику. Робот-помощник», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Введение в робототехнику. Робот-помощник» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Введение в робототехнику. Робот-помощник» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Введение в робототехнику. Робот-помощник».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-06"
        }
      ],
      "materials": [
        "Учебный конструктор; если его нет — картон для модели",
        "Компьютер или планшет для алгоритма, если требуется",
        "Линейка, карандаш и крепёж из набора"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-04-08-3",
      "topicId": "biology-015",
      "index": 357,
      "date": "2027-04-08",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Экосистемы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Экосистемы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Экосистемы» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Экосистемы», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Экосистемы».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Экосистемы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Экосистемы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/f536bed2-0aae-4080-80ae-3c16960d2d81",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-09"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-15"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-06"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-09-1",
      "topicId": "russian-074",
      "index": 358,
      "date": "2027-04-09",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Главные члены предложения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Главные члены предложения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Главные члены предложения» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Главные члены предложения», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Главные члены предложения» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Главные члены предложения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Главные члены предложения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/066efc6c-edcc-4900-9705-57ad5491110a",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-09-2",
      "topicId": "literature-045",
      "index": 359,
      "date": "2027-04-09",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Ю. Я. Яковлев: «Девочки с Васильевского острова»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Ю. Я. Яковлев: «Девочки с Васильевского острова»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Ю. Я. Яковлев: «Девочки с Васильевского острова»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Ю. Я. Яковлев: «Девочки с Васильевского острова»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Ю. Я. Яковлев: «Девочки с Васильевского острова»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Ю. Я. Яковлев: «Девочки с Васильевского острова»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Ю. Я. Яковлев: «Девочки с Васильевского острова»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/9b3bf58e-d2cb-411d-b15c-b6844b33a9e1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-09-3",
      "topicId": "art-015",
      "index": 360,
      "date": "2027-04-09",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 29,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Декоративное искусство Древнего Египта и Китая",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Декоративное искусство Древнего Египта и Китая», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Декоративное искусство Древнего Египта и Китая» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Декоративное искусство Древнего Египта и Китая» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Декоративное искусство Древнего Египта и Китая».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-10"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-16"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-07"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-12-1",
      "topicId": "russian-075",
      "index": 361,
      "date": "2027-04-12",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Тире между подлежащим и сказуемым",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Тире между подлежащим и сказуемым», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Тире между подлежащим и сказуемым» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Тире между подлежащим и сказуемым», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Тире между подлежащим и сказуемым» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Тире между подлежащим и сказуемым».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Тире между подлежащим и сказуемым",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/20a4d058-ab70-4e14-8088-2f265b609910",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-12-2",
      "topicId": "math-074",
      "index": 362,
      "date": "2027-04-12",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Задачи с десятичными дробями",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Задачи с десятичными дробями», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Задачи с десятичными дробями» изучается через точное правило, образец с пояснением каждого шага и самостоятельную задачу без подсказки.",
        "Записывай вычисления по действиям: одна строка — одно законченное преобразование.",
        "После решения сделай обратную проверку или оцени правдоподобность ответа."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Задачи с десятичными дробями» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Задачи с десятичными дробями»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Задачи с десятичными дробями».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Задачи с десятичными дробями",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/665c12b4-434a-47bb-b3bf-461969deda99",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-13-1",
      "topicId": "history-045",
      "index": 363,
      "date": "2027-04-13",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: предметы быта как источник",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: предметы быта как источник», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: предметы быта как источник» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: предметы быта как источник», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: предметы быта как источник»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: предметы быта как источник».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 7–11 и 31–33",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-13-2",
      "topicId": "english-030",
      "index": 364,
      "date": "2027-04-13",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Существительные, артикли и слова количества",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Существительные, артикли и слова количества», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "a/an — один исчисляемый предмет; the — конкретный, уже известный предмет; без артикля — общее значение во множественном или с неисчисляемым.",
        "many + исчисляемые, much + неисчисляемые; a lot of подходит к обоим типам.",
        "Проверь каждое существительное: можно ли сосчитать, единственное ли число, известен ли предмет собеседнику."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Существительные, артикли и слова количества»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Существительные, артикли и слова количества».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Существительные, артикли и слова количества».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 7, 33 и 62 — артикли и множественное число; современное дополнение дан ниже",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-13-3",
      "topicId": "music-015",
      "index": 365,
      "date": "2027-04-13",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Музыка как отражение эпохи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Музыка как отражение эпохи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Музыка как отражение эпохи» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Музыка как отражение эпохи» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Музыка как отражение эпохи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-14-1",
      "topicId": "math-075",
      "index": 366,
      "date": "2027-04-14",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Задачи с десятичными дробями: продолжение",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Задачи с десятичными дробями: продолжение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Задачи с десятичными дробями: продолжение» изучается через точное правило, образец с пояснением каждого шага и самостоятельную задачу без подсказки.",
        "Записывай вычисления по действиям: одна строка — одно законченное преобразование.",
        "После решения сделай обратную проверку или оцени правдоподобность ответа."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Задачи с десятичными дробями: продолжение» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Задачи с десятичными дробями: продолжение»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Задачи с десятичными дробями: продолжение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Задачи с десятичными дробями: продолжение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/8ee3ac95-b40e-46af-9818-3f9e7541f503",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-14-2",
      "topicId": "russian-076",
      "index": 367,
      "date": "2027-04-14",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Распространённые и нераспространённые предложения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Распространённые и нераспространённые предложения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Распространённые и нераспространённые предложения» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Распространённые и нераспространённые предложения», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Распространённые и нераспространённые предложения» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Распространённые и нераспространённые предложения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Распространённые и нераспространённые предложения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/6da139cd-acf0-4106-b739-a8b5c8268e7b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-12"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-15-1",
      "topicId": "literature-046",
      "index": 368,
      "date": "2027-04-15",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Русская литература XX века: обобщение",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Русская литература XX века: обобщение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Русская литература XX века: обобщение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Русская литература XX века: обобщение» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Русская литература XX века: обобщение» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Русская литература XX века: обобщение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Русская литература XX века: обобщение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/234fb93a-3914-430b-87ef-e11cce5c8e8d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-15-2",
      "topicId": "technology-030",
      "index": 369,
      "date": "2027-04-15",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Модель и сортировка деталей конструктора",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Модель и сортировка деталей конструктора», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Модель и сортировка деталей конструктора» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Модель и сортировка деталей конструктора» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Модель и сортировка деталей конструктора».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-13"
        }
      ],
      "materials": [
        "Небольшая заготовка из древесины или учебный макет из картона",
        "Линейка и карандаш",
        "Наждачная бумага",
        "Ручной инструмент — только под прямым контролем взрослого"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-04-15-3",
      "topicId": "math-076",
      "index": 370,
      "date": "2027-04-15",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Обобщение: десятичные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение: десятичные дроби», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Обобщение: десятичные дроби» изучается через точное правило, образец с пояснением каждого шага и самостоятельную задачу без подсказки.",
        "Записывай вычисления по действиям: одна строка — одно законченное преобразование.",
        "После решения сделай обратную проверку или оцени правдоподобность ответа."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Обобщение: десятичные дроби» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Обобщение: десятичные дроби»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение: десятичные дроби».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение: десятичные дроби",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/c3b9a837-ca17-40e7-8f45-f1a382d4c80b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-16"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-22"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-13"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-16-1",
      "topicId": "math-077",
      "index": 371,
      "date": "2027-04-16",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Многогранники",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Многогранники», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многогранник имеет грани, рёбра и вершины. У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 рёбер, 8 вершин.",
        "Развёртка — плоская фигура, из которой складывается поверхность тела. Не каждая схема из шести квадратов складывается в куб.",
        "Рисуя, невидимые рёбра обозначай штриховой линией; модель проверяй складыванием бумажной развёртки."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Многогранники» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Многогранники»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Многогранники».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Многогранники",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/e0540668-fa2e-41be-8a49-4bae1cb8097d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-16-2",
      "topicId": "history-046",
      "index": 372,
      "date": "2027-04-16",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: памятники архитектуры",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: памятники архитектуры», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: памятники архитектуры» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: памятники архитектуры», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: памятники архитектуры»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: памятники архитектуры».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-16-3",
      "topicId": "geography-016",
      "index": 373,
      "date": "2027-04-16",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 30,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Горы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Горы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Горы» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Горы» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Горы».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Горы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Горы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/3d25ce6b-7d7b-4a31-b612-943b20b66fba",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 26–38",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-17"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-23"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-19-1",
      "topicId": "russian-077",
      "index": 374,
      "date": "2027-04-19",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Дополнение",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Дополнение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Дополнение» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Дополнение», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Дополнение» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Дополнение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Дополнение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/90387758-5534-48ce-942a-70119042e478",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-19-2",
      "topicId": "math-078",
      "index": 375,
      "date": "2027-04-19",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Изображение многогранников",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Изображение многогранников», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многогранник имеет грани, рёбра и вершины. У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 рёбер, 8 вершин.",
        "Развёртка — плоская фигура, из которой складывается поверхность тела. Не каждая схема из шести квадратов складывается в куб.",
        "Рисуя, невидимые рёбра обозначай штриховой линией; модель проверяй складыванием бумажной развёртки."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Изображение многогранников» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Изображение многогранников»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Изображение многогранников».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Изображение многогранников",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/ce5e785b-e82b-4f04-bf17-8a5da4953289",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-20-1",
      "topicId": "literature-047",
      "index": 376,
      "date": "2027-04-20",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Русская литература XX века: обобщение — практика",
      "phase": "практика",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Русская литература XX века: обобщение — практика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Русская литература XX века: обобщение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Русская литература XX века: обобщение — практика» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Русская литература XX века: обобщение — практика» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Русская литература XX века: обобщение — практика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Русская литература XX века: обобщение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/234fb93a-3914-430b-87ef-e11cce5c8e8d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-20-2",
      "topicId": "english-031",
      "index": 377,
      "date": "2027-04-20",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Степени сравнения и конструкция as…as",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Степени сравнения и конструкция as…as», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Короткое прилагательное: small—smaller—the smallest; big—bigger—the biggest; happy—happier.",
        "Длинное: interesting—more interesting—the most interesting.",
        "Особые формы: good—better—the best; bad—worse—the worst. Сравнение: A is bigger than B."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Степени сравнения и конструкция as…as»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Степени сравнения и конструкция as…as».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Степени сравнения и конструкция as…as».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-20-3",
      "topicId": "biology-016",
      "index": 378,
      "date": "2027-04-20",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Охрана природы и особо охраняемые территории",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Охрана природы и особо охраняемые территории», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Охрана природы и особо охраняемые территории» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Охрана природы и особо охраняемые территории», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Охрана природы и особо охраняемые территории».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Охрана природы и особо охраняемые территории».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Охрана природы и особо охраняемые территории",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/4ba82feb-56b1-488f-b843-29013e392265",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-21-1",
      "topicId": "math-079",
      "index": 379,
      "date": "2027-04-21",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Модели тел: куб и параллелепипед",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Модели тел: куб и параллелепипед», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многогранник имеет грани, рёбра и вершины. У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 рёбер, 8 вершин.",
        "Развёртка — плоская фигура, из которой складывается поверхность тела. Не каждая схема из шести квадратов складывается в куб.",
        "Рисуя, невидимые рёбра обозначай штриховой линией; модель проверяй складыванием бумажной развёртки."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Модели тел: куб и параллелепипед» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Модели тел: куб и параллелепипед»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Модели тел: куб и параллелепипед».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Модели тел: куб и параллелепипед",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/328b7c48-16b4-494d-be1e-0c040e83eb76",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-21-2",
      "topicId": "russian-078",
      "index": 380,
      "date": "2027-04-21",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Определение",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Определение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Определение» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Определение», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Определение» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Определение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Определение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/e66a3f32-0116-4a45-96c8-e520fc0e3110",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-19"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-22-1",
      "topicId": "history-047",
      "index": 381,
      "date": "2027-04-22",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: музейная коллекция",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: музейная коллекция», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: музейная коллекция» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: музейная коллекция», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: музейная коллекция»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: музейная коллекция».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-22-2",
      "topicId": "technology-031",
      "index": 382,
      "date": "2027-04-22",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Механические передачи",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Механические передачи», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Механические передачи» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Механические передачи» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Механические передачи».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-20"
        }
      ],
      "materials": [
        "Учебный конструктор; если его нет — картон для модели",
        "Компьютер или планшет для алгоритма, если требуется",
        "Линейка, карандаш и крепёж из набора"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-04-22-3",
      "topicId": "art-016",
      "index": 383,
      "date": "2027-04-22",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Декоративное искусство Греции, Рима и Средневековья",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Декоративное искусство Греции, Рима и Средневековья», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Декоративное искусство Греции, Рима и Средневековья» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Декоративное искусство Греции, Рима и Средневековья» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Декоративное искусство Греции, Рима и Средневековья».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-23"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-29"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-20"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-23-1",
      "topicId": "russian-079",
      "index": 384,
      "date": "2027-04-23",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Обстоятельство",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обстоятельство», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Обстоятельство» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Обстоятельство», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Обстоятельство» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обстоятельство».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обстоятельство",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/81cdf983-a136-42b3-b212-91c3cdae0334",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-23-2",
      "topicId": "literature-048",
      "index": 385,
      "date": "2027-04-23",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Г. Х. Андерсен: «Соловей»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Г. Х. Андерсен: «Соловей»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Г. Х. Андерсен: «Соловей»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Г. Х. Андерсен: «Соловей»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Г. Х. Андерсен: «Соловей»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Г. Х. Андерсен: «Соловей»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Г. Х. Андерсен: «Соловей»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/4ea805a6-d32c-4359-a887-5dcaedc302ef",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-23-3",
      "topicId": "music-016",
      "index": 386,
      "date": "2027-04-23",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 31,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Храмовый синтез искусств и мюзикл",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Храмовый синтез искусств и мюзикл», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Храмовый синтез искусств и мюзикл» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Храмовый синтез искусств и мюзикл» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Храмовый синтез искусств и мюзикл».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-24"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-04-30"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-26-1",
      "topicId": "russian-080",
      "index": 387,
      "date": "2027-04-26",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Однородные члены и знаки препинания",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Однородные члены и знаки препинания», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Однородные члены и знаки препинания» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Однородные члены и знаки препинания», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Однородные члены и знаки препинания» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Однородные члены и знаки препинания».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Однородные члены и знаки препинания",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/453c8703-aa6a-4236-a66e-023a4acd4e91",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-24"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-26-2",
      "topicId": "math-080",
      "index": 388,
      "date": "2027-04-26",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Развёртки",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Развёртки», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многогранник имеет грани, рёбра и вершины. У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 рёбер, 8 вершин.",
        "Развёртка — плоская фигура, из которой складывается поверхность тела. Не каждая схема из шести квадратов складывается в куб.",
        "Рисуя, невидимые рёбра обозначай штриховой линией; модель проверяй складыванием бумажной развёртки."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Развёртки» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Развёртки»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Развёртки».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Развёртки",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4c050e19-c4bd-4cee-bcb3-916d86ca9d75",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-03"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-24"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-27-1",
      "topicId": "history-048",
      "index": 389,
      "date": "2027-04-27",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: семейная история в истории региона",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: семейная история в истории региона», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: семейная история в истории региона» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: семейная история в истории региона», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: семейная история в истории региона»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: семейная история в истории региона».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-28"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-27-2",
      "topicId": "english-032",
      "index": 390,
      "date": "2027-04-27",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Общие, специальные и альтернативные вопросы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Общие, специальные и альтернативные вопросы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Общий вопрос требует yes/no: Do you read? Специальный начинается what/where/when/why/how.",
        "Альтернативный предлагает выбор: Do you travel by bus or by train? Интонация показывает варианты.",
        "Порядок: вопросительное слово → помощник → подлежащее → смысловой глагол."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Общие, специальные и альтернативные вопросы»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Общие, специальные и альтернативные вопросы».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Общие, специальные и альтернативные вопросы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 91 и 136 — порядок слов и обзорные упражнения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-28"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-27-3",
      "topicId": "dnk-008",
      "index": 391,
      "date": "2027-04-27",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Музыка, изобразительное искусство, фольклор и бытовые традиции",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Музыка, изобразительное искусство, фольклор и бытовые традиции», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Музыка, изобразительное искусство, фольклор и бытовые традиции» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Музыка, изобразительное искусство, фольклор и бытовые традиции» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Музыка, изобразительное искусство, фольклор и бытовые традиции».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Музыка, изобразительное искусство, фольклор и бытовые традиции».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ о семье, заботе, долге или труде по оглавлению.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-28"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-04"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-25"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-28-1",
      "topicId": "math-081",
      "index": 392,
      "date": "2027-04-28",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Практика: развёртка куба",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Практика: развёртка куба», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многогранник имеет грани, рёбра и вершины. У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 рёбер, 8 вершин.",
        "Развёртка — плоская фигура, из которой складывается поверхность тела. Не каждая схема из шести квадратов складывается в куб.",
        "Рисуя, невидимые рёбра обозначай штриховой линией; модель проверяй складыванием бумажной развёртки."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Практика: развёртка куба» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Практика: развёртка куба»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Практика: развёртка куба».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Практика: развёртка куба",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/94db046f-fad4-4cd6-8c3c-109194a0a663",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-28-2",
      "topicId": "russian-081",
      "index": 393,
      "date": "2027-04-28",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Обобщающие слова",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщающие слова», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Обобщающие слова» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Обобщающие слова», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Обобщающие слова» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщающие слова».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщающие слова",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/38a156ef-648e-402e-9f52-b095c8d91746",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 3–210, найдите тему по оглавлению",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-28-3",
      "topicId": "geography-017",
      "index": 394,
      "date": "2027-04-28",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Литосфера и человек",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Литосфера и человек», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Литосфера и человек» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Литосфера и человек» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Литосфера и человек».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Литосфера и человек».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Литосфера и человек",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/fcd048a8-3f1b-4fea-a33e-9a79b692de66",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 103–124",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-29"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-05"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-26"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-29-1",
      "topicId": "literature-049",
      "index": 395,
      "date": "2027-04-29",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Г. Х. Андерсен: «Соловей» — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Г. Х. Андерсен: «Соловей» — закрепление», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Г. Х. Андерсен: «Соловей»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Г. Х. Андерсен: «Соловей» — закрепление» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Г. Х. Андерсен: «Соловей» — закрепление» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Г. Х. Андерсен: «Соловей» — закрепление».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Г. Х. Андерсен: «Соловей»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/4ea805a6-d32c-4359-a887-5dcaedc302ef",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-06"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-27"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-29-2",
      "topicId": "technology-032",
      "index": 396,
      "date": "2027-04-29",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Электродвигатель и контроллер",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Электродвигатель и контроллер», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Электродвигатель и контроллер» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Электродвигатель и контроллер» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Электродвигатель и контроллер».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 38–45 и 119–131 — основы электрической цепи и безопасность; современных контроллеров в книге нет",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-04-30"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-06"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-27"
        }
      ],
      "materials": [
        "Учебный конструктор; если его нет — картон для модели",
        "Компьютер или планшет для алгоритма, если требуется",
        "Линейка, карандаш и крепёж из набора"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-04-30-1",
      "topicId": "math-082",
      "index": 397,
      "date": "2027-04-30",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Объём куба и параллелепипеда",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Объём куба и параллелепипеда», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многогранник имеет грани, рёбра и вершины. У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 рёбер, 8 вершин.",
        "Развёртка — плоская фигура, из которой складывается поверхность тела. Не каждая схема из шести квадратов складывается в куб.",
        "Рисуя, невидимые рёбра обозначай штриховой линией; модель проверяй складыванием бумажной развёртки."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Объём куба и параллелепипеда» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Объём куба и параллелепипеда»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Объём куба и параллелепипеда».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Объём куба и параллелепипеда",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/23563b33-86b0-4420-9c37-a8bde2c4951d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-01"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-07"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-28"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-30-2",
      "topicId": "history-049",
      "index": 398,
      "date": "2027-04-30",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: топонимы и названия мест",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: топонимы и названия мест», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: топонимы и названия мест» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: топонимы и названия мест», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: топонимы и названия мест»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: топонимы и названия мест».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-01"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-07"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-28"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-04-30-3",
      "topicId": "biology-017",
      "index": 399,
      "date": "2027-04-30",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 32,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Глобальные экологические проблемы",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Глобальные экологические проблемы», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Глобальные экологические проблемы» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Глобальные экологические проблемы», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Глобальные экологические проблемы».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Глобальные экологические проблемы».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Глобальные экологические проблемы",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/f1849e7d-2b45-4b22-9027-3ee817194d2b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-01"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-07"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-05-28"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-04-1",
      "topicId": "literature-050",
      "index": 400,
      "date": "2027-05-04",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "М. Твен: «Приключения Тома Сойера»",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «М. Твен: «Приключения Тома Сойера»», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «М. Твен: «Приключения Тома Сойера»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «М. Твен: «Приключения Тома Сойера»» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «М. Твен: «Приключения Тома Сойера»» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «М. Твен: «Приключения Тома Сойера»».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "М. Твен: «Приключения Тома Сойера»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/0cb78c62-ac8b-44ba-9336-45f5b07357c4",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-04-2",
      "topicId": "english-033",
      "index": 401,
      "date": "2027-05-04",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Словообразование: суффиксы и приставки",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Словообразование: суффиксы и приставки», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Суффиксы меняют часть или значение слова: help—helpful, music—musician. Приставка un- часто даёт отрицание: happy—unhappy.",
        "Национальности и языки пишутся с заглавной буквы: Russia—Russian, Britain—British.",
        "Создай слово, проверь его по словарю и используй в собственном предложении."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Словообразование: суффиксы и приставки»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Словообразование: суффиксы и приставки».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Словообразование: суффиксы и приставки».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-05"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-11"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-01"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-05-1",
      "topicId": "math-083",
      "index": 402,
      "date": "2027-05-05",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Задачи на объём",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Задачи на объём», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Объём прямоугольного параллелепипеда V = a·b·c, куба V = a³.",
        "Единицы кубические: см³, м³. 1 дм³ = 1000 см³, потому что 10·10·10 = 1000.",
        "Перед вычислением переведи все размеры в одну единицу и проверь, что ответ записан в кубических единицах."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Задачи на объём» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Задачи на объём»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Задачи на объём».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Задачи на объём",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/978bef1e-c4d4-4c90-867b-47788166100f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-05-2",
      "topicId": "russian-082",
      "index": 403,
      "date": "2027-05-05",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Обращения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обращения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Обращения» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Обращения», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Обращения» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обращения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обращения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/16cccfcc-9740-4a86-865b-efd043401c28",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-05-3",
      "topicId": "art-017",
      "index": 404,
      "date": "2027-05-05",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Современный декор, эмблема, логотип и геральдика",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Современный декор, эмблема, логотип и геральдика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Современный декор, эмблема, логотип и геральдика» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Современный декор, эмблема, логотип и геральдика» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Современный декор, эмблема, логотип и геральдика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 78–84 и 130–136 — декоративные задания и декоративно-прикладное искусство",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-06"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-12"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-02"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-06-1",
      "topicId": "history-050",
      "index": 405,
      "date": "2027-05-06",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: культурное наследие народов",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: культурное наследие народов», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: культурное наследие народов» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: культурное наследие народов», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: культурное наследие народов»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: культурное наследие народов».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-06-2",
      "topicId": "technology-033",
      "index": 406,
      "date": "2027-05-06",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Алгоритм управления мотором",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Алгоритм управления мотором», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Алгоритм управления мотором» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Алгоритм управления мотором» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Алгоритм управления мотором».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "Найдите близкий раздел по оглавлению; для современных технологий основной является конспект карточки.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-03"
        }
      ],
      "materials": [
        "Учебный конструктор; если его нет — картон для модели",
        "Компьютер или планшет для алгоритма, если требуется",
        "Линейка, карандаш и крепёж из набора"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-05-06-3",
      "topicId": "music-017",
      "index": 407,
      "date": "2027-05-06",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Музыка, литература и театр",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Музыка, литература и театр», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Музыка, литература и театр» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Музыка, литература и театр» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Музыка, литература и театр».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-07"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-13"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-03"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-07-1",
      "topicId": "russian-083",
      "index": 408,
      "date": "2027-05-07",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Простые и сложные предложения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Простые и сложные предложения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Простые и сложные предложения» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Простые и сложные предложения», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Простые и сложные предложения» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Простые и сложные предложения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Простые и сложные предложения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/e8d78824-92ef-427b-936a-4353154b8ac5",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-07-2",
      "topicId": "literature-051",
      "index": 409,
      "date": "2027-05-07",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 33,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "М. Твен: «Приключения Тома Сойера» — практика",
      "phase": "практика",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «М. Твен: «Приключения Тома Сойера» — практика», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «М. Твен: «Приключения Тома Сойера»» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «М. Твен: «Приключения Тома Сойера» — практика» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «М. Твен: «Приключения Тома Сойера» — практика» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «М. Твен: «Приключения Тома Сойера» — практика».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "М. Твен: «Приключения Тома Сойера»",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/0cb78c62-ac8b-44ba-9336-45f5b07357c4",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-08"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-14"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-04"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-11-1",
      "topicId": "history-051",
      "index": 410,
      "date": "2027-05-11",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: памятные места",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: памятные места», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: памятные места» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: памятные места», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: памятные места»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: памятные места».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-11-2",
      "topicId": "english-034",
      "index": 411,
      "date": "2027-05-11",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Аудирование: основная мысль текста до 1 минуты",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Аудирование: основная мысль текста до 1 минуты», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "До прослушивания прочитай вопрос и предположи тему. Во время первого прослушивания ищи общий смысл, не каждое слово.",
        "Во второй раз отметь имена, числа, места, время и действия. Незнакомое слово попробуй понять по контексту.",
        "После прослушивания сформулируй главную мысль и три подтверждающих факта."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Аудирование: основная мысль текста до 1 минуты»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Аудирование: основная мысль текста до 1 минуты».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Аудирование: основная мысль текста до 1 минуты».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-08"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-11-3",
      "topicId": "technology-034",
      "index": 412,
      "date": "2027-05-11",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Датчики и обратная связь",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Датчики и обратная связь», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Датчики и обратная связь» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Датчики и обратная связь» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Датчики и обратная связь».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 38–45 и 119–131 — основы электрической цепи и безопасность; современных контроллеров в книге нет",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-12"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-18"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-08"
        }
      ],
      "materials": [
        "Учебный конструктор; если его нет — картон для модели",
        "Компьютер или планшет для алгоритма, если требуется",
        "Линейка, карандаш и крепёж из набора"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-05-12-1",
      "topicId": "math-084",
      "index": 413,
      "date": "2027-05-12",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Обобщение: пространственная геометрия",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение: пространственная геометрия», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многогранник имеет грани, рёбра и вершины. У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 рёбер, 8 вершин.",
        "Развёртка — плоская фигура, из которой складывается поверхность тела. Не каждая схема из шести квадратов складывается в куб.",
        "Рисуя, невидимые рёбра обозначай штриховой линией; модель проверяй складыванием бумажной развёртки."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Обобщение: пространственная геометрия» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Обобщение: пространственная геометрия»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение: пространственная геометрия».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение: пространственная геометрия",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/ae706d47-62f7-4c19-b0da-d1d45f87f03f",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 96–126",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-12-2",
      "topicId": "russian-084",
      "index": 414,
      "date": "2027-05-12",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Разбор простого предложения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Разбор простого предложения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Разбор простого предложения» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Разбор простого предложения», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Разбор простого предложения» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Разбор простого предложения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Разбор простого предложения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/be08845b-ba63-41cf-ae27-66cabeaf99aa",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-13"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-19"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-09"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-13-1",
      "topicId": "literature-052",
      "index": 415,
      "date": "2027-05-13",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Итоговое обобщение",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Итоговое обобщение», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Итоговое обобщение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Итоговое обобщение» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Итоговое обобщение» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Итоговое обобщение».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Итоговое обобщение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/acee00b9-8c74-41da-8a92-0fd606b5463d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-13-2",
      "topicId": "technology-035",
      "index": 416,
      "date": "2027-05-13",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Сборка, программирование и испытание робота",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сборка, программирование и испытание робота», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Сборка, программирование и испытание робота» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Сборка, программирование и испытание робота» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сборка, программирование и испытание робота».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-10"
        }
      ],
      "materials": [
        "Учебный конструктор; если его нет — картон для модели",
        "Компьютер или планшет для алгоритма, если требуется",
        "Линейка, карандаш и крепёж из набора"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-05-13-3",
      "topicId": "russian-085",
      "index": 417,
      "date": "2027-05-13",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Разбор сложного предложения",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Разбор сложного предложения», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Разбор сложного предложения» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Разбор сложного предложения», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Разбор сложного предложения» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Разбор сложного предложения».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Разбор сложного предложения",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/14c174d7-1da1-4ed9-ac30-fb3b71c8f73d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-14"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-20"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-10"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-14-1",
      "topicId": "math-085",
      "index": 418,
      "date": "2027-05-14",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Повторение: натуральные числа",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повторение: натуральные числа», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Повторение: натуральные числа» изучается через точное правило, образец с пояснением каждого шага и самостоятельную задачу без подсказки.",
        "Записывай вычисления по действиям: одна строка — одно законченное преобразование.",
        "После решения сделай обратную проверку или оцени правдоподобность ответа."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Повторение: натуральные числа» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Повторение: натуральные числа»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повторение: натуральные числа».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повторение: натуральные числа",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/959a4f4c-d405-4fd5-99e7-e7d3b6923353",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-14-2",
      "topicId": "history-052",
      "index": 419,
      "date": "2027-05-14",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: правила краеведческого исследования",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: правила краеведческого исследования», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: правила краеведческого исследования» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: правила краеведческого исследования», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: правила краеведческого исследования»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: правила краеведческого исследования».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-14-3",
      "topicId": "geography-018",
      "index": 420,
      "date": "2027-05-14",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 34,
      "subject": "geography",
      "subjectTitle": "География",
      "color": "#168a78",
      "icon": "◎",
      "title": "Сезонные изменения: практикум · Итоговый тест по географии",
      "phase": "связанный блок",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Сезонные изменения: практикум · Итоговый тест по географии», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Сезонные изменения: практикум · Итоговый тест по географии» главный рабочий инструмент — карта, план, схема или наблюдение, а не заучивание абзаца.",
        "Каждый объект называй полностью и показывай его положение относительно знакомых ориентиров.",
        "Практическую работу оформи: цель, оборудование, ход, результат и короткий вывод."
      ],
      "practice": [
        "Найди тему «Сезонные изменения: практикум · Итоговый тест по географии» в источнике и составь схему из 5 ключевых понятий.",
        "Выполни практическое действие с картой, планом или наблюдением; зафиксируй ход.",
        "Сделай подписанный рисунок или контурную схему и сформулируй вывод в 2 предложениях."
      ],
      "homework": [
        "Заверши схему или контурное задание по теме «Сезонные изменения: практикум · Итоговый тест по географии».",
        "Сформулируй два вывода, которые можно подтвердить картой, рисунком или наблюдением."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Сезонные изменения: практикум · Итоговый тест по географии».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи объект или действие на карте/схеме и объясни условные обозначения.",
          "expected": "Объект найден верно; обозначения прочитаны; вывод опирается на карту или наблюдение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Сезонные изменения: практикум",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/0cdd8230-aea5-4482-b35f-d39b5b1eb60d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        },
        {
          "label": "Итоговый тест по географии",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/59a6588a-6d79-4547-8bba-3c07076780cf/lesson/d05e4a64-be02-48f9-a177-031da7586ade",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Максимов «Физическая география. 5 класс», 1965",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/geografia-fiz5-1965.htm",
          "pages": "с. 3–80 и 103–124 — выборочно по современной теме",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_geografiya-5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-15"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-21"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-11"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-17-1",
      "topicId": "russian-086",
      "index": 421,
      "date": "2027-05-17",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Прямая речь и диалог",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Прямая речь и диалог», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Прямая речь и диалог» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Прямая речь и диалог», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Прямая речь и диалог» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Прямая речь и диалог».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Прямая речь и диалог",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/b50f4fdb-e838-4073-bc03-2942106bc75b",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-17-2",
      "topicId": "math-086",
      "index": 422,
      "date": "2027-05-17",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Повторение: обыкновенные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повторение: обыкновенные дроби», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Повторение: обыкновенные дроби» изучается через точное правило, образец с пояснением каждого шага и самостоятельную задачу без подсказки.",
        "Записывай вычисления по действиям: одна строка — одно законченное преобразование.",
        "После решения сделай обратную проверку или оцени правдоподобность ответа."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Повторение: обыкновенные дроби» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Повторение: обыкновенные дроби»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повторение: обыкновенные дроби».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повторение: обыкновенные дроби",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/4138e682-efee-425b-908a-fc9982b70314",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 135–190",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-18"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-24"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-14"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-18-1",
      "topicId": "literature-053",
      "index": 423,
      "date": "2027-05-18",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Итоговое обобщение — закрепление",
      "phase": "закрепление",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Итоговое обобщение — закрепление», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Итоговое обобщение» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Итоговое обобщение — закрепление» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Итоговое обобщение — закрепление» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Итоговое обобщение — закрепление».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Итоговое обобщение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/acee00b9-8c74-41da-8a92-0fd606b5463d",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-18-2",
      "topicId": "english-035",
      "index": 424,
      "date": "2027-05-18",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Чтение текста 180–200 слов и поиск информации",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Чтение текста 180–200 слов и поиск информации», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Чтение текста 180–200 слов и поиск информации» осваиваем маленькими речевыми образцами: прочитать, повторить, изменить и применить о себе.",
        "Новые слова учи в короткой фразе, а не отдельно. Произнеси каждую фразу три раза и запиши один раз.",
        "В конце скажи 5–7 предложений без чтения с листа; допустима одна опорная карточка."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Чтение текста 180–200 слов и поиск информации»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Чтение текста 180–200 слов и поиск информации».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Чтение текста 180–200 слов и поиск информации».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-18-3",
      "topicId": "math-087",
      "index": 425,
      "date": "2027-05-18",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Повторение: десятичные дроби",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повторение: десятичные дроби», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Повторение: десятичные дроби» изучается через точное правило, образец с пояснением каждого шага и самостоятельную задачу без подсказки.",
        "Записывай вычисления по действиям: одна строка — одно законченное преобразование.",
        "После решения сделай обратную проверку или оцени правдоподобность ответа."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Повторение: десятичные дроби» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Повторение: десятичные дроби»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повторение: десятичные дроби».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повторение: десятичные дроби",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/b058a5f8-2d91-4c82-991b-5fd21056c88e",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 191–204",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-19"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-25"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-15"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-19-1",
      "topicId": "math-088",
      "index": 426,
      "date": "2027-05-19",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Повторение: линии на плоскости",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повторение: линии на плоскости», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Точка обозначает положение; прямая бесконечна в обе стороны; луч имеет начало; отрезок имеет два конца.",
        "Длина ломаной — сумма длин всех её звеньев. Измерение начинай от нулевой отметки линейки.",
        "Обозначай точки заглавными латинскими буквами: отрезок AB. Запись AB = 4 см означает его длину."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Повторение: линии на плоскости» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Повторение: линии на плоскости»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повторение: линии на плоскости».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повторение: линии на плоскости",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/1451636a-5785-44a5-8dcd-42ca13604f89",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-19-2",
      "topicId": "russian-087",
      "index": 427,
      "date": "2027-05-19",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Обобщение синтаксиса",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Обобщение синтаксиса», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Обобщение синтаксиса» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Обобщение синтаксиса», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Обобщение синтаксиса» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Обобщение синтаксиса».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Обобщение синтаксиса",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/8f135b04-d67c-4f79-8ee8-6b24b639c957",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-20"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-26"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-16"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-20-1",
      "topicId": "history-053",
      "index": 428,
      "date": "2027-05-20",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: мини-исследование",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: мини-исследование», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: мини-исследование» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: мини-исследование», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: мини-исследование»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: мини-исследование».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-20-2",
      "topicId": "technology-036",
      "index": 429,
      "date": "2027-05-20",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "technology",
      "subjectTitle": "Труд (технология)",
      "color": "#677383",
      "icon": "⌁",
      "title": "Защита группового проекта и профессии робототехники",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Защита группового проекта и профессии робототехники», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Защита группового проекта и профессии робототехники» проходит как небольшой законченный проект: потребность → замысел → план → безопасная работа → оценка результата.",
        "До начала работы подготовь место, проверь инструмент и перечисли два правила безопасности.",
        "После работы сравни изделие или алгоритм с критериями, а не только с ожиданием «нравится — не нравится»."
      ],
      "practice": [
        "Составь эскиз или план работы и перечисли материалы, инструменты и правила безопасности.",
        "Выполни безопасную практическую часть по теме «Защита группового проекта и профессии робототехники» под контролем взрослого, если нужен инструмент.",
        "Сфотографируй или опиши результат и оцени его по трём заранее записанным критериям."
      ],
      "homework": [
        "Доведи изделие или модель до состояния, которое можно проверить по трём критериям.",
        "Сделай фото результата и коротко запиши: что получилось, что исправить, какое правило безопасности соблюдалось."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Защита группового проекта и профессии робототехники».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Проверь результат по трём критериям и назови соблюдённые правила безопасности.",
          "expected": "Работа безопасна, выполнена по плану и оценена по заранее заданным критериям."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "«Трудовое обучение в школьных мастерских. 4–5 классы», 1972",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/trud-obuch-1972.htm",
          "pages": "с. 46–55 и 131 — основы моделирования; цифровую часть изучайте по конспекту карточки",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/20_frp_trud_tehnologiya_5_9_klassy_itog_na_sajt.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-17"
        }
      ],
      "materials": [
        "Учебный конструктор; если его нет — картон для модели",
        "Компьютер или планшет для алгоритма, если требуется",
        "Линейка, карандаш и крепёж из набора"
      ]
    },
    {
      "id": "2027-05-20-3",
      "topicId": "biology-018",
      "index": 430,
      "date": "2027-05-20",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "biology",
      "subjectTitle": "Биология",
      "color": "#4b8b4a",
      "icon": "✿",
      "title": "Организм и среда: обобщение · Итоговое обобщение по биологии",
      "phase": "связанный блок",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Организм и среда: обобщение · Итоговое обобщение по биологии», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Организм и среда: обобщение · Итоговое обобщение по биологии» изучай от наблюдаемого признака к объяснению: что видим, чем это измерили и какой вывод допустим.",
        "Рисунок выполняй крупно, простым карандашом, с названием и подписями; украшение не заменяет точность.",
        "В лабораторном журнале разделяй наблюдение и предположение. Безопасность важнее результата опыта."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «Организм и среда: обобщение · Итоговое обобщение по биологии», выпиши 5 понятий и изобрази связи между ними.",
        "Рассмотри доступный объект, фото или схему; запиши 3 наблюдения без догадок.",
        "Сделай биологический рисунок или таблицу сравнения и короткий вывод."
      ],
      "homework": [
        "Сделай сравнительную таблицу или подписанный рисунок по теме «Организм и среда: обобщение · Итоговое обобщение по биологии».",
        "Подготовь устный ответ из пяти предложений и один вопрос для следующего урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Организм и среда: обобщение · Итоговое обобщение по биологии».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови три наблюдаемых признака и один обоснованный вывод.",
          "expected": "Наблюдения конкретны, вывод не противоречит им, схема или рисунок подписаны."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Организм и среда: обобщение",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/b5fb6217-705c-4534-8b82-833e258db1f7",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        },
        {
          "label": "Итоговое обобщение по биологии",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/084f1069-1ced-4611-9734-7e025951a537/lesson/5917f7cc-8f5b-42f9-a106-b46a91e59792",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Тетюрёв «Ботаника. 5–6 классы», 1949",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/botanika-56-1949.htm",
          "pages": "с. 5–20 и 168–177 — введение и практические наблюдения",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_biologiya_5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-21"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-27"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-17"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-21-1",
      "topicId": "russian-088",
      "index": 431,
      "date": "2027-05-21",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Контрольная по синтаксису",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Контрольная по синтаксису», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Контрольная по синтаксису» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Контрольная по синтаксису», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Контрольная по синтаксису» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Контрольная по синтаксису».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Контрольная по синтаксису",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/cb0c06f6-c22b-4940-8a12-6defa080edb1",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 5–14",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-21-2",
      "topicId": "literature-054",
      "index": 432,
      "date": "2027-05-21",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "literature",
      "subjectTitle": "Литература",
      "color": "#a15b45",
      "icon": "Л",
      "title": "Годовой тест",
      "phase": "изучение темы",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Годовой тест», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Годовой тест» требует чтения самого произведения: пересказ или видео не заменяют авторский текст.",
        "Во время чтения отметь неизвестные слова, важные поступки героев и две короткие цитаты-доказательства.",
        "Ответ строится по схеме: мысль → эпизод или цитата → объяснение, как доказательство связано с мыслью."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай назначенный фрагмент или произведение; незнакомые слова выясни по словарю.",
        "Составь план из 5–7 пунктов по теме «Годовой тест» и выбери две цитаты-доказательства.",
        "Дай связный устный ответ 2–3 минуты, не читая готовый текст."
      ],
      "homework": [
        "Дочитай назначенный фрагмент или перечитай ключевой эпизод.",
        "Напиши 5–7 предложений по теме «Годовой тест» и приведи одно точное доказательство из текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Годовой тест».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Подтверди главную мысль двумя точными эпизодами или короткими цитатами.",
          "expected": "Названы конкретные эпизоды/цитаты и объяснена их связь с выводом."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Годовой тест",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/d9b25a49-87c6-439e-ba8d-e447db905bee/lesson/f2b4551d-1780-4896-a906-1b588f4ff4f0",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "«Родная литература». Хрестоматия для 5 класса, 1978",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/lit-5-hrestomat-1978.htm",
          "pages": "Найдите произведение или автора по оглавлению; полный текст при наличии дан ниже отдельной ссылкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_literatura_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-21-3",
      "topicId": "dnk-009",
      "index": 433,
      "date": "2027-05-21",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 35,
      "subject": "dnk",
      "subjectTitle": "Основы духовно-нравственной культуры народов России",
      "color": "#c77d23",
      "icon": "◇",
      "title": "Культурная карта России: единство страны и итоговый проект",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Культурная карта России: единство страны и итоговый проект», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Культурная карта России: единство страны и итоговый проект» рассматривается через понятия, семейный или региональный пример и уважительное сравнение культурных традиций.",
        "Отделяй проверяемый факт от оценки. Не делай вывод о целом народе по одному человеку или обычаю.",
        "Итог формулируй как нравственный выбор: какая ценность проявляется и как она влияет на поступок."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай короткий надёжный текст по теме «Культурная карта России: единство страны и итоговый проект» и выпиши три ключевых понятия.",
        "Найди один пример в истории семьи, родного края, литературе или музейном источнике; укажи, откуда он взят.",
        "Составь мини-ответ по схеме «ценность → поступок → последствие» и обсуди его со взрослым."
      ],
      "homework": [
        "Найди один семейный, литературный или музейный пример по теме «Культурная карта России: единство страны и итоговый проект».",
        "Объясни взрослому по схеме: ценность → поступок → последствие."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Культурная карта России: единство страны и итоговый проект».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи конкретный культурный пример и объясни проявленную в нём нравственную ценность.",
          "expected": "Пример конкретен, изложен уважительно, а вывод связан с поступком и его последствиями."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Сухомлинский «Хрестоматия по этике», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/hrestomat-etika-1990.htm",
          "pages": "Выберите рассказ по нравственной ситуации; отделяйте исторический контекст от современного.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/09/frp_odnknr_5-6-klassy.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-22"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-28"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-18"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-24-1",
      "topicId": "russian-089",
      "index": 434,
      "date": "2027-05-24",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 36,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Итоговое повторение и подготовка к ВПР",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Итоговое повторение и подготовка к ВПР», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Итоговое повторение и подготовка к ВПР» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Итоговое повторение и подготовка к ВПР», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Итоговое повторение и подготовка к ВПР» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Итоговое повторение и подготовка к ВПР».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Итоговое повторение и подготовка к ВПР",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/17687890-dfcc-4cc2-8f32-7e25ab810a98",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 202–210",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-31"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-24-2",
      "topicId": "math-089",
      "index": 435,
      "date": "2027-05-24",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 36,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Повторение: многоугольники",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повторение: многоугольники», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многоугольник — замкнутая ломаная и её внутренняя область; стороны соединяются в вершинах.",
        "Периметр — сумма длин всех сторон. Для прямоугольника P = 2(a+b), для квадрата P = 4a.",
        "Прямоугольник имеет четыре прямых угла, квадрат дополнительно имеет четыре равные стороны. Проверяй построение угольником и линейкой."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Повторение: многоугольники» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Повторение: многоугольники»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повторение: многоугольники».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повторение: многоугольники",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/491b005d-a984-4385-8f1b-1cc2c71ba4c8",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 233–269",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-25"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-05-31"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-21"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-25-1",
      "topicId": "history-054",
      "index": 436,
      "date": "2027-05-25",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 36,
      "subject": "history",
      "subjectTitle": "История",
      "color": "#b87822",
      "icon": "⌛",
      "title": "История нашего края: защита проекта и итог",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «История нашего края: защита проекта и итог», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «История нашего края: защита проекта и итог» расположи на ленте времени и на карте: где, когда, кто участвовал и что изменилось.",
        "Разделяй факт, мнение автора и собственный вывод. Новые термины запиши в словарь своими словами.",
        "Причины ставь до события, последствия — после. Не ограничивайся перечнем дат."
      ],
      "practice": [
        "Прочитай раздел о теме «История нашего края: защита проекта и итог», выпиши 5 терминов и нанеси 3 опорные точки на ленту времени.",
        "Покажи место события на карте и составь схему «причины → событие → последствия».",
        "Перескажи материал по схеме за 3 минуты; затем уточни пропуски по источнику."
      ],
      "homework": [
        "Составь карточку по теме «История нашего края: защита проекта и итог»: дата или эпоха, место, три участника или понятия, причина и следствие.",
        "Устно перескажи тему взрослому за две минуты без чтения готового текста."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «История нашего края: защита проекта и итог».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Покажи тему на ленте времени и объясни одну причинно-следственную связь.",
          "expected": "Соблюдена последовательность, названы участники и различены причина и следствие."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Коровкин «История древнего мира. 5 класс», 1984",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/istoria-drev5-1984.htm",
          "pages": "с. 238–239 — итоговая самопроверка",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_istoriya_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-06-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-25-2",
      "topicId": "english-036",
      "index": 437,
      "date": "2027-05-25",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 36,
      "subject": "english",
      "subjectTitle": "Английский язык",
      "color": "#7457d8",
      "icon": "EN",
      "title": "Электронное письмо до 60 слов и итоговый устный проект",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Электронное письмо до 60 слов и итоговый устный проект», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Подготовь 5–6 связанных фраз: начало, три смысловых пункта и заключение. Карточка содержит только ключевые слова.",
        "Говори медленнее, чем хочется; делай паузы между мыслями. Не начинай заново из-за одной ошибки.",
        "Запиши себя один раз, отметь понятность, изученную лексику и одну грамматическую конструкцию, затем повтори."
      ],
      "practice": [
        "Сделай словарную карточку по теме «Электронное письмо до 60 слов и итоговый устный проект»: 8–10 слов, каждое в короткой фразе.",
        "Прочитай образец вслух трижды, затем замени в нём 5 деталей на свои.",
        "Напиши 6 предложений и произнеси их без чтения, используя только 3 опорных слова."
      ],
      "homework": [
        "Повтори 8–10 слов или речевых моделей по теме «Электронное письмо до 60 слов и итоговый устный проект».",
        "Составь шесть новых фраз и произнеси их без чтения с листа."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Электронное письмо до 60 слов и итоговый устный проект».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Скажи 5 связанных предложений по теме без чтения с листа.",
          "expected": "Фразы понятны, относятся к теме и содержат изучаемую модель; небольшие ошибки не мешают смыслу."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Цветкова, Шпигель «Английский язык. 5 класс», 1966",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/english5-1966.htm",
          "pages": "с. 57–174 — выберите текст, правило или обзорное упражнение по теме; лексику сверяйте с карточкой.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "British Council LearnEnglish Teens: A1–A2",
          "url": "https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar",
          "pages": "Выберите одно упражнение по словарю или грамматической модели темы.",
          "offline": "Источник дополнительный; основное задание находится в карточке.",
          "kind": "practice"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_angl_5-9.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-06-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-25-3",
      "topicId": "art-018",
      "index": 438,
      "date": "2027-05-25",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 36,
      "subject": "art",
      "subjectTitle": "Изобразительное искусство",
      "color": "#d65d9e",
      "icon": "◒",
      "title": "Итоговый проект оформления пространства",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Итоговый проект оформления пространства», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тема «Итоговый проект оформления пространства» соединяет наблюдение образца и собственную работу: сначала замечаем выразительные средства, затем пробуем их осознанно.",
        "Сохраняй черновые варианты: они показывают поиск решения и помогают обсудить рост мастерства.",
        "В конце назови один удачный приём и одно изменение, которое сделало бы работу выразительнее."
      ],
      "practice": [
        "Рассмотри 2–3 примера по теме «Итоговый проект оформления пространства» и назови используемые выразительные средства.",
        "Сделай два маленьких эскиза или ритмических варианта, затем выбери один для основной работы.",
        "Заверши работу и напиши этикетку: название, материал или жанр, замысел в одном предложении."
      ],
      "homework": [
        "Заверши работу, не добавляя деталей без связи с замыслом.",
        "Подпиши работу: название, материал, два использованных выразительных средства."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Итоговый проект оформления пространства».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два выразительных средства и объясни, как они работают в твоей работе.",
          "expected": "Использованы названные средства; ребёнок может объяснить принятое художественное решение."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Рожкова, Херсонская «Рисование. 5 класс», 1964",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ris-05-1964.htm",
          "pages": "с. 84–90 — рисование построек и оформление; исторический образ дополняйте конспектом",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-26"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-06-01"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-22"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-26-1",
      "topicId": "math-090",
      "index": 439,
      "date": "2027-05-26",
      "slot": 1,
      "quarter": 4,
      "week": 36,
      "subject": "math",
      "subjectTitle": "Математика",
      "color": "#3157d5",
      "icon": "∑",
      "title": "Повторение: многогранники · Годовая диагностика по математике",
      "phase": "связанный блок",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Повторение: многогранники · Годовая диагностика по математике», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Многогранник имеет грани, рёбра и вершины. У прямоугольного параллелепипеда 6 граней, 12 рёбер, 8 вершин.",
        "Развёртка — плоская фигура, из которой складывается поверхность тела. Не каждая схема из шести квадратов складывается в куб.",
        "Рисуя, невидимые рёбра обозначай штриховой линией; модель проверяй складыванием бумажной развёртки."
      ],
      "practice": [
        "Выпиши правило по теме «Повторение: многогранники · Годовая диагностика по математике» и разберись в одном решённом образце.",
        "Реши 4 тренировочных задания: два по образцу, одно с изменёнными данными, одно текстовое или практическое.",
        "Закрой образец и реши одно аналогичное задание полностью самостоятельно."
      ],
      "homework": [
        "Реши ещё три задания по теме «Повторение: многогранники · Годовая диагностика по математике»: два обычных и одно с изменённым условием.",
        "Выбери одно решение и письменно проверь его другим способом."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Повторение: многогранники · Годовая диагностика по математике».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Реши один новый пример и объясни вслух каждый переход.",
          "expected": "Есть верный ответ, полная запись и способ проверки."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Повторение: многогранники",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/8c230c74-fc03-4b14-b120-9b2a769d69c2",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        },
        {
          "label": "Годовая диагностика по математике",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/377035b0-c3fd-4e07-9229-dfab929b33ad/lesson/fd049488-f2e6-45e6-b2f7-662c64878787",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Виленкин и др. «Математика. 5 класс», 1990",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/matematika-5-1990.htm",
          "pages": "с. 19–73 — действия, выражения и уравнения; используйте выборочно",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_matematika-5-9_baza.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-06-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-26-2",
      "topicId": "russian-090",
      "index": 440,
      "date": "2027-05-26",
      "slot": 2,
      "quarter": 4,
      "week": 36,
      "subject": "russian",
      "subjectTitle": "Русский язык",
      "color": "#dc4566",
      "icon": "А",
      "title": "Годовая диагностика по русскому языку",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Годовая диагностика по русскому языку», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "В теме «Годовая диагностика по русскому языку» сначала наблюдаем языковой пример, затем формулируем правило и только после этого применяем алгоритм.",
        "Правило проговаривай вслух. В письменной работе подчёркивай место выбора и указывай проверочное условие.",
        "Ошибку не стирай бесследно: выпиши правильный вариант, объясни правило и придумай свой пример."
      ],
      "practice": [
        "Найди в учебном тексте 6 примеров по теме «Годовая диагностика по русскому языку», обозначь изучаемое место.",
        "Выполни 8–10 слов или 5 предложений с обязательным проговариванием алгоритма.",
        "Напиши мини-диктант из 4 предложений; проверь по правилу и сделай работу над ошибками."
      ],
      "homework": [
        "Составь пять собственных примеров по теме «Годовая диагностика по русскому языку» и обозначь изучаемое место.",
        "Напиши четыре связанных предложения, затем самостоятельно проверь их по правилу урока."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Годовая диагностика по русскому языку».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Приведи два собственных примера и обозначь в них изученную орфограмму или конструкцию.",
          "expected": "Примеры соответствуют правилу; место выбора выделено; объяснение относится именно к нему."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [
        {
          "label": "Годовая диагностика по русскому языку",
          "url": "https://school-sotvorchestvo.ru/study/catalog/my-programs/subject/3a4c284f-f912-4e95-b2f8-353055125c69/lesson/53693f02-e59a-4d6d-8135-82cea9edebcc",
          "note": "Запись и тест на «Сотворчестве»; потребуется интернет и вход в аккаунт.",
          "kind": "video"
        }
      ],
      "sources": [
        {
          "label": "Баранов и др. «Русский язык. 5–6 классы», 1974",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/ru-5-1974.htm",
          "pages": "с. 202–210",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/09/01_frp_russkij-yazyk_5-9-klassy_itog-na-sajt_1-2.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-06-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-23"
        }
      ],
      "materials": []
    },
    {
      "id": "2027-05-26-3",
      "topicId": "music-018",
      "index": 441,
      "date": "2027-05-26",
      "slot": 3,
      "quarter": 4,
      "week": 36,
      "subject": "music",
      "subjectTitle": "Музыка",
      "color": "#7358c7",
      "icon": "♪",
      "title": "Музыка кино, телевидения и изобразительное искусство",
      "phase": "новая тема",
      "duration": 85,
      "goal": "Понять тему «Музыка кино, телевидения и изобразительное искусство», выполнить самостоятельную работу и подтвердить результат без подсказки.",
      "explanation": [
        "Тему «Музыка кино, телевидения и изобразительное искусство» изучай через внимательное слушание: сначала общее впечатление, затем мелодия, ритм, тембр и форма.",
        "Слушай произведение целиком и повторно — с одним конкретным вопросом. Запиши название, автора и два услышанных признака.",
        "В конце напой, прохлопай или опиши главный образ и объясни, какими средствами он создан."
      ],
      "practice": [
        "Прослушай два контрастных фрагмента по теме «Музыка кино, телевидения и изобразительное искусство» и запиши автора, название и первое впечатление.",
        "При повторном слушании отметь мелодию, ритм, темп, динамику, тембр и форму — только то, что действительно слышно.",
        "Исполни доступный фрагмент голосом или ритмом и дай устный комментарий на 1–2 минуты."
      ],
      "homework": [
        "Ещё раз прослушай выбранный фрагмент целиком.",
        "Запиши автора, название и 4–5 предложений о мелодии, ритме, темпе или тембре."
      ],
      "check": [
        {
          "prompt": "Объясни своими словами, что изучает тема «Музыка кино, телевидения и изобразительное искусство».",
          "expected": "Ответ должен содержать предмет темы и не менее двух существенных признаков; простого повтора заголовка недостаточно."
        },
        {
          "prompt": "Назови правило, понятие или главный вывод урока.",
          "expected": "Формулировка может быть своими словами, но должна совпадать по смыслу с конспектом или учебником."
        },
        {
          "prompt": "Назови два услышанных выразительных средства и объясни их действие на музыкальный образ.",
          "expected": "Названные средства действительно слышны в примере и связаны с объяснением образа."
        },
        {
          "prompt": "Назови типичную ошибку и способ её обнаружить или исправить.",
          "expected": "Есть конкретная ошибка, а способ проверки действительно позволяет её заметить."
        },
        {
          "prompt": "Без подсказки сформулируй итог урока одним точным предложением.",
          "expected": "Итог относится к теме, содержит законченную мысль и не противоречит источнику."
        }
      ],
      "platform": [],
      "sources": [
        {
          "label": "Васина-Гроссман «Первая книжка о музыке», 1953",
          "url": "https://sheba.spb.ru/shkola/muzyka-1knizhka-1953.htm",
          "pages": "Найдите термин, жанр или композитора по оглавлению; произведения обязательно слушайте, а не только читайте.",
          "offline": "Можно заранее сохранить нужные страницы в PDF или распечатать.",
          "kind": "classic"
        },
        {
          "label": "Федеральная рабочая программа: содержание и результаты",
          "url": "https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_muzyka-5-8.pdf",
          "pages": "Справочный документ для родителя; ребёнку читать не требуется.",
          "offline": "PDF можно скачать заранее.",
          "kind": "official"
        }
      ],
      "review": [
        {
          "days": 1,
          "date": "2027-05-27"
        },
        {
          "days": 7,
          "date": "2027-06-02"
        },
        {
          "days": 28,
          "date": "2027-06-23"
        }
      ],
      "materials": []
    }
  ]
}